初中地理七年級(jí)上冊(cè)第一章 地球和地圖地形圖的判讀教案

1、地形圖的判讀第一課時(shí)教案高梅花教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.學(xué)會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別山峰，山脊，山谷等，學(xué)會(huì)判讀山坡陡緩，估算海拔與相對(duì)高度；2.學(xué)會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別五種“山體部位”；過程與方法： 通過對(duì)地形圖的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀;通過小組討論，合作探究，形成積極思考，樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在地形圖上識(shí)別山體不同部位的等高線形態(tài)。教學(xué)方法小組合作法， 讀圖分析法教學(xué)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入： 以視頻“天山風(fēng)景”導(dǎo)入。天山是新疆一道獨(dú)特的風(fēng)景線，今天我們一起來進(jìn)行一場(chǎng)天山之旅，通過這場(chǎng)旅行來學(xué)習(xí)地形圖的判讀等高線地形圖。環(huán)

2、節(jié)1 賞山九頂山故事龍門山脈主峰九頂山的海拔4989米，可是當(dāng)?shù)鼐用駞s說主峰高4389米左右，為什么同一座山峰卻有兩個(gè)高度呢？引入海拔和相對(duì)高度。明確海拔和相對(duì)高度的概念海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。 相對(duì)高度：地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。 練習(xí)：讀圖認(rèn)識(shí)甲乙丙三地的海拔和相對(duì)高度環(huán)節(jié)2 繪山過渡：九頂山如此美麗，我們要如何在平面上展示它呢？下面我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：繪山。出示各地的海拔高度老師講解:圖中的點(diǎn)是本地的海拔，把海拔高度相等的點(diǎn)連成線，就叫做等高線。相鄰的兩條等高線之間的差值叫做等高距。觀看等高線地形圖原理的視頻，請(qǐng)大家總結(jié)，等高線地形圖是如何繪制的。動(dòng)手探究 繪制等

3、高線地形圖任務(wù)一：握拳。觀察“山體”形態(tài)。 任務(wù)二：繪圖。沿不同繪制等高線。 任務(wù)三：觀察。觀察等高線地形圖的特征。 4.總結(jié)等高線地形圖特點(diǎn)環(huán)節(jié)3 識(shí)山1.活動(dòng)：周末陽(yáng)光明媚，小組組長(zhǎng)將策劃組織本組同學(xué)們?nèi)ヅ谰彭斏接斡[，你會(huì)選擇AB哪個(gè)坡？為什么？得出結(jié)論：等高線稀疏，坡度緩；等高線密集，坡度陡。2.認(rèn)識(shí)山體部位 利用AR地理動(dòng)手探究或錄制AR地理視頻認(rèn)識(shí)山體部位，讓學(xué)生有直觀感受。出示等高線地形圖，讓學(xué)生有大致概念。任務(wù)一：觀察。根據(jù)手上的等高線認(rèn)識(shí)山體部位。 任務(wù)二：識(shí)圖。識(shí)別等高線地形圖五種山體部位。 任務(wù)三：辨別。觀察不同山體部位的等高線特征。環(huán)節(jié)4 探山小組探究：九頂山探險(xiǎn)活動(dòng)活動(dòng)主題：九頂山探險(xiǎn)活動(dòng) 活動(dòng)成員：后勤組、悠閑組、刺激組、自戀組活動(dòng)項(xiàng)目：駐扎露營(yíng)、漫步