大班數(shù)學(xué)教案6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班數(shù)學(xué)教案6篇 教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前起草的書(shū)面表達(dá)，大家在制定教案的時(shí)候，一定要圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考。以下是我精心為您推薦的大班數(shù)學(xué)教案范文6篇，供大家參考。 大班數(shù)學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的形狀特征，即不管從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不管向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、發(fā)展幼兒的觀(guān)測(cè)力、空間想象能力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。 2、教師演示用的大范

2、例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。 活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)后回復(fù)。 教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。 2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，對(duì)比圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。 引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線(xiàn)，幼兒觀(guān)測(cè)回復(fù)，教師小結(jié)。 3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。 教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的外形叫球體

3、。 4、找找哪些東西是球體的? 請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體外形? 5、作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么? 大班數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。 2、能細(xì)心觀(guān)測(cè)、主動(dòng)摸索，感知規(guī)律的主要特征。 3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、有色調(diào)排列出規(guī)律的衣服。 2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。 3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)感受生活中有規(guī)律的事物 1、欣賞衣服引導(dǎo)

4、幼兒觀(guān)測(cè)一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。 2、觀(guān)看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的? (二)穿玩具，感知各種規(guī)律 1、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。 2、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。 (三)運(yùn)用規(guī)律 1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。 2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。 大班數(shù)學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“、“所表示的意思。 2.學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系，以及用符號(hào)表示10以?xún)?nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。 3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.ppt農(nóng)耕園（6顆花生

5、、5個(gè)玉米、7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片）。 2.數(shù)字卡片及“、“卡片。 3.數(shù)字卡片若干。 4.人手一份操作材料（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜）。 活動(dòng)過(guò)程： （一）播放ppt農(nóng)耕園參觀(guān)，導(dǎo)入課題。 教師：“小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^(guān)動(dòng)物園，好不好？ 教師播放ppt，認(rèn)識(shí)農(nóng)耕園的農(nóng)作物。 （二）認(rèn)識(shí)“和“。 1.認(rèn)識(shí)“。 教師：“方才我們?cè)谵r(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？出示玉米的圖片：“看到有幾個(gè)玉米呢？。 幼兒逐一說(shuō)出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片?！盎ㄉ陀衩妆?，誰(shuí)多？誰(shuí)少？“怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？ 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“

6、，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“6大于“5。 2.認(rèn)識(shí)“。 教師：“還有什么農(nóng)作物呢？教師出示7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰(shuí)多？誰(shuí)少呢？“怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？ 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，初步理解小于號(hào)的含義，說(shuō)出“7小于“8。 (三)啟發(fā)幼兒找出“和“的內(nèi)在規(guī)律。 1.教師：“和“都有一個(gè)開(kāi)口，長(zhǎng)的也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀磕銈冇惺裁捶椒?？小朋友們可以看一下，無(wú)論是“還是“，它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)？ 2.學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，

7、開(kāi)口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。 （四）游戲：學(xué)做“和“。 1教師出示兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，運(yùn)用游戲我的朋友在哪里，用身體姿態(tài)表演“或“，并請(qǐng)全體幼兒讀出來(lái)。 2全體幼兒參與游戲活動(dòng)（幼兒三人一組合作），教師出示數(shù)字，請(qǐng)扮演數(shù)字的幼兒取好相應(yīng)的數(shù)字，一名幼兒扮演大于號(hào)（小于號(hào)），表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并一起念出聲來(lái)。 （五）穩(wěn)定練習(xí)。 1.交代操作要求 教師：農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢，我們一起去認(rèn)識(shí)一下他們，并用請(qǐng)你們先對(duì)比兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個(gè)什么符號(hào)？ 2.幼兒操作，教師巡回觀(guān)測(cè)。 3.集體講評(píng)幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)。 活動(dòng)反思： 綱

8、要指出，幼兒教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒加入活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、規(guī)律性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練對(duì)比嚴(yán)格，農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒對(duì)比熟悉的，也簡(jiǎn)單讓幼兒接受，能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)耕園參觀(guān)引入課題，然后再并結(jié)合ppt圖片觀(guān)測(cè)、對(duì)比、交流，讓幼兒初步感受小于號(hào)的方向性和形狀特征。以對(duì)比的方式，運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號(hào)小于號(hào)的方向性與形狀特征。用兒歌

9、引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)對(duì)比形象的特點(diǎn)，通過(guò)表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。最終通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，使幼兒理解了符號(hào)的含義，并在數(shù)的對(duì)比中學(xué)習(xí)兩個(gè)符號(hào)的運(yùn)用，從中培養(yǎng)幼兒對(duì)比、判斷的能力。讓幼兒在高興的游戲中靈活運(yùn)用新知識(shí)?；顒?dòng)后我感覺(jué)假如能用實(shí)物放入到我的這個(gè)教學(xué)中來(lái)的話(huà)，可能會(huì)讓幼兒獲得直接具體的感知，能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象，效果可能會(huì)更加好的。 大班數(shù)學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。 2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右區(qū)別。 3、激勵(lì)幼

10、兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和看法。 3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 重難點(diǎn) 在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右區(qū)別。 活動(dòng)準(zhǔn)備、 1、自備鈴鼓1個(gè)2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。 3、按兩人一組準(zhǔn)備：夾衣服的塑料夾子一小筐。 4、幼兒兩人一組面對(duì)面坐好。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀(guān)測(cè)游戲材料，了解游戲內(nèi)容。 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)每個(gè)小筐里裝的什么：小朋友看看每個(gè)小筐里裝的是什么?2、師：今天，請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)游戲聽(tīng)鈴聲夾夾子。 二、交代游戲規(guī)矩與要求，玩夾夾子游戲。 1、教師：請(qǐng)大家聽(tīng)鈴聲

11、在規(guī)定的時(shí)間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開(kāi)始夾，鈴聲中止大家停手。 2、幼兒做好準(zhǔn)備，敲響鈴鼓，開(kāi)始游戲。 3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。 三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄所夾夾子的數(shù)量。 1、請(qǐng)幼兒相互交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。 2、教師出示記錄單，提出記錄要求。 3、幼兒進(jìn)行記錄。 四、展示交流，驗(yàn)證記錄。 1、請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，激勵(lì)幼兒對(duì)照各自袖子上的夾子數(shù)量，相互交流自己記錄結(jié)果。 2、觀(guān)測(cè)個(gè)別幼兒的記錄單。 3、教師請(qǐng)?jiān)撁變汉屯樵诩w面前，師幼共同驗(yàn)證其記錄是否正確。 請(qǐng)你看看你左邊袖子夾了幾個(gè)夾子?五、比一比，誰(shuí)夾的夾子多。 活動(dòng)

12、反思 整個(gè)活動(dòng)以購(gòu)買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí)，把抽象的知識(shí)和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得高興、學(xué)得主動(dòng)，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱心高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是對(duì)比抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是對(duì)比枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì)興趣盎然。如何把“知道了的知識(shí)“運(yùn)用到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(zhǎng)在日常生活中時(shí)時(shí)四處做個(gè)有心人，隨精明活地引導(dǎo)運(yùn)用，相信定能

13、收到意外的驚喜。 大班數(shù)學(xué)教案5 設(shè)計(jì)意圖： 我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。數(shù)學(xué)教學(xué)假如把“身邊數(shù)學(xué)引入教學(xué)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀(guān)測(cè)和認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。因此，我選擇等分這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作由簡(jiǎn)到難把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣幼兒學(xué)得活，易把握，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面，而且對(duì)開(kāi)拓幼兒思維，培養(yǎng)思維確切性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解等分的含義，學(xué)習(xí)二等分四等分。 2、摸索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。 3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。 4、培養(yǎng)幼

14、兒對(duì)比和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種外形的圖形。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分 難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒摸索物體等分的多種方法 教學(xué)過(guò)程： 一、理解等分的含義，學(xué)習(xí)等分。 1、教師簡(jiǎn)單講故事兩只笨狗熊。 師：狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，突然看見(jiàn)路邊有一塊干面包，撿起來(lái)聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀!大黑說(shuō)：“咱

15、們分了吃，可要分得公允，我的不能比你的小。小黑說(shuō)：“對(duì)，要分得公允，你的不能比我的大。可是怎么分才公允呢？請(qǐng)小朋友幫他們想想方法？幼：一人一半、從中間分 2、出示“面包，個(gè)別幼兒嘗試等分“面包的方法。 師：請(qǐng)你用你的方法幫哥兒倆分面包。請(qǐng)其他孩子觀(guān)測(cè)，他是怎么分的。幼：他是從中間分的。 師：對(duì)了，從中間分，這樣才公允。 3、教師用小刀切開(kāi)“面包驗(yàn)證。 師：分開(kāi)的兩個(gè)面包大小是否一樣？幼：大小一樣 4、小結(jié)等分含義。 師：把一個(gè)物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。 5、出示不同的圖形，進(jìn)一步理解等分的含義。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這

16、些圖形是幾等分？ （出示桃心形、扇形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。） 師：為什么這些圖形是等分圖形？ 幼：它們大小都一樣、外形也一樣。所以是等分圖形。 師：你怎么知道它是幾等分？ 幼：由于它們分成大小、外形一樣的幾份就是幾等分。 師：請(qǐng)你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長(zhǎng)方形、扇形、三角形、圓形。） 師：為什么這些不是等分圖形呢？幼：分的大小不一樣、分的外形不一樣。所以不是等分圖形。 二、幼兒操作嘗試摸索二等分、四等分的方法。 （幼兒各自選擇圖形，摸索等分的多種方法，請(qǐng)幼兒示范陳述等分的方法） 幼：我是對(duì)折從中間分的（邊對(duì)邊對(duì)折）、我也是對(duì)折從中間分

17、的（角對(duì)角對(duì)折） 幼：對(duì)折再對(duì)折、中間畫(huà)兩條線(xiàn)。 幼：我的方法是對(duì)折再對(duì)折（邊對(duì)邊對(duì)折）、我的方法是角對(duì)角對(duì)折。 三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。 1、出示兩根火腿腸先讓幼兒對(duì)比是否一樣長(zhǎng)。 2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來(lái)比誰(shuí)大誰(shuí)??？再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣？ 3、小結(jié)：等分后的一份比原來(lái)小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。 教學(xué)反思： 在等分這一教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入，把幼兒帶進(jìn)公允的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)操作、摸索、觀(guān)測(cè)、對(duì)比，把握二等分、四等分的方法，在學(xué)習(xí)和摸索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同

18、方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)測(cè)、對(duì)比、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去摸索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和摸索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是對(duì)比高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋摸索，在以后應(yīng)激勵(lì)幼兒大膽摸索，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。 大班數(shù)學(xué)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)定10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備： 心形、菱形、三角形信件若干，寫(xiě)有算式的信件若干，

19、寫(xiě)有10以?xún)?nèi)加減法算式的題卡(不同的外形、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、 師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開(kāi)業(yè)了，可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠用，他很慌張，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名加入，想加入的小朋友請(qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要加入，我實(shí)在是太愉快了，可是畢竟要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們，看看誰(shuí)的才干最大，誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員。 2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算 (1)我們郵遞員每天都會(huì)收到好多信件，第一關(guān)就是查收信件。 心形信件上午收到5封

20、，下午收到1封，今天一共收到幾封? 5+1=6 心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封? 9-3=6 菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封? 3+4=7 菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封? 8-4=4 三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封? 6+4=10 三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封? 10-2=8 (2)邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件 一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。 分析;教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。 (3)看算式寫(xiě)郵編 師：恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編