初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則預(yù)防犯罪教案

1、第五課做守法的公民第2課時(shí)預(yù)防犯罪教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】了解刑法與刑罰，認(rèn)清犯罪特征，知道如何加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪?！具^(guò)程與方法】能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)防范意識(shí)，杜絕不良行為，自覺(jué)遵紀(jì)守法。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】犯罪的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 加強(qiáng)自我防范。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課窗外曉聲-播放校園欺凌案件：北京西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案件進(jìn)行了宣判，5名犯罪時(shí)未滿18歲的被告人分別被判處有期徒刑。北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：判決如下，一 被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑1年，二 被告人趙某，犯尋釁滋事罪，判處有期

2、徒刑11個(gè)月。教師：讓我們通過(guò)“五名未成年少女被判刑”這一案件來(lái)學(xué)習(xí)“預(yù)防犯罪”。引出課題。新課講授。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解罪與罰)A.視頻播放學(xué)生觀看思考回答相關(guān)問(wèn)題：北京五名未成年少女因校園欺凌被判刑，他們被判刑依據(jù)的是哪部法律？這部法律有何作用？中華人民共和國(guó)刑法： 尋釁滋事罪有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：（一）隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的；（二）追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)?，情?jié)惡劣的；（三）強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的； （四）在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的。 糾集他人多次實(shí)施前款行為，嚴(yán)重破壞社會(huì)

3、秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以并處罰金。B.觀看視頻后議一議：從這個(gè)案件中，可以看出犯罪行為具有怎樣的特征？需要承擔(dān)怎樣的后果？(一)刑法與犯罪的含義1.什么是刑法？2.什么是犯罪？教師明確：1.刑法規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2.根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。教師補(bǔ)充：犯罪不是自古就有的想象，而是一定歷史范疇的社會(huì)現(xiàn)象。犯罪的定義是刑法中的重要概念，不同社會(huì)制度的國(guó)家，對(duì)于什么是犯罪，往往有著不同的概念。刑法第十三條規(guī)定的犯罪定義，是由我們國(guó)家的性質(zhì)決定的。(二)犯罪特征活動(dòng)一：一般違法行為與犯罪的區(qū)別（多媒

4、體展示材料）設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從行為所造成的后果、觸犯的法律和性質(zhì)等方面進(jìn)行比較、分析，明確一般違法行為與犯罪的異同，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)比較的方法分析和解決問(wèn)題。行為一：毆打他人，未對(duì)他人造成重傷違反治安管理處罰法屬于一般違法行為；行為二：毆打他人而導(dǎo)致他人重傷甚至死亡觸犯了刑法屬于犯罪行為1.試對(duì)比分析上述行為。提示：一般違法行為和犯罪行為的不同之處在于：(1)對(duì)社會(huì)的危害程度不同：一般違法行為對(duì)社會(huì)危害程度較輕，犯罪對(duì)社會(huì)危害嚴(yán)重。(2)違反的法律不同：一般違法行為觸犯的是刑法以外的法律，犯罪行為觸犯的是刑法。(3)承擔(dān)的法律責(zé)任不同：一般違法行為要承擔(dān)行政制裁或者民事責(zé)任，犯罪要接受刑罰處罰。

5、由此可以看出，社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。2.你還能舉出類似的例子嗎？（學(xué)生討論回答）五名花季少女因?yàn)樾@欺凌被判刑，耽誤學(xué)業(yè)，影響前程，法院為什么不對(duì)其加強(qiáng)教育，而是選擇判刑呢？北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：第一是想通過(guò)刑罰，想讓本案的被告人真誠(chéng)悔罪，希望他們能真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，光嘴上說(shuō)認(rèn)錯(cuò)沒(méi)有用，只有說(shuō)真的認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，才能真正的去改正。第二個(gè)希望通過(guò)這個(gè)案子也讓其他有相似想法的孩子，也給他們敲一記警鐘，不要隨意去欺負(fù)他人，這樣會(huì)導(dǎo)致自己的行為偏離軌道，最后犯罪，等待你的就是刑罰。(三)刑罰含義及種類1.五名未成年少女的行為是一種什么行為？提示：

6、犯罪行為。2.她們受到的處罰是什么處罰？提示：刑罰處罰。3.法院的判決中，哪些是主刑？哪些是附加刑？提示：有期徒刑是主刑，罰金是附加刑。教師總結(jié)：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：加強(qiáng)自我防范)活動(dòng)一：預(yù)防犯罪設(shè)計(jì)意圖：材料中的陳某由違反紀(jì)律、一般違法到犯罪，由好學(xué)生一步一步地變成罪犯。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析陳某這一轉(zhuǎn)變過(guò)程的原因和危害，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到包括“朋友”在內(nèi)的社會(huì)環(huán)境對(duì)自身的影響、法治觀念對(duì)自身的影響、犯罪對(duì)自身的危害，

7、從而做到謹(jǐn)慎交友、防微杜漸、遵紀(jì)守法。1.閱讀教材P55“探究與分享”2.有人說(shuō)：陳某是個(gè)特例，年齡小的人一般不會(huì)犯罪，即使犯了罪也不會(huì)受到刑罰處罰。你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？提示：不對(duì)，年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪不受刑罰處罰的想法是錯(cuò)誤的。3.繪制出陳某走上犯罪道路的路線圖，并分析他走上犯罪道路的原因。提示：交損友曠課偷東西、打罵同學(xué)等偷竊財(cái)物等攔路搶劫被判刑；原因可以從陳某缺乏道德修養(yǎng)、自制力不強(qiáng)、沒(méi)有法制觀念等方面來(lái)談，也可以從“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”方面來(lái)談。4.說(shuō)說(shuō)陳某的經(jīng)歷給你的啟示。提示：（1）我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。（2）從小事做起，預(yù)防違法犯罪。活

8、動(dòng)二：杜絕不良行為（多媒體展示表格）行為表現(xiàn)對(duì)行為人的危害對(duì)他人的危害對(duì)家庭的危害對(duì)社會(huì)的危害打架斗毆夜不歸宿攜帶管制刀具填表并回答：如何預(yù)防未成年人犯罪？教師講述：教師總結(jié)：預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我們要明辨是非，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。C.合作交流：從北京這五名未成年少女實(shí)施侵害到最后被判刑的過(guò)程，你得到怎樣的啟示？要求：小組討論3分鐘，每個(gè)小組要有一名記錄員記錄觀點(diǎn)，然后指派一位同學(xué)代表本組發(fā)言。教師指導(dǎo)小結(jié) 珍惜美好生活-我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。（P55）杜絕不良行為-預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。（P55）增強(qiáng)法治觀念-生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。（P56）自覺(jué)遵紀(jì)守法-生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。（P56）三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為，明辨是非，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。我們應(yīng)從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然。3板書設(shè)計(jì)預(yù)防犯罪eq blc(avs4alco1(了解罪與罰blc(avs4alco1(什么是犯罪,犯罪的特征,刑罰的含義及其種類),加強(qiáng)自我防范blc