新冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)00的認(rèn)識(shí)和讀寫》課教案1

1、“0的認(rèn)識(shí)”教課方案教材剖析：本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)15各數(shù)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行教課的。教材體現(xiàn)的是小猴子吃桃子的圖片。第一，二幅圖描述的是猴子吃桃子，復(fù)習(xí)1-5的認(rèn)識(shí)；第三副圖是桃子吃完了，借助一個(gè)桃子也沒有，引出對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)。教材設(shè)置了學(xué)生感興趣的活動(dòng)情境，鼓舞學(xué)生試試用自己的方式來表示“0”，在這一活動(dòng)中經(jīng)歷符號(hào)創(chuàng)建的過程，并在這一現(xiàn)真相境中領(lǐng)會(huì)“0”表示的實(shí)質(zhì)意義。同時(shí)圖中借助直尺上的“0”，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)“0”不單能夠表示一個(gè)數(shù)，還能夠表示起點(diǎn)，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。學(xué)情剖析：“0”的認(rèn)識(shí)是比較抽象的。由于它表示一個(gè)也沒有，因此不可以供給直觀、詳細(xì)的數(shù)目與之成立聯(lián)系，學(xué)生理解起

2、來有必定的難度。特別是“0”不單表示一個(gè)數(shù)，還能夠表示起點(diǎn)，受學(xué)生的認(rèn)知、理解能力的影響，接受起來會(huì)有小小的阻礙。為此，要按照學(xué)生的認(rèn)知特色，在教課時(shí)從生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，盡量創(chuàng)建他們感興趣的問題情境、生活情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，為順利教課創(chuàng)建優(yōu)秀氣氛。教課目的：認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過察看和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步理解0的兩種含義；規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能夠較整齊地書寫“0”。能力目標(biāo)：培育學(xué)生的想象力、合作、研究能力，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。感情目標(biāo)：經(jīng)過密切聯(lián)系生活的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)身旁與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息有關(guān)。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)“0”的含

3、義。難點(diǎn)：0的書寫方法，理解“0”的兩個(gè)含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、直尺、05的數(shù)字卡片。教課過程：一、創(chuàng)建情境，揭露課題1.活動(dòng)激趣師：大家有沒有玩過“吹泡泡”的活動(dòng)？此刻我們一同來玩一玩好嗎？吹泡泡，其余同學(xué)幫忙數(shù)一數(shù)，看他吹了多少個(gè)。）（請(qǐng)兩名學(xué)生疏別來設(shè)疑引出“0”師：方才他們吹了這么多的泡泡，此刻到哪里去了呢？（破了）泡泡都破了，一個(gè)也沒有了，能夠用哪個(gè)數(shù)字來表示？師：今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)0的認(rèn)識(shí)。（板書：0的認(rèn)識(shí)）設(shè)計(jì)企圖：利用學(xué)生喜愛的“吹泡泡”活動(dòng)，調(diào)換學(xué)生的興趣，創(chuàng)建輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的注意力快速集中起來，進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)0的含義二、研究新知，成立

4、模型。（一）理解0表示“沒有”的意思師：今日老師還給同學(xué)們帶來了一位朋友，瞧，誰來了？（教師出示小猴子圖片）察看發(fā)現(xiàn)師：大家知道小猴子最喜愛吃什么？（桃子）今日，它發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，出示主題圖（1）可快樂了！看，盤子里有幾個(gè)桃子，能夠用數(shù)字幾來表示？（板書“2”）。看看接著發(fā)生了什么事？分別出示主題圖（2）、（3）猴子吃了一個(gè)，還剩下1個(gè)桃子，用1表示（板書“1”）；它又吃了一個(gè)，盤子里一個(gè)桃子出沒有了，用0表示。（板書“0”）小結(jié)“0”和我們從前學(xué)過的數(shù)字1、2、3、4、5同樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒有的意思（板書：“沒有”）。設(shè)計(jì)企圖：創(chuàng)建“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境，引出一個(gè)泡泡也沒有，一

5、個(gè)桃子也沒有，應(yīng)當(dāng)用什么數(shù)字表示呢？學(xué)生在已學(xué)數(shù)字中已沒法找到，進(jìn)而惹起認(rèn)知的矛盾，個(gè)新的數(shù)字“0”表示。要用一3.師：生活中有很多事物能夠用“0”表示，（出示圖片）。調(diào)皮手里拿著兩個(gè)氣球，認(rèn)真看，發(fā)生了什么？（學(xué)生報(bào)告：氣球飛走了，用數(shù)字“示）小結(jié)：像我們方才的吹泡泡游戲、盤子里的桃子被小猴子吃的一個(gè)也沒有了，氣球飛走了，都能夠用“0”表示?！?”表示什么也沒有。0”表說一說大家想想生活中有哪些事物能夠用“0”表示“沒有”的意思的？（學(xué)生報(bào)告）設(shè)計(jì)企圖：聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，找尋生活中的“0”，進(jìn)而加深對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)和理解。5.練習(xí)出示盤子里有茶杯的課件，學(xué)生思慮后報(bào)告?？偨Y(jié)：“0”僅表示沒有，它還

6、有其余含義嗎？（二）理解“0”表示“起點(diǎn)”的意思1.出示直尺圖片察看直尺，加深認(rèn)識(shí)讓學(xué)生察看尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同位說一說。報(bào)告發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。2.生活中有哪些事物能夠用“0”表示“起點(diǎn)”的意思呢？（指名回答）.出示圖片（直尺、三角尺、溫度計(jì)、跳遠(yuǎn)、跑步競(jìng)賽）領(lǐng)會(huì)“起點(diǎn)”幾名學(xué)生都從“0”度線開始跑。（3）引出“0”的另一種含義：表示起點(diǎn)的意思。師：（教師指著“0”度線）方才大家說從這里開始跑才公正，那么這條“0”度線表示什么意思？（板書：“起點(diǎn)”）設(shè)計(jì)企圖：越是身旁的數(shù)學(xué)越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)按照低年級(jí)學(xué)生的特色，將知識(shí)教課融于風(fēng)趣的跑步競(jìng)賽活動(dòng)中，以動(dòng)促

7、思，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，主動(dòng)獲得知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)的理解，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身旁。4.生活中，你在哪兒見到“0”?（學(xué)生報(bào)告，教師總結(jié)。）三、教課“0”的書寫1.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，你感覺0像什么？教師示范寫0，邊寫邊說明筆順：從上到下，從左往右，起筆收筆要相連，成橢圓形。學(xué)生書空。4.學(xué)生在書P29的小方格寫0。比一比誰寫得好，寫完的同學(xué)在你以為寫得好的“0”下邊打“”，同桌相互賞識(shí)評(píng)論。設(shè)計(jì)企圖：培育學(xué)生客觀、公正評(píng)論、賞識(shí)別人和自己的意識(shí)。讓學(xué)生自己評(píng)論自己的作品，并和同桌相互溝通，賞識(shí)對(duì)方。這樣不單認(rèn)識(shí)到自己好的一面，同時(shí)也利于找出不足并進(jìn)行填補(bǔ)。四、穩(wěn)固練習(xí)，加深理解

8、。1.填一填。PPT出示，學(xué)生自主達(dá)成，再報(bào)告。2.排一排。出示“05”六個(gè)數(shù)字，學(xué)生取出準(zhǔn)備好的卡片排一排。（師巡視指導(dǎo)，并總結(jié)）3.猜一猜。1）我排在1的前面，你猜我2）我的后邊是4，我是3）0排在我的前面，猜猜我是幾？4）我排在3和5的中間，我是幾？5）我比5小。6）我比0大，比5小，我可能是幾？4.拓展練習(xí)0設(shè)計(jì)企圖：這是一個(gè)穩(wěn)固與拓展性的練習(xí)，有條有理，利用生動(dòng)、風(fēng)趣的動(dòng)物，不單再一次調(diào)換學(xué)生的情緒，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，還進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)使不一樣層次的學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到成功的快樂。五全課總結(jié)，拓展延長(zhǎng)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？今日我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友0，知道它能夠表示“沒有”和“起點(diǎn)”的意