大班科學(xué)領(lǐng)域看實(shí)物編應(yīng)用題教案

1、 大班科學(xué)領(lǐng)域看實(shí)物編應(yīng)用題教案1、大班科學(xué)領(lǐng)域看實(shí)物編應(yīng)用題教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。 2、學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。 活動(dòng)預(yù)備： 1、8以內(nèi)的看圖列式卡片若干。 2、預(yù)備掛圖。 活動(dòng)過程： 1、出示掛圖猜測你心中的數(shù)，待幼兒逐步熟識10以內(nèi)的加減后，指導(dǎo)幼兒開展猜測嬉戲。 2、指導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)量之間的交換，如：7只蜜蜂中、有1只大的，6只小的餓，可寫成分合式。 3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)加減加減應(yīng)用題，并列出算式。 4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包看圖編題寫算式 2、大班科學(xué)自編應(yīng)用題教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，

2、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園訓(xùn)練尤其是數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)必需回歸生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的狀況，課前請家長帶孩子去逛超市，讓孩子提升生活閱歷。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)溝通，不但進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)力量，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒把握了仿編應(yīng)用題的根本方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問題組成，知道加法應(yīng)用題中告知的

3、兩個(gè)數(shù)是局部數(shù)，問題是求總數(shù)。 2、情愿嘗試依據(jù)情景編出完整的加法應(yīng)用題，在創(chuàng)編的過程中體驗(yàn)勝利的歡樂。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備： 請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。 小朋友的書 數(shù)學(xué) 2、算式卡、水果卡片各10個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲“開火車”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 二、出示蘋果，教師示范編應(yīng)用題，和幼兒共同分析應(yīng)用題的構(gòu)造。 教師昨天買了3個(gè)蘋果，今日買了7個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果? 爭論這道題在說一件什么

4、事情?已經(jīng)告知我們的是什么?要我們算的又是什么?算出的答案和告知我們的數(shù)之間是什么關(guān)系? 小結(jié)這道題在說教師買蘋果的事情，已經(jīng)知道“3”和“7”個(gè)蘋果，要我們算一共有多少個(gè)蘋果。算出來的10是總數(shù)，3和7各是他其中的一局部。 三、教師做動(dòng)作，幼兒依據(jù)情境編應(yīng)用題 教師調(diào)整手中蘋果圖片的數(shù)量或把蘋果分給兩個(gè)幼兒，請幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。重復(fù)練習(xí)幾次。 四、幼兒操作練習(xí) 幼兒使用小朋友的書 數(shù)學(xué)第22頁“看圖列算式”，進(jìn)一步熟識應(yīng)用題的構(gòu)造及練習(xí)10以內(nèi)的加減法。 課后反思： 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。幼兒

5、園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園訓(xùn)練尤其是數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)必需回歸生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，我選擇了“小朋友的書數(shù)學(xué)、算式卡、各種水果卡片10個(gè)?！巴ㄟ^這一活動(dòng)內(nèi)容，開頭請家長帶孩子去超市買賣東西，讓幼兒有著買賣的閱歷，教師將此活動(dòng)融入到嬉戲中，剛開頭發(fā)覺幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最終結(jié)果，但有個(gè)別幼兒對較難的加減不太清晰，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的嬉戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對減法運(yùn)算的培育，并且引導(dǎo)幼兒用比多少的

6、形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在嬉戲中溶入了數(shù)學(xué)訓(xùn)練，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀看幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)嬉戲的滲透。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好預(yù)備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的預(yù)備來迎接每堂課。 3、大班科學(xué)活動(dòng)看實(shí)物圖編題教案反思 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會編應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn)：在教幼兒編應(yīng)用題時(shí)，開頭由教師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀看邊思索，啟發(fā)幼兒從多角度思索編題，促進(jìn)幼兒觀看，分析。 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。 2、 學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。 3、 能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡潔科

7、學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 4、 培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片。 三、 活動(dòng)過程： 1、 導(dǎo)入：師：你們看看教師的卡片上分別有數(shù)字幾呢? (3、4)我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來變成一個(gè)大數(shù)，小朋友想一想，這個(gè)大數(shù)是幾呢?(7)。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個(gè)分和式念一遍。 小結(jié)：這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來就成為一個(gè)大數(shù)。 師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀看。圖片上的數(shù)字有一個(gè)大的，有一個(gè)是小的，怎樣算出另一個(gè)小數(shù)? 小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字，就得出另一個(gè)小數(shù)字。

8、 2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題 (1)師：剛剛我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在教師要教小朋友一個(gè)新本事看實(shí)物編應(yīng)用題 (2)師：你們看，小鳥飛來了，請你們認(rèn)真聽，教師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧! 天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5) 小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。 (3)小朋友們你們會編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題肯定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧! 天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯(cuò)，我們也給這道題列

9、一道算式吧!(3+2=5) (4)現(xiàn)在教師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。 請你們來列一道算式吧!(小朋友真棒) 3小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題， (天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧!(5-2=3)對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥) (1) 現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題(真棒小朋友編的真好。 (2) 現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們依據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題，編好的小朋友就告知你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個(gè)較犯難理解又難把握

10、的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中把握學(xué)問點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著寵愛的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動(dòng)畫人物相互溝通的根底上，進(jìn)展學(xué)問性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小朋友根本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友樂觀舉手，仔細(xì)的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母們的一起參加下完畢了。 4、大班科學(xué)領(lǐng)域看實(shí)物編應(yīng)用題教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。 2、學(xué)習(xí)依據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。 活動(dòng)預(yù)備： 1、8以內(nèi)的看圖列