健康教育的方法和手段課件

1、健康教育的方法和手段健康教育的概念健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，合理利用資源，采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程，健康教育的目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。對(duì)健康教育概念的理解健康教育是一種活動(dòng)、是一個(gè)過程健康教育是以傳播、教育和干預(yù)為手段的活動(dòng)和過程健康教育是以改變不健康行為和確立健康行為為目標(biāo)的活動(dòng)和過程健康教育是以促進(jìn)健康為目的的活動(dòng)和過程主體：醫(yī)務(wù)人員核心：行為和生活方式改善主要任務(wù)：動(dòng)員個(gè)人為促進(jìn)自己的健康改善行為健康教育的定位護(hù)理健康教育的基本方法 護(hù)理健康教育的方法可分為許多種。近年

2、來，在醫(yī)院護(hù)理健康教育工作中較常采用的教育方法可歸納為如下六個(gè)類別。(一)語言教育方法。又稱為口頭教育方法，即通過語言的交流與溝通，講解及宣傳護(hù)理健康教育知識(shí)，增加受教育者對(duì)健康知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)，如講授法、談話法、咨詢法、座談法等。語言教育方法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)便易行，一般不受客觀條件的限制，不需要特殊的設(shè)備，隨時(shí)隨地均可進(jìn)行，具有較大的靈活性。 (三)形象教育方法。利用形象藝術(shù)創(chuàng)作護(hù)理健康教育宣傳材料，并通過人的視覺的直觀作用進(jìn)行護(hù)理健康教育的方法。常以圖譜、標(biāo)本、模型、攝影等形式出現(xiàn)，例如，美術(shù)攝影法、標(biāo)本模型法等。形象教育方法要求制作者有較高的繪畫、攝影、制作等技能，否則，粗糙的形象會(huì)影響護(hù)理健康教育的效果。 (四)實(shí)踐教育方法。實(shí)踐教育方法是通過指導(dǎo)受教育者的實(shí)踐操作，達(dá)到掌握一定的健康護(hù)理技能，并用于自我、家庭或社區(qū)護(hù)理的一種教育方法。例如，指導(dǎo)糖尿病病人掌握自測(cè)血糖的方法，指導(dǎo)高血壓病人掌握自測(cè)血壓的方法，指導(dǎo)骨折病人功能鍛煉的方法，指導(dǎo)長(zhǎng)期臥床病人床上排便的方法等等。(六)綜合教育方法。將口頭、文字、形象、電化、實(shí)踐等多種健康教育方法適當(dāng)配合、綜合應(yīng)用的一種護(hù)理健康教育方法。例如，舉辦護(hù)理健康教育展覽或通過電視舉辦知識(shí)競(jìng)賽等。綜合教育方法具有廣泛的宣傳性，適合大型的宣傳活動(dòng)，而在醫(yī)