小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中測(cè)試卷

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中測(cè)試卷小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中測(cè)試卷一、漢字字形如畫(huà)，我們就是小畫(huà)家。以下是本冊(cè)前幾單元一些重要詞語(yǔ)的漢語(yǔ)拼音，相信你必然會(huì)在田字格中作出最美的畫(huà)。（8分）潔白觀察旅游準(zhǔn)備酷熱郵票推測(cè)拜會(huì)還有哪些生字你認(rèn)為自己寫(xiě)的更美麗，請(qǐng)寫(xiě)在下面的田字格里。（3分）二、請(qǐng)給下面帶點(diǎn)字的正確讀音上打“?”。（6分）綻開(kāi)（shengcheng）幾乎（jiji）看守（kankan）鶴發(fā)（fafa）晃眼（huanghuang）晨暉（chaozhao）三、模擬秀。（17分）1、依舊子寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）耍（玩耍）城（）鋒（）該（）要（）誠(chéng)（）峰（）刻（）2、依舊子，寫(xiě)句子。(4分)例：天上有白云。藍(lán)藍(lán)的天上有

2、朵朵白云。草地上開(kāi)著花。例：牽?；ù灯鹆俗仙睦取４猴L(fēng)3、我會(huì)填。（6分）靜靜地（）甜甜地（）輕輕地（）好奇地（）快活地（）拼命地（）四、你必然是語(yǔ)言積累的專(zhuān)家，下面的有些試題有加分喲，試一試看吧！（6+4+4+3+4=21分）1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(4+2=6分)1）我會(huì)寫(xiě)4個(gè)相關(guān)“綠”的詞語(yǔ)。（不會(huì)的字能夠?qū)懫匆簦ǘ鄬?xiě)一個(gè)加1分，最多加4分）例：嫩綠2）我知道描述花的四字詞語(yǔ)，如：“百花綻開(kāi)”。我會(huì)寫(xiě)兩個(gè)（2分，多寫(xiě)一個(gè)加1分，最多加4分）2、我會(huì)對(duì)對(duì)子。（4分）秋月白，彩霞（）。（）對(duì)云橫，雨中山果落。（）。3、我喜歡積累相關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的名人名言。我要寫(xiě)兩個(gè)（4分）我還能夠?qū)憙蓚€(gè)（附加題，

3、4分）4、古詩(shī)大本營(yíng)：（3分）蕭蕭梧葉送寒聲，。，每逢佳節(jié)倍思親。路人借問(wèn)遙招手，。5、我愛(ài)美文。（4分）我會(huì)默寫(xiě)秋天的雨中的的三句話：。五、小嘴巴，會(huì)說(shuō)話。（5分）為大家介紹你的一項(xiàng)課余活動(dòng)，看能不能夠引起大家的興趣。（50字左右）六、閱讀（1+3+2+4=10分）蘇珊的帽子蘇珊是個(gè)可愛(ài)的小女孩。可是，當(dāng)她念一年級(jí)時(shí)，她那小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤（），并住院接受3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如平常那樣爽朗了。更可怕的是，本來(lái)那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在快掉光了。誠(chéng)然那蓬勃的生命力和期望生活的信念足以與癌癥死神一爭(zhēng)高低，她的聰穎隨和學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的課?？墒?，每天頂著一顆光禿禿的

4、腦袋到學(xué)校去上課，關(guān)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是特別殘忍的事情。在蘇珊返校上課前，班上的老師海倫熱情而鄭重地宣布：“從下星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各樣各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越奇異越好！”星期一到了，走開(kāi)學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。可是，她站在教室門(mén)口卻遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)憂，她遲疑，因?yàn)樗髁艘豁斆弊印？墒?，使她不測(cè)的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，她的那頂帽子顯得那樣一般，沒(méi)有引起任何人的注意。一下子，她感覺(jué)自己和別人沒(méi)有什么兩樣了，沒(méi)有什么東西能夠阻擋她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣

5、美。日子就這樣一每天過(guò)去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢，憂如也忘了。1、寫(xiě)出本文中你最想積累的一個(gè)詞（語(yǔ)）：2、這篇課文表達(dá)了蘇珊因做化療，失去了一頭美麗的（），班上的老師得知后，以研究（）為名，安排全班的同學(xué)戴著帽子來(lái)（），從而防備了尷尬，使蘇珊在相互敬愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)地生活。3、從哪些詞語(yǔ)（一個(gè)即可）能夠看出蘇珊在教室門(mén)口和走進(jìn)教室后的不相同心情？。（友情提示：從三、四自然段找）教室門(mén)口：走進(jìn)教室：4、經(jīng)過(guò)這篇文章我們理解的道理是什么？請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在（）里。我們上學(xué)都要帶帽子；老師的話我們要聽(tīng)；生活中要學(xué)會(huì)友好地對(duì)待別人。前面一文讀罷，同學(xué)們必然有好多感想。的確

6、，生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友好走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷好意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你擺動(dòng)拳頭。人生在世，請(qǐng)擁有一顆友好之心，保留一份友好之情吧！請(qǐng)你寫(xiě)一件真實(shí)的小事吧，要和友好相關(guān)喲，題目能夠自己定。卷后語(yǔ)：慶賀你完成了測(cè)試，再檢查一遍，并思慮自己有什么新的收獲。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的測(cè)試卷小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的測(cè)試卷巧練基礎(chǔ)一、我讀我寫(xiě)（要求正確、正直、平均）gungiynxiornshoylintxndiodn二、我會(huì)組詞。乞（）申（）危（）補(bǔ)（）盆（）煉（）氣（）伸（）跪（）樸（）盤(pán)（）練（）三、我會(huì)選擇。后傳（zhu

7、nchun）扎辮子（zzh）掙錢(qián)（zhnzhn）傳說(shuō)（zhunchun）扎手（zzh）掙扎（zhnzhn）鬧：不沉靜發(fā)生發(fā)泄、發(fā)生搞、弄造成都是河伯娶妻子給鬧的。（）他們每鬧一次都要收幾百萬(wàn)錢(qián)。（）我們這兒倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（）四、我會(huì)補(bǔ)充。名不（）（）五官（）（）（）口（）聲惟（）惟（）（）心（）意南（）北（）（）千（）萬(wàn)大（）?。ǎ┫玻ǎ┩ǎ┪?、我會(huì)寫(xiě)（依照意思寫(xiě)成語(yǔ)，再選一個(gè)造句）。神情和土相同，沒(méi)有赤色，形容極度害怕。（）形容地方十分荒蕪，居住的人很少。（）六、我會(huì)更正（在原句上改）。放假了，學(xué)校里特別沉靜，我的心情也很沉靜。今天，媽媽帶我去旅游了城市廣場(chǎng)和碰碰車(chē)。上課前，

8、我們要做好準(zhǔn)備工作，放好文具、鋼筆、尺子和書(shū)本。七、我背我寫(xiě)。于是夸父（）著手杖，（）起長(zhǎng)腿，（）大步，像（）似的奔跑，向著（）的太陽(yáng)（），（）就跑了兩千里。補(bǔ)充歇后語(yǔ)。滴水穿石砌墻的磚頭姜太公垂釣韓信點(diǎn)兵周瑜打黃蓋開(kāi)封府的包公七夕今宵看碧宵，（）。（），（）。拓展閱讀八、我讀我做。云母屏風(fēng)燭影深一句所寫(xiě)的.時(shí)間是（），它的下一句是（），這首詩(shī)選自（）寫(xiě)的。這首古詩(shī)寫(xiě)出了嫦娥（）的心情?；貞浥?huà)z補(bǔ)天中五彩石找齊了大窟窿立刻補(bǔ)好了這一段，想一想女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的，畫(huà)出工作流程圖：（跑）到山上（找）石頭（）（）（）（）（）（）冬天和春天冬天譏笑春天，專(zhuān)挑他的弊端，并責(zé)備他說(shuō)，只要春天一到，人們就不再

9、沉靜了，有的走進(jìn)荒野山林賞析風(fēng)景，快樂(lè)地把收集來(lái)的鮮花插在頭上；有的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，漂洋過(guò)海到其他國(guó)家游玩，絕不擔(dān)憂什么狂風(fēng)暴雨。他又說(shuō)道我卻仿佛一個(gè)威嚴(yán)的帝王我對(duì)天發(fā)令令人們害怕狂風(fēng)暴雨和大冀教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文回鄉(xiāng)偶書(shū)的授課授課方案冀教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文回鄉(xiāng)偶書(shū)的授課授課方案授課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字有感情地朗誦課文，背誦課文領(lǐng)悟詩(shī)中的真情。2、過(guò)程與方法：創(chuàng)立情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，在讀、想、演中理解詩(shī)的意思及所表達(dá)的感情。3、感神態(tài)度價(jià)值觀：懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：大概認(rèn)識(shí)詩(shī)歌馬虎，領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：PPT授課過(guò)程：一、背詩(shī)導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們

10、會(huì)背哪些詩(shī)了呢？我們來(lái)回首一下2、課件依次顯現(xiàn)村居、靜夜思、雜詩(shī)詩(shī)歌的圖片。師：同學(xué)們上面的每幅圖表現(xiàn)了哪首詩(shī)呢？第一幅圖表現(xiàn)的讓全班來(lái)回答，后兩幅請(qǐng)兩生答。3、師：，幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)句就可以描述出我們看到的情況，這就是詩(shī)歌的奇異之處。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新的詩(shī)歌（板書(shū)）請(qǐng)生齊讀課題。4、師：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)啊？（生答）那你們知道關(guān)于賀知章的資料嗎？請(qǐng)生答。師補(bǔ)充師：請(qǐng)小朋友們自由地大聲地讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。碰到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，爾后去查查它的字音。師：好了是嗎？那老師要來(lái)考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準(zhǔn)了。（課件出示帶拼音的生字）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（2個(gè)）下面我請(qǐng)一位小老師來(lái)帶領(lǐng)大家

11、讀，誰(shuí)行？（1個(gè)）我們一起來(lái)正確地讀一讀。（生字偶、鬢、衰、客、何）師：嗯，同學(xué)們真棒，把生字詞的音都讀準(zhǔn)了。接下來(lái)呢老師要請(qǐng)幾個(gè)勇敢的同學(xué)來(lái)讀一讀這首詩(shī)，誰(shuí)來(lái)？請(qǐng)生來(lái)讀。（聽(tīng)生的生字詞讀對(duì)了嗎）兼師談?wù)撟x錯(cuò)的。師：剛剛那幾位同學(xué)都讀好了，我們其他同學(xué)也不會(huì)輸給他們吧！現(xiàn)在讓我們?nèi)帻R讀一遍吧?。ㄙ澤x得響亮）二、教生字詞。師：同學(xué)們，我們把課文讀完了，請(qǐng)看上大屏幕。（出示要寫(xiě)的字）我們這節(jié)課要學(xué)會(huì)寫(xiě)這三個(gè)字。這三個(gè)字你們感覺(jué)哪個(gè)字難寫(xiě)呢？（生答偶）師：同學(xué)們，偶字是什么結(jié)構(gòu)的字呢（生答）師在黑板上寫(xiě)一遍叫生觀察，在說(shuō)筆順，再讓生數(shù)書(shū)空寫(xiě)。最后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)（贊美）最后讓學(xué)生用本子寫(xiě)。三、

12、師教生朗誦技巧并背誦。師：同學(xué)們真聰穎，別的兩個(gè)字都會(huì)寫(xiě)了！接下來(lái)我們?cè)賮?lái)讀一讀課文。師：同學(xué)們都讀得很仔細(xì)，并且讀得很大聲，可是有一點(diǎn)不足的是同學(xué)們讀得不夠有感情。（師范讀，生讀）贊美生，再請(qǐng)男生讀，女生讀，第幾組讀。師：同學(xué)們讀得真好，都快趕超老師了。接下來(lái)老師給你們五分鐘的時(shí)間讀一讀詩(shī)歌把它背下來(lái)。（生讀背）師：（拍手表暫停）有哪位同學(xué)背出來(lái)了呢？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)背，師談?wù)摬①澝?，最后，說(shuō)：“現(xiàn)在我要請(qǐng)勇敢的同學(xué)都站起來(lái)背一背。（學(xué)生都紛紛站起來(lái)背）夸贊生的勇敢。四、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)詩(shī)歌的理解。師：“同學(xué)們，我們都把這首詩(shī)背出來(lái)了，那大家在想一想這首詩(shī)說(shuō)了什么呢？（讓生思慮）師：“同學(xué)們都想好

13、了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解。（贊美生真棒）師：同學(xué)們都知道了，詩(shī)歌里說(shuō)有一個(gè)人很小就走開(kāi)了家鄉(xiāng)，到了很老才回來(lái)，那老師給你們提一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)人是誰(shuí)呢？你們?cè)趺粗赖哪?？（生思慮）師：誰(shuí)來(lái)？這個(gè)人是誰(shuí)？生：“（某個(gè)）是賀知章自己師：“你怎么知道的？”生：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。說(shuō)出了詩(shī)人從小走開(kāi)家鄉(xiāng)。師：“真棒！”大家夸耀他。師：“那老師還有個(gè)疑問(wèn)，那客又是誰(shuí)?。可菏琴R知章自己。生答師；同學(xué)們可真棒啊，都回答出了老師的問(wèn)題。這首詩(shī)就是寫(xiě)賀知章?tīng)敔斪约?，他三十多歲出門(mén)當(dāng)官，八十多歲才回來(lái)，回到家鄉(xiāng)有感而發(fā)寫(xiě)下這首詩(shī)。師；“同學(xué)們，讓我們一起在全班朗誦一遍這首詩(shī)，去

14、感覺(jué)賀知章?tīng)敔數(shù)乃枷敫星榘?！”生讀。五、課后作業(yè)。要求會(huì)寫(xiě)的字一個(gè)寫(xiě)一行。六、板書(shū)?；剜l(xiāng)偶書(shū)偶客？賀知章三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元授課方案人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元授課方案本組教材以民間故事和神話傳說(shuō)為專(zhuān)題，選編了精讀課文古詩(shī)兩首西門(mén)豹女?huà)z補(bǔ)天，略讀課文夸父追日，選讀課文除三害和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元主題內(nèi)容簡(jiǎn)易易懂，可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。學(xué)生解析關(guān)于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所認(rèn)識(shí)，但關(guān)于其中的一些自然現(xiàn)象和知識(shí)性知識(shí)理解上有些偏頗。教師在授課時(shí)，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說(shuō)的知識(shí)，特別是對(duì)神話傳說(shuō)，要讓

15、學(xué)生理解，它們其實(shí)不是現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反響，而是過(guò)去人類(lèi)不能夠科學(xué)講解世界和自然現(xiàn)象，以他們困窮的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和想象把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。授課設(shè)想1、師生共同收集相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事，張開(kāi)故事會(huì)，感覺(jué)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。2、與文本充分對(duì)話，經(jīng)過(guò)朗誦、談?wù)摵蛷?fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)祖先豐富的想象，漸漸提升人文涵養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)字；2、經(jīng)過(guò)復(fù)述和表演掌握課文內(nèi)容，積累生動(dòng)的語(yǔ)句；3、收集相關(guān)資料；課前準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事。授課流程一、課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)本組課文以前，教師可部署學(xué)生經(jīng)過(guò)課外閱讀收集民間故

16、事和神話傳說(shuō)，一方面激發(fā)學(xué)生讀文學(xué)文的積極性，同時(shí)也為本單元的口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練確定基礎(chǔ)。二、基本策略1、引導(dǎo)學(xué)生朗誦默讀課文，提出自己感興趣的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)組內(nèi)商議，組際交流等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，感覺(jué)祖先豐富的想象力，在感情上碰到熏陶。2、經(jīng)過(guò)復(fù)述、排練課本劇、故事會(huì)等語(yǔ)文活動(dòng)，提升學(xué)生收集辦理信息及口語(yǔ)表達(dá)能力。三、各有重視(一)古詩(shī)兩首2、能夠經(jīng)過(guò)自己的閱讀收集民間故事，也能夠讓長(zhǎng)輩們給自己講一些民間故事或傳說(shuō)，張開(kāi)故事會(huì)。(二)西門(mén)豹1、學(xué)生自讀課文，理清文章思路。重點(diǎn)抓住人物對(duì)話理解課文內(nèi)容。2、小組合作，提出共性問(wèn)題，共同商議。教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)能整合課文內(nèi)容，思慮價(jià)值比較

17、大的問(wèn)題共同談?wù)?、研究。比方，你感覺(jué)西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人?你是從什么地方看出來(lái)的?3、熟讀課文，分角色朗誦課文，讓學(xué)生張開(kāi)合理的想象，為課文中沒(méi)有描述語(yǔ)言的其別人物(官紳等)加上語(yǔ)言，再進(jìn)行表演。表演時(shí)還要注意加上合適的表情，合適準(zhǔn)備一些道具。4、排練課本劇，評(píng)選最正確演員。(三)女?huà)z補(bǔ)天1、重點(diǎn)抓住學(xué)習(xí)伙伴的女?huà)z真了不起張開(kāi)，讓學(xué)生找出詳盡詞句領(lǐng)悟女?huà)z補(bǔ)天的困難。2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，記住故事的情節(jié)和重點(diǎn)詞句，把課文內(nèi)容變成自己的話。3、積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。(四)夸父每天1、自學(xué)感悟。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的默讀、朗誦、思慮或與同學(xué)談?wù)摻涣鱽?lái)讀懂課文，領(lǐng)悟夸父追日精神的難得。2、抓住重點(diǎn)詞句

18、感覺(jué)神話的想象和奇異，領(lǐng)悟夸父追日精神的難得。3、小練筆。四、交流顯現(xiàn)1、把課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，圍繞收集神話傳說(shuō)和民間故事，張開(kāi)故事會(huì)活動(dòng)。2、以小組為單位評(píng)選故事大王，為學(xué)生授予榮譽(yù)稱號(hào)。五、授課時(shí)間建議14課時(shí)古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)乞、霄、燭、曉4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)乞、巧、霄等8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。認(rèn)識(shí)詩(shī)中包括著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。課前準(zhǔn)備生字卡片、授課掛圖、古典音樂(lè)。收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。第一課時(shí)發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了好多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你喜歡的古詩(shī)背給大家聽(tīng)?同學(xué)們背誦的這些古詩(shī)，有的描述大自然的美景，有的反響人與人之間的親情、

19、友情等，現(xiàn)在天我們學(xué)的這兩首古詩(shī)卻取材于民間神話傳說(shuō)。板書(shū)課題，理解乞巧。認(rèn)讀乞，組詞：央求、乞丐等。聯(lián)系課后資料袋理解乞巧。自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗誦，讀正確、讀流利這首詩(shī)。同桌互讀互查。出示生字卡霄，認(rèn)讀、組詞，與宵差異。(留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為語(yǔ)文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)留下伏筆)試一試讀出詩(shī)的節(jié)奏風(fēng)采。再讀感悟，品味詩(shī)意學(xué)生自讀自悟。小組合作，依照課后資料袋和牛郎織女的故事來(lái)理解詩(shī)意。全班交流，吟誦詩(shī)句。練說(shuō)促背，興趣識(shí)記教師激趣：一個(gè)節(jié)日中包括著一個(gè)美麗的神話故事，一首詩(shī)又取材于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，收獲必然很多，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講

20、牛郎織女的故事，一組配樂(lè)背誦古詩(shī)，看誰(shuí)故事講得好，古詩(shī)背得棒。授課方案小組練習(xí)。進(jìn)行比賽。識(shí)字寫(xiě)字自主識(shí)字，仔細(xì)觀察怎樣寫(xiě)好字。教師范寫(xiě)乞、霄，學(xué)生練寫(xiě)。拓展閱讀閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩(shī)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入比賽背誦乞巧。聽(tīng)寫(xiě)乞、巧、霄、渡4個(gè)字。出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意按自己喜歡的方式讀詩(shī)，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。默讀思疑。按自己喜歡的方式感悟詩(shī)?？刹樽值淅斫庾衷~來(lái)理解詩(shī)句。聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的嫦娥奔月的故事來(lái)理解。可小組合作，也可獨(dú)立自悟。有感情朗誦詩(shī)。生練讀。師指導(dǎo)朗誦。引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)，邊想象情況邊朗誦。背詩(shī)比賽練習(xí)背誦。組內(nèi)比賽。各

21、組隨機(jī)抽查比賽。識(shí)寫(xiě)生字認(rèn)讀生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)屏。拓展練習(xí)同學(xué)們，若是說(shuō)嫦娥奔月的故事反響了古代人們期望飛天的夢(mèng)想，現(xiàn)在，我國(guó)的神舟5號(hào)飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。若是你乘坐飛船登上月球，見(jiàn)到廣寒宮、嫦娥，見(jiàn)到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富饒現(xiàn)代特色的神話故事呢?請(qǐng)用廣寒宮、嫦娥、神舟5號(hào)飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)等詞語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)想象故事。西門(mén)豹授課目的：1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解鬧的在文中三個(gè)句子中的意思。3、認(rèn)識(shí)西門(mén)豹替天行道的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。授課重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。授課難點(diǎn)：理解西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。授課時(shí)間：2課時(shí)授課過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，揭穿課題：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地主官名叫西門(mén)豹(板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字豹)，誠(chéng)然他官職很小，卻素來(lái)被人頌揚(yáng)。這終究是為什么呢?讓我們經(jīng)過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)搜尋答案吧！二、初讀課文，感知引疑1、聽(tīng)課文錄音，思慮：課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬?2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)?三、學(xué)習(xí)單元提示，指導(dǎo)分段1、學(xué)