初中地理廣東人民七年級上冊第二章 學(xué)用地圖地圖的運(yùn)用

1、地 圖 的 運(yùn) 用資陽市三賢九義校 卿圣元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 通過畫校園平面地圖，使學(xué)生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識(shí)能力目標(biāo)： 通過畫圖、計(jì)算、比較等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力，如會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地圖上辨別方向，查找地理事物，確定旅行路線等，幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。情感目標(biāo)： 通過畫校園平面圖的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入新課 地圖方向的辨別上節(jié)課我們學(xué)了地圖的方向，地圖上有哪三種方向辨別的方法？(同學(xué)回答后教師給出正確答案。)教師提問請你在作業(yè)本上畫出我們校園的平面圖，內(nèi)容主要包括學(xué)校大門，我們

2、班所在的教學(xué)樓，辦公大樓，足球場。（結(jié)合本節(jié)知識(shí)內(nèi)容完成，時(shí)間4分鐘）學(xué)生找錯(cuò) (在展臺(tái)上展示學(xué)生作業(yè)，并讓學(xué)生找錯(cuò))教師指引 通過剛才大家畫校園平面圖的體會(huì)，認(rèn)識(shí)到地圖的三要素，那就是方向、比例尺、圖例和注記。前面我們學(xué)習(xí)了地圖的方向，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比例尺、圖例和注記。二、比例尺1、比例尺的定義學(xué)生自學(xué) 教材28、29頁教師提問什么是比例尺？學(xué)生回答地圖上的比例尺，表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度教師提問對比例尺定義的解讀，并提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，比例尺的計(jì)算公式及運(yùn)用。以剛才畫校園平面圖為例，學(xué)校大門口到辦公樓，如果在圖上畫出來是2厘米，而實(shí)際距離為100米，請問這幅圖的比例尺為多少？學(xué)生回

3、答有的回答1/50 有的回答 1/5000教師歸納 比例尺的運(yùn)用，我們必須要單位統(tǒng)一，最小單位都統(tǒng)一為厘米，所以正確答案是 1/5000。教師展示展示三種比例尺的表示方式學(xué)生回答讓學(xué)生進(jìn)行判斷，同時(shí)要讓學(xué)生對三種表示方式的進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。2、比例尺的大小判斷教師展示 四川省行政圖和資陽市行政圖，兩幅圖其圖幅一樣大請問那幅圖比例大學(xué)生回答學(xué)生通過比較和思考后回答教師歸納 比例值大小的判斷把它當(dāng)成分?jǐn)?shù)進(jìn)行判斷即可。舉例并讓學(xué)生練習(xí)3、比例尺的特點(diǎn)教師提問他家在對四川行政區(qū)圖和資陽市行政區(qū)圖進(jìn)行比較，圖幅一樣大的情況下，哪一幅圖是大比例尺，且哪一幅反映的資陽市內(nèi)容更詳細(xì)？學(xué)生回答資陽市行政區(qū)圖是大比例尺，且反應(yīng)的內(nèi)容更詳細(xì)教師提問那大比例尺其范圍怎樣呢？ 學(xué)生回答大比例尺范圍小教師歸納大比例尺內(nèi)容詳細(xì)，但范圍小，反之小比例尺內(nèi)容簡略詳細(xì)，但范圍大。三、地圖上的圖例和注記教師引導(dǎo)學(xué)生看書30頁，并回答什么是圖例和注記？學(xué)生回答圖例是對地圖上各種符號(hào)、線條和顏色所代表的地理事物的說明。用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的文字，以及表示山高、水深的數(shù)字都稱為注記。教師指導(dǎo)通過平面圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖上認(rèn)識(shí)圖例和注記。并在樹上勾畫關(guān)鍵詞，“圖例”是“符號(hào)、線條和顏色”，“注記”是表示地