新人教版(部編)二年級語文下冊《神筆馬良》示范課教案-9

1、1課標要求：二年級的學(xué)生在閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和 4 個兒童故事充滿了童趣和想象，是一篇深受兒童喜愛，的童話故事。主要講述了窮苦人家的孩子馬良歷經(jīng)坎坷，最后用畫筆戰(zhàn)勝邪惡。這個故事共 23 頁，且沒有拼音，這樣長篇幅的兒童故事，教師可以通過適當?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動記錄閱讀進程，樂于與他人分享閱讀收獲。二年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達，對新鮮事物充滿了好奇心，已經(jīng)有了一定的表達能力，但存在的問題是，學(xué)生的認知能力有限，語言表達能力不強，詞語的運用還不夠熟練和準確。因此，將借助插圖講故事作為本課的重點，1. 學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下制定閱讀計劃，主動做好記錄。2. 學(xué)生能

2、借助插圖，說出對應(yīng)的內(nèi)容，并能按照先后順序把插圖連起來，說完整的話講故事。3. 學(xué)生能用多種方法匯報自己的讀書感悟，感受課外閱讀的快樂，樂于與他人分享。教學(xué)目標學(xué)生能用多種方法匯報自己的讀書感悟，感受課外閱讀的快樂，樂于與他人分享。學(xué)生神筆馬良故事書教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.畫動物就活了；畫石磨就成享這節(jié)課我們就用這些方法來交流一下自己的想法。1. 屏幕出示第一幅圖片，要求：請講出插圖對應(yīng)的故事。2. 出示第 2、3幅插圖3. 出示第 4、5幅插圖，適時提問：白胡子爺爺為什么要把神筆送給馬良？4. 出示第 6、8、9幅插圖師：你能把這四幅插圖連續(xù)講下來嗎？注意使用表示先

3、后順序的詞語，是你的表達更有條理。5.出示第 101112 幅插圖，小組說說。1. 講出圖片中的故事。2. 講出圖片中的故事。3. 講出圖片中的故事，用“因為.所以.”回答問題。4. 用表示順序的詞語。（二）我能演一演喜歡的情節(jié)師：這個故事中一定有很多情節(jié)給你留下了深刻的印象，哪個小組來演一演？請看屏幕，出示要)預(yù)設(shè)學(xué)生活動指名分享，小組分享。（三）我能根據(jù)批注或讀書筆記說感悟?qū)W生拿出畫進行展示匯報師：如果你有馬良的神筆，你想畫什么？請看屏幕，出示要求：假如我有一支神筆，我會為（）1.喜歡，因為馬良善良、勇敢、 續(xù)講故事是明 主展 續(xù)愛憎分明、懲惡揚善.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言組織及表為三年級寫作文做準備。講式的結(jié)尾，馬良后來去了哪里？同學(xué)們想一想，能繼續(xù)編出下面的故事嗎？小結(jié)：善良的孩子們，你們?yōu)轳R良編寫了圓滿的結(jié)局，其實這就是續(xù)寫故事，有興趣的同學(xué)可以把它記錄下來。神筆馬良這本書中有 12 幅插圖，本課就是利用這些插圖引入閱讀指導(dǎo)，著重講解了分享讀書感受的方法，把導(dǎo)讀激趣和讀書方法有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，有學(xué)習(xí)到很多讀書方法