初中地理七年級下冊第十章 極地地區(qū)極地地區(qū)教學設計

1、極地地區(qū)平武縣七一龍安初級中學校 張曉罡知識目標1.認識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2.學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向；在空白圖上能正確填出南極洲瀕臨的三大洋和相臨較近的大洲，及目前我國兩個南極科學考察站的位置及名稱，會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納兩極地區(qū)氣候特點。能力目標1.掌握運用地圖和相關資料，說明某一地區(qū)位置特點的方法。2.利用圖片和相關資料，總結歸納兩極地區(qū)氣候特點。3.利用兩極地區(qū)氣溫圖表，區(qū)分兩極氣候特點。情感價值目標感受到科學家熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感?！窘虒W難點分析】教學重點1.極

2、地地區(qū)的位置；2.極地地區(qū)的環(huán)境特征及其成因。教學難點、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。教學方法：多媒體教學教學過程：導入1.播放關極地地區(qū)的景觀和動物照片，讓學生對極地地區(qū)的自然環(huán)境和代表性動物有個初步認識。提問：視頻中有兩種動物，他們分別是南極地區(qū)和北極地區(qū)的代表性動物，他們是什么呢？還有哪些內容的圖片，你們認識嗎？播放ppt學生回答：企鵝和北極熊，冰川，破冰船，海象，海豹，冰山，浮冰。2.引入：這今天要學的內容極地地區(qū)。從景觀圖片可以看出和我們前面學的在自然景觀方面有很大的差異，說明特別是氣候差異很大，從而可以推斷出

3、它們的地理位置很特殊，在后面的學習中要注意聯(lián)系思考，現(xiàn)在我們先學習他們的位置和范圍。新授：1.播放ppt擴展介紹極地地區(qū)的幾種劃分方式，最后要強調初中生要掌握的方式2.通過ppt教師指點，學生識圖，并結合學生的地圖冊訓練學生的試圖能力，學習識圖記圖的方式。過程中的環(huán)節(jié)教師擴展介紹極地地區(qū)范圍劃分的標準不同范圍不同（ppt材料），學生閱讀課本，了解極地地區(qū)的地理位置。3.請同學們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。提問：南極地區(qū)在什么位置？學生回答：南極地區(qū)位于南極圈以南，包括南極洲及其周邊的海域。提問：南極地區(qū)是陸地面積更大，還是海洋面積更大？學生回答：陸地面積更大。提問：從順時針

4、看，南極洲環(huán)繞著哪三個大洋？學生回答：大西洋、印度洋、太平洋提問：緯度最高跨經度最廣的是哪個大洲？學生回答：南極洲提問：離南極洲最近的是哪個大洲？學生回答：南美洲提問：北極地區(qū)在什么位置？學生回答：北極地區(qū)位于北極圈以北，包括北冰洋大部分及其周邊的亞、歐、北美三洲部分地區(qū)。提問：北極地區(qū)是陸地面積更大，還是海洋面積更大？學生回答：海洋面積更大。提問：從逆時針看，北冰洋環(huán)繞著哪三個大洲？學生回答：北美洲、歐洲、亞洲提問：緯度最高，跨經度最廣的是哪個大洋？學生回答：北冰洋探討：極地地區(qū)自然環(huán)境，及南北極地區(qū)自然環(huán)境的差異提問：極地地區(qū)的自然條件是怎樣的？學生回答：非常寒冷和干燥提問：南極地區(qū)和北極

5、地區(qū)誰更寒冷，誰更干燥？學生回答：南極比北極更寒冷，南極比北極更干燥。因此南極被稱為“冰雪高原”和“白色荒漠”。提問：為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷？學生回答：因為南極地區(qū)是陸地，冬季同緯度陸地氣溫更低，且南極地表的冰層猶如一面鏡子反射了大部分太陽輻射，吸收的熱量少，而且南極平均海拔比北極高得多。提問：為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更干燥？學生回答：因為北極大部分地區(qū)為海洋，比南極濕潤些。提問：為什么極地的考察站要“懸空”建筑？學生回答：極地地區(qū)風速大，尤其是南極地區(qū)，被稱為地球上的“風庫”?？疾煺尽皯铱铡笨梢员苊獗伙L雪掩埋。教師講述：極地地區(qū)氣候嚴寒干燥，其中南極地區(qū)比北極地區(qū)更嚴寒更干燥，因此，我們形容南極地區(qū)的氣候特點為：酷寒、干燥、烈風。小結本節(jié)課我們學習了極地地區(qū)的自然環(huán)境，認識了南極地區(qū)和北極地區(qū)的代表性動物：企鵝和北極熊。了解了極地地區(qū)的位置和自然環(huán)境，比較了兩極的氣候差異，對極地地區(qū)有了進一步的認識。板書設計：極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境代表性動物：南