幼兒園中班數學教案：圖形王國

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園中班數學教案：圖形王國 活動目標： 1.幼兒能夠感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3.激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準備：1.三種幾何圖形若干（正方形、三角形、圓形）。2.幾何圖形拼組成的圖畫。3.百寶箱。4.小兔子、小狗、小貓的教具。5.PPT活動過程：1.開始部分：教師提問引出主題教師：小朋友們，你們仔細觀察一下今天老師手上多了什么東西??？孩子：教師：是一個神奇的百寶箱，小朋友們想不想知道這里面都有什么呢？讓我們來

2、摸一摸吧！孩子：好2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形（1）游戲：摸一摸百寶箱。教師念兒歌：百寶箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？摸出一本正方形的盒子，問：這是什么？（盒子）再念兒歌：百寶箱子東西多，請小朋友來摸一摸。當幼兒摸到后就換一個人摸，游戲反復進行。教師總結：小朋友們都從百寶箱里摸到了一樣東西，它們都有自己的形狀，有正方形、圓形和三角形。教師：下面讓我們來認識一下這三個圖形寶寶吧！（教師通過ppt來讓孩子認知圖形）教師：小朋友們認識完了三個圖形寶寶，現在請小朋友來說一說你剛剛摸到的東西是什么形狀的呢？（小朋友依次回答）教師：這些圖形寶寶都是從圖形王國來的，現在我們

3、都認識它們了，它們想請我們去圖形王國做客，我們一起去圖形王國看看吧?。?）游戲：誰的本領大教師用ppt 變出由圓形、三角形、正方形組成的圖片，請學生找出其中的圖形寶寶。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F在，我們來做個游戲。小朋友們先分成兩個組，每組出一個小朋友。圖中有我們學過的哪些圖形組成，小朋友們出示自己門前相應的圖形寶寶，比比哪組的小朋友的本領大。本領大的，就可以為自己的組得到一個小紅花，最后哪組的小紅花多，哪組的小朋友就可以獲得小貼畫。教師依次變出另外的幾幅圖畫，請學生分別找出各種圖形。（3）游戲：幫小動物找鑰匙師：圖

4、形王國里來了三個小動物，小朋友們，你們看他們是什么動物呀？幼：師：咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。小兔子、小狗、小貓，你們怎么啦？（教師模擬小動物的聲音）我們找不到鑰匙，進不了家門了！小朋友們，我們來幫小動物找鑰匙吧！你們愿不愿意?。坑祝簬煟耗銈兛?，這里有好多鑰匙，現在我們來幫小動物找找鑰匙吧。師：小動物說它們的鑰匙都是有形狀的，小狗說，它的鑰匙是正方形的，小朋友們看到正方形的鑰匙了嗎？請一個小朋友來找一找小狗的鑰匙。師：XXX做得真好，幫小狗找到家了。小兔子說，它的鑰匙是三角形的，小朋友們看到三角形的鑰匙了嗎？請一個小朋友來找一找小兔子的鑰匙。師：小兔子也找到家了，小貓說，它

5、的鑰匙是圓形的，小朋友們看看圓形的鑰匙在哪里？請一個小朋友來找一找小貓的鑰匙。師：小朋友們真聰明，都幫小動物們找到鑰匙了，小狗、小兔子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地進家門了。（把三種小動物的鑰匙分別送到相應的小動物手里）3.結束部分：讓學生鞏固對三種幾何圖形的認識。師：小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。師：圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌等著爸爸媽媽回家吧！活動延伸：1.讓幼兒把小動物的鑰匙分類放到區(qū)域角中。2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。 中班的幼兒

6、已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了圖形王國的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。 活動目標： 1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。 3.激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。 活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。 活動準備： 1.三種幾何圖形若干。

7、 2.幾何圖形拼組成的圖畫。 3.魔術箱、魔法棒。 4.小雞、小狗、小貓的教具。 活動過程： 1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力 師：小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。 （教師做示范）：捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。 2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形 （1）游戲：摸一摸魔術箱。 師：小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

8、教師念兒歌：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？ 摸出一本正方形的書，問：這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？ 問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出） 再念兒歌：魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。 當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。 教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品） 你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？ 老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢； 正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。 （

9、2）游戲：誰的本領大 教師用魔法棒變出由圓形、三角形、正方形組成的圖片，請學生找出其中的圖形寶寶。 師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。 教師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫，請學生分別找出各種圖形。 （3）游戲：小動物找家 師：魔法棒的本領可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變！（變出三種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？ 幼： 師：咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它

10、們怎么了。 小雞、小狗、小貓，你們怎么啦？ （教師模擬小動物的聲音）我們找不到家，見不到媽媽了！ 小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？ 幼： 師：你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給學生） 師：小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？讓學生把正方形的卡片舉起來。 師：小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？讓幼兒把三角形的卡片舉起來。 師：小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？讓幼兒把圓形的卡片舉起來。 師：小朋友們真能干，也幫小貓找到家了。 師：小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。（把三種小動物分別送到相應的房子里） 3.結束部分：讓學生鞏固對三種幾何圖形