主管培訓(xùn)方案

1、Word - 8 -主管培訓(xùn)方案1) 指導(dǎo)方案：由組織中具有較高領(lǐng)導(dǎo)地位和水平的人擔(dān)任指導(dǎo)者，對(duì)參加者舉行集中性的技能培訓(xùn)。2) 工作輪換：支配受訓(xùn)者到企業(yè)的各個(gè)部門(mén)去學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大他們對(duì)囫圇企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)工作的了解，找到合適自己的管理方式和管理領(lǐng)域。3) 敏感性訓(xùn)練：在培訓(xùn)老師指導(dǎo)下舉行的旨在提升參與者對(duì)自己行為以及他人行為洞察力的訓(xùn)練。4) 多樣化培訓(xùn)：利用對(duì)參加者在典型的溝通方式、不同員工的相像性和差異性的熟悉、對(duì)弱勢(shì)群體的管理、管理風(fēng)格等方面的了解，并舉行全體研究，任務(wù)是提升管理者的 知覺(jué)性、學(xué)問(wèn)、理解力，以引起態(tài)度改變和技能的提升。5) 評(píng)價(jià)中心：這是一個(gè)結(jié)構(gòu)化的測(cè)量辦法，用以測(cè)量領(lǐng)導(dǎo)相

2、關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能，利用這種辦法能夠在選拔過(guò)程中提升管理者的潛力。主管人員的培訓(xùn)辦法 篇二1、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制一是建立和完美實(shí)施培訓(xùn)管理體系的配套制度，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)需求的設(shè)計(jì)與策劃，建立對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督及評(píng)價(jià)體系。從企業(yè)進(jìn)展動(dòng)身，在企業(yè)內(nèi)部鞏固和完美多種靈便的培訓(xùn)機(jī)制，基于企業(yè)進(jìn)展及員工個(gè)人進(jìn)展的需要，增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、有用性和適度超前性，提高員工參加培訓(xùn)的樂(lè)觀性；二是進(jìn)一步完美員工的培訓(xùn)考核管理制度，逐步形成制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的管理體系，以提升培訓(xùn)管理的有效性。2、創(chuàng)新培訓(xùn)方式利用各種激勵(lì)措施來(lái)引領(lǐng)員工接受培訓(xùn)，使員工內(nèi)心形成不進(jìn)則退的危機(jī)感，樹(shù)立起職業(yè)前景的風(fēng)向標(biāo)。在培訓(xùn)方式上實(shí)行

3、情景互動(dòng)式、案例研討式來(lái)激活被培訓(xùn)者的制造性，重視練的過(guò)程，從而激活員工參加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)利用不同層次、不同內(nèi)容、不同時(shí)段的靈便多樣的培訓(xùn)形式，使培訓(xùn)越發(fā)貼近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際需要，讓企業(yè)培訓(xùn)更為活潑、更為全面。3、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容按照企業(yè)近期、中期、長(zhǎng)久進(jìn)展規(guī)劃任務(wù)，編制企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)從單一性轉(zhuǎn)向一專(zhuān)多能的培訓(xùn)，將培訓(xùn)的重點(diǎn)從適應(yīng)性轉(zhuǎn)向拓展學(xué)問(wèn)、提升本事、增長(zhǎng)才能及創(chuàng)新本事的培訓(xùn)上來(lái)，從而進(jìn)一步推進(jìn)培訓(xùn)方案的有效開(kāi)展和組織任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。4、創(chuàng)新培訓(xùn)評(píng)估體系對(duì)于企業(yè)而言，員工是否將培訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中發(fā)揮作用十分重要。因此對(duì)于培訓(xùn)的評(píng)估，應(yīng)當(dāng)更多地放在行為和結(jié)果層面。這就要求培訓(xùn)組織

4、者與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)良好交流，同時(shí)從制度上明確部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下屬的義務(wù)，加強(qiáng)他們對(duì)下屬培訓(xùn)效果的責(zé)任，要保證培訓(xùn)考核的藏匿化、透亮化，向員工傳遞培訓(xùn)中的不足，從而提升培訓(xùn)質(zhì)量。其它，還要將員工的培訓(xùn)效果與企業(yè)的激勵(lì)、晉升與考核、反饋機(jī)制結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)員工學(xué)以致用。主管培訓(xùn)收獲體味 篇三3月22日，我參與了教導(dǎo)局主辦的幼兒園管理者保育教導(dǎo)工作培訓(xùn)會(huì)，傾聽(tīng)了由張潔教師培訓(xùn)的幼教課程管理?xiàng)顫?rùn)貞園長(zhǎng)的做有思想的園長(zhǎng)、辦有文化的教導(dǎo)講座。第一時(shí)光聽(tīng)取了專(zhuān)家和銀川市二幼園長(zhǎng)的閱歷介紹，楊園長(zhǎng)就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題舉行了溝通。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)辟了視野；增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)受了一場(chǎng)深刻的教導(dǎo)思想觀

5、念的洗禮，給我注入了收獲動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我真正了解了什么事幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，幼兒園課程如何管理，我們的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展存在的問(wèn)題，以及理清辦園思路、確定辦園特色，為我們以后開(kāi)展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明白方向。第二，作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽略，從師資、設(shè)備、壞境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。再次，張潔教師的講座

6、，轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了無(wú)數(shù)科學(xué)的育兒辦法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸I(lǐng)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教導(dǎo)，楊園長(zhǎng)圖文并茂的這一講座激起了在場(chǎng)幼兒園長(zhǎng)門(mén)的共鳴和劇烈的愛(ài)好，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的進(jìn)展與幼兒、老師的密切關(guān)系，就如何提升幼兒園的進(jìn)展效率給我們提供了一些明確的辦法。在培訓(xùn)會(huì)上，專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和進(jìn)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實(shí)改變教導(dǎo)管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路樂(lè)觀制造條件。在教導(dǎo)理念方面，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)綱要精神，樹(shù)立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，檢查者切

7、實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘情緒愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作同伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德增進(jìn)幼兒教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展。一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)筑牢幼兒教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教導(dǎo)事業(yè)有劇烈的認(rèn)同感，可以凝心聚力、教書(shū)育人，增進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升。當(dāng)前我們推舉幼兒教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展，更迫切需要加強(qiáng)老師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要加強(qiáng)教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。第二要引領(lǐng)教職工加強(qiáng)對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋

8、覓樂(lè)趣、體悟幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展提供了思想原動(dòng)力。二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步子，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。推動(dòng)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步子，提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年老師在教導(dǎo)隊(duì)伍中所占的比例日益提升。利用園本培訓(xùn)、園本教研，協(xié)助青年老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的目標(biāo)。我們應(yīng)本著思想上的協(xié)助、生活上的關(guān)懷、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，利用傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部

9、青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓舞教師們樂(lè)觀參加教導(dǎo)科學(xué)討論，錘煉組織教導(dǎo)活動(dòng)與開(kāi)展年級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三、注意精細(xì)化管理，進(jìn)一步深入幼兒園課程改革幼兒園教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展，說(shuō)到底就是根據(jù)幼兒身心進(jìn)展邏輯，增進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和睦、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，我們要以進(jìn)一步深入幼兒園課程改革為抓手，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教導(dǎo)、引領(lǐng)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的仆人，引領(lǐng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展、探究；在嬉戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作保證給孩子提供充沛的嬉戲時(shí)光和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、

10、引領(lǐng)者，使他們共性獲得進(jìn)展、才智獲得張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在增進(jìn)孩子智力進(jìn)展、身體進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心里進(jìn)展情況，針對(duì)活動(dòng)中浮現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，強(qiáng)化交流溝通，增進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次管理者教導(dǎo)工作培訓(xùn)，使我越發(fā)明確了在增進(jìn)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的過(guò)程中，我們需要的是更多這樣的精神食量。利用這次培訓(xùn)，我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提高一個(gè)檔次，讓自己的各種水平獲得質(zhì)的飛躍。主管培訓(xùn)員工的十種方式 篇四（1）、指導(dǎo)下屬工作，在業(yè)務(wù)主管指導(dǎo)下屬如何完成工作的建議及辦法同時(shí)，業(yè)務(wù)

11、人員就能夠從中學(xué)習(xí)到如何完成工作的辦法，也可學(xué)習(xí)到如何指導(dǎo)下屬完成工作的辦法。（2）、檢討工作錯(cuò)誤，業(yè)務(wù)主管與部屬在檢討業(yè)務(wù)人員落實(shí)業(yè)務(wù)工作時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，讓業(yè)務(wù)人員了解錯(cuò)誤的緣由及改善計(jì)劃，能夠?qū)W習(xí)如何改善曾工作辦法及修正錯(cuò)誤，在平時(shí)管理上如工作規(guī)章，工作紀(jì)律也能夠了解對(duì)與錯(cuò)的推斷方式。（3）、交辦下屬工作，當(dāng)業(yè)務(wù)主管交辦工作時(shí)就會(huì)給工作辦法及相對(duì)要求，交辦工作的另一個(gè)定義就是適當(dāng)授權(quán)，好的業(yè)務(wù)人員才會(huì)有些到授權(quán)的機(jī)會(huì)，能夠?qū)W習(xí)到交辦工作的辦法及如何授權(quán)。（4）、舉行業(yè)務(wù)會(huì)議，業(yè)務(wù)會(huì)議是業(yè)務(wù)管理最重要的手段，也是最有效的辦法，如何開(kāi)好會(huì)議達(dá)到想要的效果就十分重要，業(yè)務(wù)人員能夠從會(huì)議上學(xué)習(xí)到如何

12、用會(huì)議來(lái)作業(yè)務(wù)管理及如何主持會(huì)議，在后面的章節(jié)有介紹如何以會(huì)議來(lái)管理業(yè)務(wù)作業(yè)的辦法。（5）、幫助問(wèn)題解決，當(dāng)業(yè)務(wù)人員在工作上產(chǎn)生問(wèn)題，自己無(wú)法獨(dú)力解決或找不出解決計(jì)劃，業(yè)務(wù)主管就以引領(lǐng)的方式幫助業(yè)務(wù)人員找到解決方法，假如已經(jīng)是超過(guò)業(yè)務(wù)人員本事秉為，將會(huì)賦予直接解決問(wèn)題的計(jì)劃，固然問(wèn)題解決的同時(shí)業(yè)務(wù)人員可學(xué)習(xí)到解決同樣問(wèn)題的閱歷及如何引領(lǐng)解決問(wèn)題的方式。（6）、員工問(wèn)題咨詢(xún)，不論在工作上或個(gè)人生活上有問(wèn)題時(shí)，員工會(huì)向業(yè)務(wù)主管咨詢(xún)相關(guān)計(jì)劃或相關(guān)規(guī)定，如何獲得公司的幫助或是政府機(jī)關(guān)的幫助，業(yè)務(wù)人員及員工都能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)閱歷。（7）、個(gè)人處事行為，每一個(gè)業(yè)務(wù)主管都有自己的處事行為及行事風(fēng)格，但主管的作人作事會(huì)影響到業(yè)務(wù)人員或另外員工的習(xí)慣，有好的主管就會(huì)有好的員工，業(yè)務(wù)人員天天與主管朝夕相處，而主管相對(duì)的感染力比較強(qiáng)，在外企業(yè)在挑選人才或晉升主管時(shí)會(huì)在一個(gè)個(gè)人行事風(fēng)格嚴(yán)，管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹鞴芟聦で笕瞬牛愿鷮?duì)好主管比找到好工作更為重要。（8）、主管平時(shí)工作，業(yè)務(wù)主管天天有例行工作要作，天天必需簽核無(wú)數(shù)檔，所以業(yè)務(wù)人員天天看主管在處理相關(guān)業(yè)務(wù)，通常由公司內(nèi)部晉升的主管比較簡(jiǎn)單勝任，由于一開(kāi)頭只要用以前主管管理的方式也許不會(huì)有錯(cuò)，固然是指好的主管，員工也較習(xí)慣以前的管理方式，不過(guò)新的主管還是要不斷學(xué)習(xí)找到更好，更有效的管理模式將業(yè)務(wù)部門(mén)績(jī)效推到