大班美術(shù)我的名片教案反思

1、 大班美術(shù)我的名片教案反思1、大班美術(shù)我的名片教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來便利。 2.能制造性地設(shè)計(jì)自己的名片。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒有互留通訊方式的愿望。 2.幼兒畫冊(cè)(第三冊(cè)P65)。 3.教師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。 4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。 活動(dòng)過程 1.了解名片的作用。 (1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的? (2)出示一張教師自制的名片(尺寸要大)，引導(dǎo)幼兒看一看，說一

2、說名片上有哪些信息。 (3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用? 小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有許多用處，可以熟悉新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來許多便利。 2.觀賞各種名片。 (1)觀賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀看名片的外形、顏色、裝飾方法) (2)觀賞上屆大班幼兒的名片。 你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛剛的名片有什么不同? 3.設(shè)計(jì)名片。 (1)引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)當(dāng)有什么?如何進(jìn)展裝飾? (2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。 教師巡回指導(dǎo)，幫忙有困難的幼兒，鼓舞幼兒把自己的名片

3、設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更美麗。 4.幼兒相互贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。 教學(xué)反思 活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的勝利喜悅，同時(shí)感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的消失和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)當(dāng)是特別近的?；顒?dòng)開頭，孩子自己溝通對(duì)名片的熟悉，如名片的內(nèi)容、名片的用處。爭論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以便利朋友。最終，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的閱歷。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的*中完畢，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們特別感興趣，心情始

4、終是快樂的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜愛的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)展裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊閱歷進(jìn)展提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氣氛，特殊是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的時(shí)機(jī)，培育了幼兒主動(dòng)表達(dá)的力量。 2、大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案反思 活動(dòng)背景 離園前，許多幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)自己的同伴教師戀戀不舍，于是仿照成人留下電話，做本通訊錄等方式應(yīng)運(yùn)而生?？吹酱笕顺雒變阂矔?huì)很愿意做張名片相互贈(zèng)送。假如用繪畫的方式，一次只能作一張，費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，確定不受歡送。 此時(shí)，采納鈣塑板制版的方法就大不一樣了，制成版后，只要反復(fù)印刷

5、，需要幾張就印幾張，而且特別共性化，同伴間既可索取也可贈(zèng)送，其樂無窮。 在幼兒有了一些制作版畫的操作閱歷以后，我們通過本次活動(dòng)，將整個(gè)制作過程交給幼兒獨(dú)立操作，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中更進(jìn)一步關(guān)注操作步驟，溝通各自的小竅門，較自如地把握挨次，為日?；顒?dòng)中更自如地制作制造有利條件。 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片。 2.在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動(dòng)預(yù)備 1.觀賞作品：失樂園孤

6、獨(dú)上場了或照相本(幾米)中局部邊框。 2.同伴為自己畫的畫像。 3.色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。 活動(dòng)過程 一、觀賞談?wù)?1.提問：我們立刻就要畢業(yè)了，到各自的學(xué)校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢? 2.談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。 3.觀賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。 4.觀賞比擬不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。 5.觀賞一組夕.乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)覺其中簡潔

7、的排列。 二、了解制作步驟 1.選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿足的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)展裝飾。 2.用滾筒在底板上分別勻稱地涂刷邊框和畫面。 3.當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。 三、制作名片 1.在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿足的一張，并按自己的想象裝飾邊框做成底板。 2.在認(rèn)為不夠清楚的局部可重復(fù)刻印。 3.將油墨勻稱地滾勻后再進(jìn)展涂刷。 4.可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。 5.選擇自己較滿足的名片晾掛起來。 四、欣賞思索 1.相互欣賞比擬，說說你想得到哪些好朋友的名片。 2.晾干后在名片反面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。 活動(dòng)延長 按此方法可連續(xù)制作，相互

8、贈(zèng)送。 活動(dòng)反思 活動(dòng)應(yīng)敬重幼兒的個(gè)體差異，鼓舞支持幼兒富有共性和制造性地學(xué)習(xí)與探究，表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有共性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是集體大家庭中的一員，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長?；顒?dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”，就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友，有共性地表達(dá)自己，在制作、溝通的過程中體驗(yàn)為自己效勞的樂趣。孩子們可以依據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)展不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過程中能表達(dá)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而教師在這個(gè)過程中應(yīng)鼓舞和敬重其與眾不同的想法和喜好，增加幼兒的自我意識(shí)，讓孩子們?cè)谙嗷ソ粨Q名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換

9、信息的歡樂，使同伴間的友情得到了升華。 3、大班美術(shù)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的名片教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。 2.能為自己或喜愛的人設(shè)計(jì)名片，并用不同的紋樣進(jìn)展裝飾。 3.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的勝利喜悅及互贈(zèng)名片的開心。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同外形的紙張若干 活動(dòng)過程： (一)、觀賞故事 師：孩子們今日教師給你們帶來了一件禮物你們知道 是什么嗎? (教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的全部留意力都集中到教師這里來) 幼：名片， 師：今日教師給你們講個(gè)有關(guān)名片的故事你

10、們想不想聽? 幼：想 (教師出示課件引起幼兒興趣 ) 教師出示小豬樂樂的名片。 1、提問， 師：小豬樂樂通過什么熟悉了好多的朋友? 幼：名片 師：名片上面都有什么啊? 幼：姓名，地址,電話號(hào)碼，自畫象 師：看了名片你從名片面上知道了些什么? 幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號(hào)碼 (幼兒依據(jù)自己已有對(duì)名片的熟悉和了解及認(rèn)真對(duì)名片的觀看幼兒爭相答復(fù)發(fā)表自己的看法) 教師小結(jié)：有了名片真好，可以熟悉新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有許多用處(出示生活中的名片)：還可以向別人推舉自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)特別便利 (二)、設(shè)計(jì)名片，

11、引導(dǎo)幼兒制造性地裝飾。 1.出示名片范例，觀看范例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。 師：小朋友，你們看教師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。 師：教師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案、花紋? (教師以提問的方式來幫忙幼兒觀看圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊) 幼：教師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋 師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師，為自己或喜愛的人設(shè)計(jì)一張名片? 幼：想! 師：那我們一起來為自己設(shè)計(jì)一張名片吧! 師：今日教師給你們預(yù)備了不同外形、不同質(zhì)地的紙，請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛的紙來設(shè)計(jì)名片，設(shè)計(jì)前教師提兩個(gè)要求： (1)先用文字或標(biāo)志符號(hào)寫清晰名字、電話、家庭住址，然后

12、再用不同的花紋、圖案來設(shè)計(jì)名片。 (2)使用剪刀留意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。 (三)、交朋友 師：小朋友，你情愿把你設(shè)計(jì)的名片送給你的朋友嗎? 幼：情愿。 師：讓我們來熟悉我們的新朋友吧 師：請(qǐng)幾位幼兒唱找朋友當(dāng)找到朋友時(shí)出示自己的名片并說“你好我叫我很情愿和你交朋友” 全體幼兒跟著找朋友的音樂把自己手中的名片送給自己想要熟悉的小朋友。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的勝利喜悅，同時(shí)感受到了交往的歡樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們特別感興趣，心情始終是快樂的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜愛的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)展裝飾。我把幼

13、兒對(duì)名片的零散印象、模糊閱歷進(jìn)展提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氣氛，特殊是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的時(shí)機(jī)，培育了幼兒主動(dòng)表達(dá)的力量。 4、大班美術(shù)活動(dòng)名片設(shè)計(jì)師教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片?；顒?dòng)之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認(rèn)真的孩子會(huì)發(fā)覺有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思索“我長大以后要做什么?”活動(dòng)中，我們給孩子們供應(yīng)多種材料和幫助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和制造，相互溝通自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和勝利

14、的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。 2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂趣。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷積存： (1)家長和幼兒共同收集各種名片 (2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻 (3)科學(xué)活動(dòng)初步熟悉了解名片的用途和內(nèi)容 2.材料預(yù)備： (1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。 (2)音樂“找朋友”、名片PPT 活動(dòng)過程： 一、開頭局部激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱忱。 1、音樂“找朋友”進(jìn)入活

15、動(dòng)室，提示幼兒和好朋友抱一抱。 2、談話爭論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。 “我們知道了一種交朋友的新方法，誰知道?” “咱們收集了許多名片，請(qǐng)小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?” 幼兒自由發(fā)言。 小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉許多朋友，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。 二、根本局部引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。 1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺名片的不同。 “小朋友看，我收集的這些名片有什么不同?” 2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。 “再來看看朋友們收集的名片” “你看到了什么樣的名片?” 3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問題 “今日你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人

16、給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要留意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧?！?“誰來說說看” 引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思索，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。 4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。 三、完畢局部 展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品 引導(dǎo)幼兒相互觀看名片，猜猜仆人是做什么工作的。 激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。 活動(dòng)延長： 觀賞活動(dòng)“朋友的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻 嬉戲：依據(jù)名片找朋友 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中預(yù)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的閱歷根底上得到提高。我們給孩子們預(yù)備了毛根，原想毛根的顏色比擬突出，而且松軟簡單塑形，便于孩子們自己

17、動(dòng)手變化出不同的造型。活動(dòng)中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向教師求助。我的反響是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王教師的提示下，我恍然覺察，自己竟然遺忘了王園長常常提示我們的“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的時(shí)機(jī)和時(shí)間”。假如當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想方法解決問題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探究欲望，比方，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了! 5、大班美術(shù)活動(dòng)我的名片（鈣塑板版畫）教案反思 活動(dòng)背景： 離園前，許多幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)自己的同伴教師戀戀不舍，于是仿照成人留下電話，做本通訊錄等方式應(yīng)運(yùn)而生?？吹酱笕顺雒變阂矔?huì)很愿

18、意做張名片相互贈(zèng)送。假如用繪畫的方式，一次只能作一張，費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，確定不受歡送。 此時(shí)，采納鈣塑板制版的方法就大不一樣了，制成版后，只要反復(fù)印刷，需要幾張就印幾張，而且特別共性化，同伴間既可索取也可贈(zèng)送，其樂無窮。 在幼兒有了一些制作版畫的操作閱歷以后，我們通過本次活動(dòng)，將整個(gè)制作過程交給幼兒獨(dú)立操作，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中更進(jìn)一步關(guān)注操作步驟，溝通各自的小竅門，較自如地把握挨次，為日?；顒?dòng)中更自如地制作制造有利條件。 目標(biāo)： 1.把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片. 2.在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。 預(yù)備： 1.觀賞作品：失樂園-孤獨(dú)上場了或照相本

19、(幾米)中局部邊框。 2.同伴為自己畫的畫像。 3.色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。 過程： 一、觀賞談?wù)?1.提問：我們立刻就要畢業(yè)了，到各自的學(xué)校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢? 2.談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。 3.觀賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。 3.觀賞比擬不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。 4.觀賞一組夕.乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)覺其中簡潔的排列。 二、了解

20、制作步驟 1.選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿足的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)展裝飾。 2.用滾筒在底板上分別勻稱地涂刷邊框和畫面。 3.當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。 三、制作名片 1.在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿足的一張，并按自己的想象裝飾邊框”做成底板。 2.在認(rèn)為不夠清楚的局部可重復(fù)刻印。 3.將油墨勻稱地滾勻后再進(jìn)展涂刷。 4.可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。 5.選擇自己較滿足的名片晾掛起來。 四、欣賞思索 1.相互欣賞比擬，說說你想得到哪些好朋友的名片。 2.晾干后在名片反面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。 延長按此方法可連續(xù)制作，相互贈(zèng)送。 活動(dòng)反思： 活

21、動(dòng)應(yīng)敬重幼兒的個(gè)體差異，鼓舞支持幼兒富有共性和制造性地學(xué)習(xí)與探究，表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有共性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是集體大家庭中的一員，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長?；顒?dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”，就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友，有共性地表達(dá)自己，在制作、溝通的過程中體驗(yàn)為自己效勞的樂趣。孩子們可以依據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)展不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過程中能表達(dá)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而教師在這個(gè)過程中應(yīng)鼓舞和敬重其與眾不同的想法和喜好，增加幼兒的自我意識(shí)，讓孩子們?cè)谙嗷ソ粨Q名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的歡樂，使同伴間

22、的友情得到了升華。 6、大班美術(shù)小小名片設(shè)計(jì)師教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道名片能為人們的生活工作帶來便利，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。 2、培育幼兒的觀看、審美和制造力量 3、用自己喜愛的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片，初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。 5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。 3、歌曲找朋友、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。 4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。 幼兒已有相關(guān)學(xué)

23、問和閱歷： 在日常生活中，我發(fā)覺孩子對(duì)名片很感興趣，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手力量和空間想象力量較差，我想給孩子熬煉的時(shí)機(jī)，借這個(gè)時(shí)機(jī)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解樂樂的名片這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。 活動(dòng)過程實(shí)錄： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 (1)幼兒隨著找朋友歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以開心的心情參與活動(dòng)。 (2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒留意力)，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。 師：樂樂來到森林以后，是什么幫忙

24、它熟悉了那么多的新朋友? 幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰? 幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說：“小鹿，你好!這是我的名片，我很情愿和你做朋友。“師：然后又遇到誰? 幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片熟悉了很多朋友，樂樂可快樂了。 (3)教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來送給我們的新朋友。 活動(dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了奇怪，從而使幼兒有了做名片的欲望。 二、觀賞名片(1)觀賞師幼共同

25、搜集來的各種名片(孩子們熱鬧的爭論起來，有的還相互比擬起來)蒙蒙：看我的多美麗，有好多花! 越越：那我的還有大汽車呢! 浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。 (2)利用視頻儀播放教師預(yù)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒觀賞，讓幼兒說知名片上的內(nèi)容。 (3)幼兒小結(jié)： 小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號(hào)碼師總結(jié)：小朋友們觀看的真認(rèn)真，制作名片時(shí)，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。 活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀看，還能激發(fā)他們制作名片的

26、欲望。 三、1、制作名片(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰的名片制作得最清晰，最美麗。 (1)教師提示：名字、電話號(hào)碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級(jí)，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最美麗的名片。 (2)教師到幼兒中間觀看幼兒設(shè)計(jì)的名片。 活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)展指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特別孩子賜予幫忙，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象力量和制造力量，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。 2、制作名片(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰制作的名片最合理，最美麗。 (1)教師提要求(根本的美術(shù)技能)：線條要清楚，顏色搭配要合理 ，造型大小要適度，選材要合理等。 (2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片

27、。 活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子把握一四、介紹名片(1)自評(píng)名片。 安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最美麗，我畫了好多花(2)互評(píng)名片。 越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒有參加意見，我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和熟悉，這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己評(píng)出最清晰最合理最美麗的名片。 (3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么? 活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會(huì)交往力量，同時(shí)孩子們

28、在活動(dòng)中感知了名片的作用。 五、完畢(1)教師小結(jié)：表達(dá)名片上的內(nèi)容。 (2)幼兒隨著音樂和朋友再見，完畢開心活動(dòng)。 自我評(píng)析： 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下樂觀投入，樂觀協(xié)作，興趣很高，到達(dá)了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美力量、社會(huì)交往力量等方面培育之目的，這說明活動(dòng)過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠奇妙滲透美術(shù)根本技能，使孩子把握一些根本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有缺乏之處，我預(yù)備的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會(huì)留意的。 教學(xué)反思 通過這次活動(dòng)的進(jìn)展使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中熬煉了幼兒敢于探究討論,和動(dòng)手動(dòng)腦的力量,從而培育了幼兒的交往力量和與同伴樂觀合作的力量,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同愛護(hù)我們的家園。 7、大班美術(shù)我的名片教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來便利。 2.能制造性地設(shè)計(jì)自己的名片。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣