小班語言活動(dòng)蛋糕失竊案教案反思

1、小班語言活動(dòng)蛋糕失竊案教案反思小班語言活動(dòng)蛋糕失竊案教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，各領(lǐng)域浸透，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幫忙幼兒熟悉動(dòng)物腳印的不同外形，學(xué)習(xí)辨別它們的不同特征，培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想像、完好說話的力量，合適幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看蛋糕失竊案教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1幫忙幼兒熟悉動(dòng)物腳印的不同外形，學(xué)習(xí)辨別它們的不同特征，培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。2通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想像、完好說話的力量。3豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。4培育幼兒的好奇心，進(jìn)展探究性和獨(dú)創(chuàng)性。5引導(dǎo)幼兒在故事和游

2、戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1教學(xué)掛圖：故事操作卡片每人1套。學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試用不同材料印不同腳印?；顒?dòng)過程1游戲印腳印，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。玩印腳印游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒明白不同的動(dòng)物有不同外形的腳印，并學(xué)習(xí)辨別它們的特征。（豐富詞語：腳?。?老師引導(dǎo)幼兒觀看故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒依據(jù)提示續(xù)編故事。老師用提問的形式幫忙幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰？為什么它會(huì)這么快樂？（幼兒答復(fù)后，老師再有表情地講解并描述圖一內(nèi)容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，老師連續(xù)講解并描述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：蛋糕怎么沒了一半？

3、地下還有很多腳印，這是怎么回事？3老師講解并描述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完好講解并描述故事。幼兒續(xù)編故事后，老師依據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完好地講解并描述一遍。幼兒邊操作圖卡邊依據(jù)自己的想像訓(xùn)練完好地講解并描述故事，老師幫忙力量差的幼兒學(xué)習(xí)較完好地講解并描述故事。請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒在集體前，講解并描述自己續(xù)編的故事。4老師小結(jié)。表揚(yáng)大膽想像和主動(dòng)發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，依據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒明白這種行為是不對(duì)的。各領(lǐng)域浸透社會(huì)：老師依據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒商量一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過商量，讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。生活中浸透：通過自由的、有目的的語言活動(dòng)，培育幼兒大膽說話，愿意與伙伴交往，共同合作的習(xí)慣。環(huán)境中浸透：老師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過觀看圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培育幼兒的制造性思維。家庭中浸透：讓幼兒把自編的故事講給父母聽?；顒?dòng)反思幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、伙伴溝通，