初中語(yǔ)文理解性默寫(xiě)(高考考綱初中背誦多篇)

1、初中語(yǔ)理性默寫(xiě)高考綱初背誦多）誦 50 篇）表 “”意思類似的句子是：溫故而知新，可以為師 孔將”和習(xí)學(xué) 孔 與“以人為鑒，可以知得”意表 與“有則改之則加勉其善者而從之， 孔 孔“恕所 “舍生取 亦我所欲也二者不可得兼 表 “”不 “ ” 作 禮記記載“不食嗟來(lái)之”的典故一樣意思的句子是： 乞于憂 孟子例 6 明 天將降大任于是人也 “人人 統(tǒng)領(lǐng)全暗示文反肉食者 曹劌最第 個(gè)參了“取信于 民”的政治思想，這些句子情 曹劌關(guān)于負(fù)夫戰(zhàn) “齊魯之”是歷史上有名的以 括 竭我盈括曹劌選 鄒 與也 與也相 與也” 齊王聽(tīng)的議中賞 賞的書(shū)諫寡人者賞的是： 在 諸葛亮中 天下三分誠(chéng)為急存亡之秋也“勢(shì) 而“

2、侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”是指件。 請(qǐng)用四的議 文尾處首聽(tīng)以咨諏善 最能代 劉備曾的殊遇“先帝不以臣卑鄙， 與今天命 在全文第 段中呼應(yīng)全第 段“由馳 描寫(xiě)桃 寫(xiě)照桃地平曠 描繪桃中往 敘寫(xiě)桃 反映出： 食“余人各復(fù)延至其家 食。 代表桃 。 最能表 表明三 對(duì)比襯乘奔御風(fēng)以疾 表現(xiàn)三湍綠 渲染出有高 寫(xiě)照千辱于奴隸 概括地之千里者食或 千里馬 述說(shuō)“食馬者策之不以 包含著 點(diǎn)明全 表現(xiàn)陋” 以交往 丁 體現(xiàn)陋以調(diào) 陋室主絲竹之亂 在全文 文中與冽 寫(xiě)照小 最能體 作者游不可久居乃 明寫(xiě)滕 總寫(xiě)岳銜橫 隨著洞景陽(yáng)也悲，有去國(guó)讒畏譏， 感極而悲矣 抒發(fā)“登斯樓也 表達(dá)“古仁人 文中與退亦憂”的“進(jìn)“退 作 暗示全眼樂(lè) 點(diǎn)明全旨樂(lè) 描寫(xiě)醉芳發(fā)而幽 “醉”得名由來(lái)的句子是名 表 表現(xiàn)蓮 表現(xiàn)蓮遠(yuǎn) 寫(xiě)照月 傳達(dá)作夜無(wú)月 東 人們?cè)改菚r(shí)因?yàn)樽髡吆苁匦胚@些句子是錄 表現(xiàn)作冰堅(jiān) 表現(xiàn)作向達(dá)余立 作者回憶師鮮肥滋味之享則袍敝衣處其間無(wú)慕艷意， “苦中有樂(lè) 用 著 九海 表現(xiàn)水勢(shì)無(wú)際涯 與“陰”意思相近的句子是：秋風(fēng)蕭瑟，洪波 最能表若出其中星漢 酒 表現(xiàn)詩(shī)到忘 表達(dá)詩(shī)時(shí)傳的句子 十送杜 勸 與“莫下誰(shuí)君與 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)人天涯若 與“八清 與“沉春 與“日愁 詩(shī)中最現(xiàn)詩(shī)意境