2013年秋綜合（二）試題卷

1、 璞河中學(xué)2013秋語文綜合測試題（二）一、積累與運用（20分）1、下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）看荊楚翻天復(fù)地，數(shù)襄陽渙然一新。2、根據(jù)語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）襄陽的這些民間傳說故事，既充溢著勞動人民樸素而浪漫的情懷，又寄托著人們對美好生活的無限向往，更蘊( )藏著對真善美的追求和對假丑惡的唾( )棄。3、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )（2分）A、實事求是，應(yīng)該成為每一位國民，尤其是中國共產(chǎn)黨人立身行事的基本準(zhǔn)則。B、襄陽擁有亞洲首屈一指的航空救生裝備制造基地，那就是航宇救生裝備公司。C、在得知蘆山發(fā)生強烈地震的第一時間

2、里，柯藍、陶虹、愛戴等川籍知名藝人紛紛向家鄉(xiāng)災(zāi)區(qū)絡(luò)繹不絕地獻上愛心。D、在接受媒體聯(lián)合采訪時，中國駐美大使崔天凱義正辭嚴(yán)地警告美國“在釣魚島事件上不要搬起日本這塊石頭砸了自己的腳”。4、下列句子有語病的一項是( )（2分）A、隨著北京至鄭州段高鐵的正式開通，世界上運營里程最長的高鐵京廣高鐵全線開通運營。B、我國科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)的量子反常霍爾效應(yīng)，被著名科學(xué)家楊振寧教授譽為“諾貝爾獎級”的科研成果。 C、二一二年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者是中國科學(xué)院力學(xué)研究所研究員鄭哲敏和中國電子科技研究院研究員王小謨。 D、教育部等五部門出臺的關(guān)愛留守兒童文件，明確了留守兒童在基礎(chǔ)設(shè)施、營養(yǎng)改善和交通需求方面將

3、享受“三個優(yōu)先”。5、表達要符合邏輯，請從表意的連貫性考慮，給下面語段排出正確的語序。（2分）改寫是對原作的思想內(nèi)容基本上不作改動，只側(cè)重于改變原作形式的一種寫作訓(xùn)練方法。就改寫的形式而言，一般側(cè)重于改變文體，改變語體，改變結(jié)構(gòu)，改變?nèi)朔Q等，改寫者可以根據(jù)自己改寫的需要自由選擇確定。就改寫的步驟而言，改寫者先要認真領(lǐng)悟原文思想內(nèi)容，把握人物思想性格特征和主要故事情節(jié)；然后確定怎樣取舍和組織材料；最后考慮怎樣恰當(dāng)處理語言的運用。因為受這種寫作訓(xùn)練方法的制約，所以要想嘗試改寫，就要一考慮改寫的形式，二考慮改寫的步驟。當(dāng)改寫者做到了以上這些，不妨擬出具體的寫作提綱之后再動筆，這樣改寫起來自然就胸有成

4、竹，水到渠成了。正確的語序是： 。x6、 傅雷家書中的家書凝聚著傅雷 深厚的愛 。信中首先強調(diào)的，是 的問題 7、古詩文默寫。（8分）（1） ，五月人倍忙（2） ，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）（3） ，西北望，射天狼。（4）得道多助，失道寡助開篇就提出了“ ， 的論點（5）憑吊古戰(zhàn)場，你會感受到刀光劍影里“ ， 的殺敵畫面。（填辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中的句子）（6）在道義面前，面臨生與死的抉擇時，我們是選擇茍且的生，還是選擇凜然的死？孟子在魚我所欲也中告訴我們說：“ ?！倍?、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）8.古城襄陽，如今已有18.2萬志愿者，在貧困人員家中，在孤寡老人床前，在

5、失學(xué)兒童身后，在公益活動現(xiàn)場，他們用有力的臂膀撐起弱勢群體的天空，用溫暖的雙手焐熱無數(shù)冰封的心靈，他們崇尚奉獻的志愿精神深深地感動著你我。于是，你想和同學(xué)們一起加入志愿者隊伍，你對大家說： 。（2分）9.為推進“文化襄陽”建設(shè)，我市從2012年開始，每年四月集中開展“書香溢襄陽”讀書活動。為配合這次活動，你所在的班級同時開展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）【續(xù)寫標(biāo)語】為鼓勵更多同學(xué)參與活動，班長負責(zé)設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標(biāo)語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分）書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時

6、候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。（1）標(biāo)語：讀好書一時快樂， 。（2）【設(shè)計活動】這次活動的成功舉行離不開合理的安排，語文老師已設(shè)計好了兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計兩個。（2分）活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗”交流會活動二：舉行“書香溢襄陽”讀書知識競賽活動三： 活動四： （3）【仿寫表達】談到讀書的作用時，大家各抒己見，請仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達你對讀書作用的認識。（2分）讀一本好書，猶如同一位高尚的人對話。讀書，讓我們體驗生活的樂趣；，；讀書，讓我們懂得做人的道理。 （4）【探究材料】怎樣讀書才更有效？

7、請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價實的東西。而選擇的對象，恰恰也能表明一個人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的

8、個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說癖好。探究結(jié)果： （2分）三、閱讀與欣賞（40分）（一）閱讀宋詞漁家傲 秋思，完成1011題。（4分）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。10、理解填空：詞的上片重在 ，描寫塞下秋景；詞的下片重在 ，集中抒發(fā)了身處邊塞的征人憂國思家之情。（2分）（從表達方式）11、談?wù)剬Α扒п掷?，長煙落日孤城閉”的感悟

9、。（2分） （二）閱讀下面兩篇文言文選段，完成1216題。（10分）【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！?子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！保ㄟx自公輸） 【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一

10、人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者也，何故止我？” （選自墨子） 注釋：處：閑居。如：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。 12.解釋下列句中加點的詞。（2分） 舍其文軒（ ） 此為何若人（ ）13下列各組句子中加粗詞的意義或用法不相同的一項是（）A荊之地方五千里 江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?B此為何若人 何故止我？ C過故人過故人 D此猶文軒之與敝輿也今有人于此14.翻譯句子。（2分） 此猶文軒之與敝輿也。 子不若已。 15.【甲】文表明了墨子 的主張；【乙】文劃線句子體現(xiàn)了墨子 的品質(zhì)（2分） 16.墨子高超的勸說藝術(shù)往往體現(xiàn)在類比推理上，請結(jié)合【甲】【乙】兩段文

11、字說明。 （三）閱讀下邊記敘文殺手锏，完成1721題。（13分）在實驗中學(xué)教畢業(yè)班的老師，人人都有自己的殺手锏。正因為這樣，才任教兩三年的姚老師，就調(diào)到畢業(yè)班任課并兼班主任。這天，全市的語文老師都來聽姚老師的公開課。上課時同學(xué)們反應(yīng)熱烈，積極參與，一個個踴躍發(fā)言，氣氛十分活躍，可以說是一節(jié)非常成功的示范課。但是，就在這時，姚老師發(fā)現(xiàn)我們班的王小路正低著頭往抽屜里看什么，看得很專心，一時間似乎把這節(jié)語文課都忘了。于是，她沉著地點名：“王小路，請你站起來?！蓖跣÷泛敛辉诤醯卣酒饋?，手中竟然還拿著一本本子，那分明是一本代數(shù)作業(yè)本。姚老師說：“小路，你對老師這一節(jié)課有什么不滿意的地方嗎？”我們都很驚訝

12、，一般的老師是不會這樣問的，這好像在暗示學(xué)生來挑老師的毛病。小路要是真說對你的課不滿意，你不是給自己制造麻煩嗎？王小路看看四周，低下頭不說話?！皼]關(guān)系，大膽說出來，只要你講真心話，其它一切都無所謂。”“我對這一節(jié)課非常滿意，姚老師?！币蠋煾械揭馔猓骸澳悄闵险n怎么還做小動作呢？”王小路說：“我沒有做小動作，我是在做數(shù)學(xué)作業(yè)?！闭f完還揚了揚數(shù)學(xué)作業(yè)本?！盀槭裁匆谡Z文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”姚老師問?！袄蠋?，我不是每節(jié)語文課都做數(shù)學(xué)作業(yè)的。這一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)，是因為昨天上數(shù)學(xué)課我媽有病，我請假耽擱了?！币蠋熛肓讼耄屚跣÷返街v臺上，給了他兩段粉筆，說：“你左手在黑板上畫個方框，右手在黑板上畫個圓形

13、。注意，兩只手要同時動作同時開始，同時結(jié)束?！甭犝n的老師發(fā)出了細微的議論聲。我們發(fā)現(xiàn)本校校長、教導(dǎo)主任都露出了會心的微笑。王小路走到黑板前，兩只手同時動作，一手畫方，一手畫圓，居然同時畫完，沒有一點破綻！我們都睜大眼睛，一會兒看看王小路，一會兒看看姚老師。在下邊聽課的老師也發(fā)出了竊竊私語聲。姚老師燦爛地笑了。她說：“小路，那么你是說，這節(jié)語文課你也完全掌握了？”王小路站了起來，他把這節(jié)課的時代背景、重點詞語、佳句賞析、意境感悟都說了一遍，簡練而又全面。姚老師得意地走下講臺，來到王小路的課桌前，拉著他的手高興地說：“好，好！小路，你有特殊的才能！對你就應(yīng)該用特殊的教學(xué)方法。同學(xué)們，條條大路通羅馬

14、，如果我們發(fā)現(xiàn)自己具有某種才能，一定要珍惜，千萬不要放過！但是，如果你不能一手畫圓一手畫方，那么，還是要專心致志學(xué)習(xí)，才能取得好成績?！闭n堂上響起了熱烈的掌聲。 17、讀完全文，請你說說姚老師的殺手锏是什么？（3分）18、文章以“課堂上響起了熱烈的掌聲” 結(jié)束，請說說“熱烈的掌聲”所包含的具體意思是什么？（2分）19、“王小路看看四周，低下頭不說話”，請你揣摩當(dāng)時王小路的心理。（3分）20、批注是一種良好的讀書方法。請仿照下例所示，結(jié)合上下文，給下邊的語句做批注。（2分）例：說完還揚了揚數(shù)學(xué)作業(yè)本。批注：細節(jié)描寫，“揚了揚”表明他未說謊。姚老師燦爛地笑了。批注： 21、讀了本文，你一定會喜歡姚

15、老師的，請你談?wù)剬λ脑u價。（3分）（二）閱讀目標(biāo)和榜樣，完成2226題（13分）大部分人一生中都會有目標(biāo)。有目標(biāo)當(dāng)然是好事，這使我們始終保持航向，可除此之外，你還得意識到點別的。當(dāng)你設(shè)定了某個目標(biāo)時，要注意留給它一個發(fā)展的空間。因為年輕的你可能會不斷改變想法。你的環(huán)境也在不停變化，那些在今天看來很不錯的專業(yè)，可能以后就不那么吃香了。需求量大、薪酬優(yōu)厚的職業(yè)吸引著大量畢業(yè)生，可到下一年的人才招聘會上，這些職業(yè)的人才可能已供過于求了。 甲 （）我們經(jīng)常因為受到那些成功人士故事的激發(fā)而設(shè)定目標(biāo)，無論在IT、醫(yī)學(xué)、銀行、政界或藝術(shù)領(lǐng)域，我們都不難找到自己心中的“明星”，并以他們?yōu)榘駱印?乙 （） 一

16、臺機器可被拆分，在復(fù)制每個零件后，再組裝在一起。但人的生活方式卻不能如此，即使那些成功人士的故事告訴了我們很多，我們依然不能、也不該復(fù)制別人的腳步。著名體育用品公司耐克公司的創(chuàng)始人菲爾奈特，最初的生意是以車后備箱為柜臺來出售跑鞋，小買賣卻有大收獲。這看上去不難復(fù)制，但如果你不具備菲爾奈特之所以能成為菲爾奈特所必需的那些要素對體育的巨大熱情以及用裝備全力支持運動員的奉獻精神，你就很難成功。若干年前，我們訪問了耐克的華盛頓總部。當(dāng)我和奈特及其核心管理團隊共進午餐時，我意識到，他們的心是在為運動而跳。他是個認真的奔跑者，所有的談話都圍繞著奔跑與運動。這就是他們的動力：對運動的熱愛與激情。再讓我們看看

17、另一例子。魯本馬特斯和妻子羅絲的創(chuàng)業(yè)方式與菲爾奈特有幾分相似。從波蘭移民美國后，他們先在一輛馬車上出售自家制造的冰激凌，大部分是賣給學(xué)生的。魯本負責(zé)開發(fā)不同口味，妻子負責(zé)銷售。與那些使用非天然配料制作簡單冰激凌的競爭對手不同，他們使用的是奶油和天然香料。為了與眾不同，魯本給他的冰激凌起了個歐洲名字哈根達斯。20年后，哈根達斯的銷量達到7000萬美元。今天，它已成為一個全球性的品牌。 丙 （） “為什么”才是關(guān)鍵詞，而答案來自你自己。所以在設(shè)定目標(biāo)前，先問問自己：“我為什么我要做這件事？”如今的世界瞬息萬變，要計劃一個畢生從事的職業(yè)，幾乎不可能。因此，你不可能完全跟從一個在昨日世界中奏效、由別人

18、因為他的那個“為什么”而創(chuàng)造 的模式。百合花永遠不會成為玫瑰，紫羅蘭也永遠不會是菊花。我們各不相同，有著各自的潛力。我們仰視的這些榜樣的一個共同特點是，他們都最大地發(fā)揮了自己的潛能。 他們做了什么，他們 知道自己為什么這樣做。所以，有一個清楚明白的“為什么做”，會像對你的榜樣們起作用那樣，也對我們起作用。22閱讀全文，用自己的話概括本文的中心論點。（2分）答： 23聯(lián)系上下文，把下面句子正確填入文中甲、乙、丙三個空白處。（只填序號，3分） 甲： 乙： 丙：_A但成功的人生真能復(fù)制嗎？B因此設(shè)定目標(biāo)時，最好不要隨大流，而是選你最渴望做的事。C這些成功人物帶給我們的，其實不在于他們做了什么，而在于他們?yōu)槭裁催@么做。24文中第段已經(jīng)列舉了菲爾奈特的事例，那么第段在文中有何作用？（3分）答： 25為文中第段空白處選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。( )（2分）_ 他們做了什么，他們 知道自己為什么這樣做。A盡管卻 B不管都 C如果就 D即使也26當(dāng) 談及成功時，李開復(fù)曾說過 ：“應(yīng)該走自己的路，成功通常不可復(fù)制。”結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）四、寫作與表達。（50分）