整百整千數(shù)的口算乘法教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)第五冊)

1、整百、整千數(shù)的口算乘法_教課方案教課方案(人教新課標(biāo)三年級(jí)第五冊)第二課時(shí)教課內(nèi)容：教科書p6869，練習(xí)十五1、2、3題。教課目的：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡易算法。教課難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。教課過程：一、復(fù)習(xí)。6個(gè)十是多少？8個(gè)百是多少？40是幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？10個(gè)百十多少？1200是幾個(gè)十？12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？二、研究新知。1、示情境圖，創(chuàng)建問題情境，指引學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。2、出示例1，進(jìn)行教課。、出示情境圖1。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢

2、？10人要多少錢？師：有誰想解決這個(gè)問題？你是如何解決的？1、學(xué)生獨(dú)立思慮。、自由報(bào)告。生1：9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。生2：10個(gè)2相加是20。生3：也能夠把210當(dāng)作2個(gè)10。、教師一定，鼓舞說得好的學(xué)生，而后板書。2918（元）21020（元）答：9人要18元。10人要20元。、出示情境圖2。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？師：這個(gè)問題，小精靈問同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是如何想的？同桌相互議論并計(jì)算。學(xué)生報(bào)告，登臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)論。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、達(dá)成教科書p69“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，而后同桌訂正答案。經(jīng)過校正答案的過程，讓學(xué)生說一說你是如何計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)？2、達(dá)成練習(xí)

3、十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組議論達(dá)成，報(bào)告。四、講堂小結(jié)。21、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？2、這節(jié)課你有什么感覺和領(lǐng)會(huì)？教課反?。旱谌n時(shí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量乘法教課內(nèi)容：教科書第70頁例2，練習(xí)十五第4，5，6題。教課目的：指引學(xué)生體驗(yàn)估量的過程，初步認(rèn)識(shí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量方法，培育學(xué)生的估量意識(shí)。教課過程：一、提出問題。1、用多媒體幻燈片逐個(gè)出示各樣圖片。創(chuàng)建問題情境。指引學(xué)生提出用乘法計(jì)算問題。內(nèi)容：郵局郵票銷售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。百貨商鋪鞋柜，一雙旅行鞋78元，一雙皮鞋164元。電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場

4、一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商鋪柜臺(tái)，每合圖釘120個(gè)，每包日志本25本。2、出示教科書第70頁例2主題圖：三年齡一班29個(gè)同學(xué)去觀光航天航空展覽，門票每張8元。請學(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，增補(bǔ)提出假如老師這時(shí)只帶250元錢去夠嗎？3二、試試解決。1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思慮怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說的？2、怎么才能知道829大概是多少呢？能不可以用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題。3、啟迪學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們能夠把29當(dāng)作最靠近的整十?dāng)?shù)來估量。4、由于830240，

5、因此829的積比較靠近240。我們能夠列成829240。再由小精靈介紹約等號(hào)?？梢妿?50元夠買門票。三、拓展引伸預(yù)計(jì)以下幾道乘法算式的積大概是多少？32649521845812組織學(xué)生小組議論，而后全班溝通，說明各應(yīng)當(dāng)作幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只需當(dāng)作最靠近的整百數(shù)既可。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、達(dá)成教科書第70頁“做一做“中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，而后集體校正答案。聯(lián)合校正答案的過程讓學(xué)生說一說估量的過程。2、教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。3、同上課開始時(shí)體現(xiàn)的幾個(gè)問題情境和學(xué)生們提出的問題，讓學(xué)生估量結(jié)果，找出答案。44、請學(xué)生舉出幾個(gè)平時(shí)生活中的例子。五、全課小結(jié)1、這節(jié)課開頭我們

6、遇到了什么問題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？2、上這節(jié)課，你有什么感覺和領(lǐng)會(huì)？教課反?。旱谒恼n時(shí)練習(xí)課教課內(nèi)容：練習(xí)十五中的第7、8、9、10、11、12題。教課目的：1、使學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，領(lǐng)會(huì)到乘法在生活中，能初步解決生活中的實(shí)質(zhì)問題。3、培育學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度察看問題的能力和思想能力。教課過程：一、引入（略）二、解決問題。1、出示教科書p73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算而后同桌相互檢查校正答。2、出示教科書第73頁第9題。先由一名學(xué)生讀題。師：這道題你是如何想的？你會(huì)列算式嗎？而后學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。3、教科書p73第11題為開放題，學(xué)生能寫多少算多少寫對(duì)既可。4、出示教科書p73第7、10題5分小組議

7、論，由組長將議論結(jié)果記下。小組報(bào)告，談?wù)勈侨绾蜗氲?？小組派代表登臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)論。5、出示教科書p73第12題，學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，同桌相互檢查并說一說。三、講堂小結(jié)1、今日的訓(xùn)練，你還有什么想說的？2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教課反?。旱谖逭n時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法教課內(nèi)容：教科書第74頁例1，練習(xí)十六第14題。教課目的：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，認(rèn)識(shí)豎式每一步計(jì)算的含義。培育學(xué)生獨(dú)立思慮和合作溝通的學(xué)習(xí)方法和踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教課過程一、提出問題：出示例1情境圖。師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆劃畫，準(zhǔn)備部署“迎接

8、元旦”?？?。他們要用漂亮嬌艷的彩色圖畫頌揚(yáng)偉大的祖國，迎接新年的到來。師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)識(shí)題呢？先請同學(xué)們估量一下，3合大概有多少枝彩筆？6師：假如我們要知道正確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問：如何算一共有多少枝彩筆？二、商討溝通師：1、用什么方法計(jì)算？怎么列式？2、123表示什么意思？3、這道題與我們從前學(xué)過的乘法計(jì)算有什么不一樣？師：這道題該如何算呢？1、讓學(xué)生思慮，計(jì)算擺一擺小棒或繪圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。2、算完此后，在小組里溝通，把自己的算法說給同組的其余同學(xué)聽。4、教師巡回認(rèn)識(shí)各組的狀況，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生踴躍參加小組的活動(dòng)。5、全班報(bào)告。教師將報(bào)告板演在黑板上。三、介紹豎式。因數(shù)3。因數(shù)。積學(xué)生在練習(xí)本上達(dá)成“做一做”的三道題，教師巡視認(rèn)識(shí)狀況。四、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生達(dá)成練習(xí)十六的作