初中物理八年級上冊第四章 光現(xiàn)象光的直線傳播教學(xué)設(shè)計

1、第1節(jié)光的直線傳播一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。3了解光在真空和空氣中的傳播速度c3108m/s過程與方法1觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2閱讀“科學(xué)世界我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。情感、態(tài)度與價值觀1觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)重難點重點：光源、光的直線傳播、光

2、速。難點：用光的直線傳播解釋現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料1鑿壁借光視頻。2八年級物理配套光碟(上)。3、實驗器材大燒杯、鐵架臺、火柴、玻璃水槽(裝水)、玻璃磚、激光小電筒若干套、三棱鏡、小平面鏡。4、學(xué)習(xí)資料測光速的方法的資料文章教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前活動講鑿壁借光的故事聆聽創(chuàng)設(shè)情境。新課導(dǎo)入提問：為什么匡衡要借光？啟發(fā)思考引入對光的傳播方式的思考新課教學(xué)一、光源首先尋找發(fā)光的物體？并且進行分類舉例：太陽、螢火蟲、蠟燭等提問月亮是不是光源？討論強調(diào)光源自身能發(fā)光教師點評并提問為什么太陽的光不是彎的？畫太陽引發(fā)學(xué)生回憶太陽光沿直線傳播的生活經(jīng)驗演示：光在空氣中沿直線傳播（噴水顯示光路）觀察

3、演示：光在水中傳播；在透明的塑料中傳播觀察光傳播特點并總結(jié)總結(jié)光在空氣中，液體中和透明固體中沿直線傳播。二、光沿著直線傳播（板書）提問：有沒有不沿直線傳播的情況？討論探討光沿直線傳播的條件播放：光從空氣斜射入水的視頻觀察總結(jié)啟發(fā)：光從空氣進入水中經(jīng)歷了幾種介質(zhì)？討論光在不同種介質(zhì)的分界面不沿直線傳播提問：那么在同種介質(zhì)中光一定沿直線傳播嗎？演示：用酒精燈加熱激光筆下方空氣，激光燈的光點晃動現(xiàn)象觀察得出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的結(jié)論典例應(yīng)用：后羿射日的故事討論：后羿的箭應(yīng)該沿著哪個方向才能準(zhǔn)確的射中太陽？理解并加深記憶：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播提問：光傳播有沒有方向？思考帶箭頭的直線表示

4、光的傳播路徑和方向。作圖：畫出從A看見窗口的范圍作圖應(yīng)用光路講解：若光在傳播過程中遇到障礙物，不透明的物體在不透明物體 后方便會形成陰影。影子的形成；日食月食的形成播放：皮影戲理順?biāo)悸?，有利于知識的掌握。演示：小孔成像觀察總結(jié)小孔成像的性質(zhì)：上下顛倒左右相反的實像。提問：光的直線傳播在我們的生產(chǎn)中哪些地方用到了或它在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例4.討論發(fā)言：1、激光準(zhǔn)直2、排隊站齊指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識分析常見現(xiàn)象，體會它的應(yīng)用。三、光的傳播速度從生活實例著手，展示圖片：先看見閃電后聽見雷聲引導(dǎo)學(xué)生看“光的傳播速度”一段和圖7.引導(dǎo)學(xué)生體會光速非常大。小結(jié)：光的傳播特點(與聲的傳播作比較)?？磿偨Y(jié)得出：光的傳播可以不需要介質(zhì)光沿直線傳播光速很大且在不同介質(zhì)中傳播速度不同(真空中最快為c108m/s).培養(yǎng)歸納能力，拓展視野，培養(yǎng)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生看“科學(xué)世界”?；卮鸸馑俚囊恍﹩栴}。體會光知識的重要，拓展視野，感知宇宙之大。小結(jié)：回顧本節(jié)知識要點五、