初中生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈生物的特征

1、生物的特征一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）能描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。（2）能夠舉例說明生物具有的特征。2過程與方法（1）通過對比觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。（3）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注生物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：生物的生命現(xiàn)象及生物的特征。難點(diǎn)：生物某些特征的歸納和理解。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）新課引入師：生物就在我們的身邊，和我們相依相伴。如果你生活在農(nóng)村，當(dāng)早晨公雞啼鳴，新的一天開始的時(shí)候，放眼望去的一切都是那樣的生機(jī)勃勃。出去耕作的牛，低頭吃草的小羊，河里嬉戲的鴨子，都會給你帶來親切的感受。

2、從今天開始，我們學(xué)習(xí)一門嶄新的課程生物學(xué)。下面我們先來感受一下生物世界，請看視頻。播放視頻：絢麗多彩的生物世界（視頻描述：展示海底世界、熱帶雨林、鄉(xiāng)村的早晨等畫面，展現(xiàn)出生物世界的絢麗多彩。）師：那通過視頻，判斷一個(gè)物體是否屬于生物的依據(jù)是什么呢？通過今天的學(xué)習(xí)就可以解決這個(gè)問題。出示課題生物的特征（二）新課講授知識點(diǎn)一：學(xué)習(xí)的方法科學(xué)觀察師：請大家來判斷，哪些是生物，哪些不是生物？PPT展示圖片：樹木、小草、鳥兒、梅花鹿、流水、山石、馬群、牛、羊、蒙古包、馬車、水槽、船、海鷗、魚、海蜇、珊瑚礁、珊瑚蟲學(xué)生認(rèn)真觀看、辨別，回答。師：大家很容易就把生物和非生物區(qū)分開了，那么你們區(qū)分的依據(jù)是什么呢

3、？生：生物有生命，非生物沒有生命。師：非常好！那么，生命有什么特征呢？要想了解生物的基本特征，我們首先要對生物進(jìn)行觀察，這就用到了一種學(xué)習(xí)方法科學(xué)觀察。PPT展示：科學(xué)觀察的手段：放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、錄音機(jī)等工具，有時(shí)還需要測量?？茖W(xué)觀察的基本要求：要有明確的目的；觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；對于需要較長時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃和耐心；觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)“為什么”。師：下面我們就利用科學(xué)觀察的方法來學(xué)習(xí)生物的特征。知識點(diǎn)二：生物的特征師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人是生物嗎？我們來看一段視頻。播放視頻：舞動(dòng)的機(jī)器人（視頻描述：展示機(jī)器人舞動(dòng)的畫面。）師：視頻中歡快跳

4、舞的機(jī)器人，與生物有哪些區(qū)別呢？大家可以一邊回想一下我們生活中的許多現(xiàn)象，一邊相互討論。學(xué)生討論機(jī)器人與生物的區(qū)別。教師逐步提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，得出生物的特征。師：在日常生活中，我們每天都要享受各種各樣的美食，機(jī)器人需要食物嗎？生：機(jī)器人不需要食物。師：食物為我們的身體提供了什么？這說明什么？生：食物為我們的身體提供了營養(yǎng)物質(zhì)。這說明我們需要營養(yǎng)。師：是的，生物的生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷地從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)。PPT展示圖片：人吃飯、斑馬吃青草、雜草的生活離不開陽光板書：1生物的生活需要營養(yǎng)師：假設(shè)你來到清新的野外，深吸一口氣，你會感到非常舒服。機(jī)器人會呼吸嗎？生：不會。師：生物能進(jìn)

5、行呼吸。絕大多數(shù)的生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。PPT展示圖片：例如，冬日里正在呼吸的小鳥、野牛在晨光中呼吸、露出腦袋呼吸的海豚、背負(fù)氧氣瓶呼吸的潛水員。板書：2生物能進(jìn)行呼吸師：我們再來看一段視頻。播放視頻：林丹比賽（視頻描述：展示他汗如雨下的畫面。）師：看到他在賽場上汗如雨下，機(jī)器人會有這樣的情況嗎？為什么？生：沒有，機(jī)器人不會出汗。師：出汗是人類排泄廢物的一種方式，只要是生物，都會排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。板書：3生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物師：如果遇上危險(xiǎn)，你的第一反應(yīng)是什么呢？生：馬上逃跑，到安全的地方（或其他回答）。師：機(jī)器人會有這樣的反應(yīng)嗎？生：不會。師：生物能對外界刺激作出反應(yīng)。例如

6、：獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊，羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃；含羞草受到碰觸后葉片會合攏等。PPT展示圖片：獵豹追捕羚羊、含羞草對刺激的反應(yīng)板書：4生物能對外界刺激作出反應(yīng)師：我們有童年的歡快、成長的煩惱，從出生時(shí)的小嬰兒長到現(xiàn)在這么大，這說明了什么呢？機(jī)器人能長大嗎？生：人會生長，機(jī)器人不會長大。師：生物都會生長和繁殖。PPT展示圖片：紅狐的成長過程、菜豆的生長板書：5生物能生長和繁殖師：大家看下面的圖片，能發(fā)現(xiàn)什么呢？PPT展示圖片：狗的一家、一窩小貓生：小狗長得都很像大狗，一窩小貓長得都很像，但毛色有差異。師：在生物學(xué)上，子代和親代長得很像的現(xiàn)象叫做遺傳，子代之間以及子代和親代之間的不同的現(xiàn)象稱為變

7、異，生物都有遺傳和變異的特性。板書：6生物都有遺傳和變異的特性師：生物還有其他特征，在我們以后的學(xué)習(xí)過程中會逐漸接觸到，例如，除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。師：好，我們來總結(jié)一下生物具有的特征：PPT展示：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（三）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么？我們來總結(jié)一下吧！1科學(xué)觀察2生物的特征生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（四）課堂練習(xí)1教室里有哪些物體？哪些是生物，哪些不是生物？非生物不具有生命，生命體現(xiàn)在哪些方面呢？2鯨魚經(jīng)常會露出水面，頭頂噴出水汽，這叫潮柱。潮柱的產(chǎn)生說明鯨在做什么？答案：1教室里有人、花草、細(xì)菌、桌椅、黑板等。人、花草、細(xì)菌是生物，桌椅、黑板是非生物。生命體現(xiàn)在以下方面：生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的