實(shí)用的教育演講稿集合八篇

1、第 實(shí)用的教育演講稿集合八篇教育演講稿 篇1 真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能達(dá)到心底深處。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。 熱愛(ài)學(xué)生是教育成功的動(dòng)力源泉。魯迅先生說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的?！边@就是說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是教育成功的動(dòng)力源泉，愛(ài)不僅僅是對(duì)學(xué)生的付出，同時(shí)也是自己的收獲。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，還帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)

2、心典范。只有達(dá)到這種境界的教師才能更好的實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。才能在教育中獲得喜悅。我們除了要給學(xué)生父母般的愛(ài)之外，還要教給他們更多的做人道理，如何成為一個(gè)完美的人。像大姐姐一樣對(duì)他們問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。每個(gè)課間跟學(xué)生交談，了解上課的情況，每次星期五放學(xué)都告訴學(xué)生一路上小心，天氣轉(zhuǎn)涼了，別忘了帶衣服，班會(huì)上告訴他們：如何學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)，如何搞好人際關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何適應(yīng)環(huán)境看見(jiàn)同學(xué)體質(zhì)欠佳時(shí)撫摸他們的腦門(mén)，看是否在發(fā)燒，當(dāng)他們頹廢時(shí)，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考，關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為

3、自己的職業(yè)吧！你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅?！睂W(xué)生的肯定。今年因?yàn)槟撤N原因，分班了，大家哭著對(duì)我說(shuō)：”老師我們不想走，我們舍不得你，這是什么，這正是教師熱愛(ài)學(xué)生所產(chǎn)生的力量。了解學(xué)生是教育成功的心理橋梁。作為推選素質(zhì)教育今天的教育工作者要了解學(xué)生的思想實(shí)際，心理實(shí)際和生活實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)來(lái)分析問(wèn)題，處理問(wèn)題。由于家庭條件，社會(huì)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著很大的差異，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的個(gè)體差導(dǎo)，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面細(xì)致的了解。了解學(xué)生除了觀察之外還要更多的溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。記得剛接任五（一）班班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一

4、位女孩，平時(shí)沉默寡言，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆，于是我馬上展開(kāi)調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子啊！我思索著，究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)出老師聽(tīng)，老師會(huì)幫你的?！彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上掛著晶瑩的淚珠哇的哭了起來(lái)。“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了”我一時(shí)不知道說(shuō)什么，就抱著她激動(dòng)地對(duì)也說(shuō)：哭吧，把心里的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，我撫摸著她的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng)，讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重新回到了她那可

5、愛(ài)的臉頰，老師和同學(xué)成了最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。讓我們把更多的精力傾注在孩子們的身上，用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)，這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！教育演講稿 篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教師：大家好！夏日的繁茂還在延續(xù)，秋天的豐碩悄然到來(lái)，沃野飄香的季節(jié)里，我們歡聚一堂，共慶第31個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校班子成員向

6、一如既往關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向本學(xué)期新調(diào)入我校的7位新教師表示熱烈的歡迎！向?yàn)開(kāi)鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展恪盡職守、履職盡責(zé)的每一位教職員工表示最崇高的敬意！向今天受到表彰的老師們表示熱烈的祝賀！祝全體教職員工節(jié)日快樂(lè)！一年以來(lái)，我們重點(diǎn)做了兩項(xiàng)工作。校園文化建設(shè)和高效課堂。年初，我們確定校園文化建設(shè)的主題為“勵(lì)志”，根據(jù)校園文化主題，我們現(xiàn)已完成了校園文化主題建設(shè)的整體設(shè)計(jì)，安裝了校園廣播系統(tǒng)，新修了長(zhǎng)34米、高2.8米的圍墻，修繕了長(zhǎng)135米、高2.5米的圍墻。圍墻新砌琉璃瓦168米。所有圍墻單面粉刷，并美化圍墻（手繪文化墻）。操場(chǎng)周?chē)戮G化面積252平方米。栽植小葉

7、女貞_多棵，大葉女貞10棵，紅石榴球43棵，櫻花樹(shù)10棵，棕樹(shù)3棵，廣玉蘭16棵，花籃2個(gè)。制作了學(xué)校發(fā)展專(zhuān)題片、學(xué)校彩頁(yè)、設(shè)計(jì)了8個(gè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展展版。對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、宿辦樓等處進(jìn)行了防滲處理，油漆了門(mén)窗、桌凳；對(duì)教學(xué)樓、宿辦樓墻面里外全面刷新；對(duì)原垃圾臺(tái)、廁所及舞臺(tái)進(jìn)行改造；對(duì)校園地面磚、部分圍墻進(jìn)行維修加固；對(duì)教學(xué)樓26根柱子圍繞“勵(lì)志”主題進(jìn)行包裝美化；完成了塑膠操場(chǎng)的招標(biāo)工作，現(xiàn)在即將進(jìn)行塑膠。20_年12月份，我校被確定為市級(jí)“高效課堂”實(shí)驗(yàn)校?；厥走@近兩年的教改歷程，我們狠抓機(jī)遇、克服困難、大膽探索、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)定不移在四六年級(jí)六個(gè)班推進(jìn)著高效課堂教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)已取得明顯成效。

8、今年上半年，學(xué)校被市教育局教研室命名為“高效課堂特色發(fā)展學(xué)?！薄ⅰ案咝дn堂窗口苗子?！?。老師們，同志們，一年來(lái)，你們?cè)谖业男睦飳?xiě)滿了感激，給了我太多的感動(dòng)，我時(shí)時(shí)被老師們真誠(chéng)的工作熱情感動(dòng)著：我感動(dòng)于老師們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)成績(jī)和時(shí)間賽跑，感動(dòng)于每個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏爭(zhēng)先，感動(dòng)于老師們恪盡職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)、感動(dòng)于我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體的榜樣示范作用年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。作為_(kāi)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師，我們每一位戰(zhàn)斗在各自崗位上的教職員工可以毫不謙虛地說(shuō)，都是憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感在努力工作，表現(xiàn)得都十分突出、優(yōu)秀。我相信，有鎮(zhèn)及各村領(lǐng)導(dǎo)的支持理解，有老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，有全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，槐小的明天

9、定會(huì)更加燦爛輝煌。萬(wàn)言千語(yǔ)，凝成一句話，生活因我們而精彩，教育因我們而美麗，感謝大家！細(xì)數(shù)過(guò)往，經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)“家長(zhǎng)示范學(xué)?！?、“科研項(xiàng)目學(xué)校；市級(jí)“農(nóng)村示范小學(xué)”；縣級(jí)“文明校園”、“平安校園”、“教育科研強(qiáng)?！?、“素質(zhì)教育示范學(xué)校”、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“明星學(xué)?！钡戎T多殊榮。學(xué)校先后涌現(xiàn)出名牌教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?？傊腋杏X(jué)這是一所精英薈萃的學(xué)校，是出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出人才的學(xué)校。作為校長(zhǎng)，我為此驕傲！最后，我衷心地祝愿在座的領(lǐng)導(dǎo)、朋友、教師，以及你們的家人，笑口常開(kāi)，祝大家身體健康，工作順利，生活愉快，合家幸福！教育演講稿

10、篇3尊敬的各位老師、各位同學(xué)：大家早上好！時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，開(kāi)學(xué)的情形依然歷歷在目，新校園的每個(gè)角落似乎都在訴說(shuō)著學(xué)校的變化、老師的辛勞。在上周一的班會(huì)上，我們觀看了短片回眸，聽(tīng)著鏗鏘有力的音樂(lè)，看著幾個(gè)月來(lái)老師和工人們?yōu)樾滦^(qū)忙碌的身影，我們內(nèi)心的感激和感動(dòng)油然而生。我們今天能在這么美麗、舒適的校園里生活，是老師們犧牲了多少休息時(shí)間，付出了多少的努力和汗水換來(lái)的??！置身潔凈的校園、明亮的教室、寬敞的餐廳、廣闊的操場(chǎng)，在這樣一個(gè)充滿愛(ài)和溫馨的校園，我們?cè)跄懿蝗?ài)護(hù)它，珍惜它。青春猶如礪沙的金石，經(jīng)歷時(shí)間的淘洗，閃爍著璀璨奪目的光華。我們正值青春年少，是否在用行動(dòng)展現(xiàn)自己的青春熱情？

11、環(huán)顧身邊，大家是否時(shí)時(shí)在用文明秩序約束自己，珍惜、愛(ài)護(hù)校園呢？愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是懂禮講禮的人。明白事理，見(jiàn)到老師熱情問(wèn)好，和同學(xué)相處文明禮讓?zhuān)鍪骂櫲缶?，尊重他人，做事盡心盡力。愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是遵守秩序的人。午餐時(shí)，自覺(jué)排隊(duì)，安靜就餐，值日到位，杜絕浪費(fèi)；丟垃圾時(shí)，自覺(jué)分類(lèi)，愛(ài)護(hù)環(huán)境；上下樓梯，不爭(zhēng)不搶?zhuān)３职察o。放學(xué)時(shí)，路隊(duì)整齊有序，安全出入學(xué)校，遵守交通規(guī)則。宿舍里，互幫互助，體諒他人，保持整潔。事事體現(xiàn)原樣交接的優(yōu)秀品質(zhì)。愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。對(duì)知識(shí)充滿渴望，對(duì)學(xué)習(xí)有自己的計(jì)劃，時(shí)刻堅(jiān)持心中的夢(mèng)想，課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者，常問(wèn)為什么，愛(ài)問(wèn)為什么？認(rèn)真鉆研，不怕

12、困難。愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是有愛(ài)心有責(zé)任感的人。愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保護(hù)班級(jí)的一桌一椅，關(guān)心身邊的同學(xué)，熱心班級(jí)的事務(wù)，視班級(jí)和學(xué)校為自己第二個(gè)家。懂得感恩，感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感謝老師的教導(dǎo)，懂得珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境。一滴水蘊(yùn)藏著大海的精髓，一束光能折射太陽(yáng)的光輝，一件小事也能反映出一個(gè)人的修養(yǎng)?！巴瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”。同學(xué)們，讓我們播下遵守秩序的種子，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)我們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，讓青春之花在嶄新的校園散發(fā)清香，在收獲時(shí)節(jié)掛滿累累碩果！教育演講稿 篇4 有人說(shuō)，語(yǔ)文是學(xué)科之母；有人說(shuō)語(yǔ)文是民族之根。所以也就有人說(shuō)，非博學(xué)多才者不能當(dāng)語(yǔ)文教師，換言之，能當(dāng)語(yǔ)文教師的，必定

13、是不一般的人。照此推理，我，就是一個(gè)不一般的人。我自豪，因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文教師！ 評(píng)委老師好！在座的同行們好！我是_街小學(xué)教師周_。今天，我演講的題目是：專(zhuān)業(yè)化發(fā)展我的教育理想我把語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵概括為“四個(gè)一”一種基本功、一種教育技術(shù)；一種創(chuàng)新意識(shí)、一種教育理念?；竟?？教育技術(shù)？簡(jiǎn)言之，這是一種能力的總匯一種說(shuō)話的能力、一種寫(xiě)字的能力，一種表達(dá)的能力，一種操作的能力。試想，若口齒不清，怎能教人以母語(yǔ)？若書(shū)寫(xiě)隨意，又怎能讓享有“中華文化之魂”的漢字得以傳揚(yáng)？當(dāng)然，沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)普通話，生來(lái)就會(huì)寫(xiě)一手好字，但正如魯迅豪言：“倘能生存，我當(dāng)然要學(xué)習(xí)！”是的，當(dāng)語(yǔ)文教師首先就要做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師

14、，這是跨進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展大門(mén)的捷徑！現(xiàn)代社會(huì)要求我們最大限度地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化，為此，我們又不得不進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的大膽探索和嘗試，嘗試將信息技術(shù)與課程整合。不得不否認(rèn)，在探索的過(guò)程中，我們摔過(guò)跟頭、舔過(guò)淚水，但當(dāng)你直面那一張張純真的面孔時(shí)，當(dāng)你直視那一雙雙渴求的目光時(shí)，誰(shuí)還去計(jì)較艱辛？誰(shuí)還去在乎淚水？看吧！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，如今的我們，不正熟練地運(yùn)用著現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)嗎？那么，何謂創(chuàng)新意識(shí)？何謂教育理念？作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該具備理性與感性兼有的特質(zhì)。要讓文字活起來(lái)，要讓人物動(dòng)起來(lái)，就得要讓自己先興奮起來(lái)。我固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語(yǔ)文課堂上富有生命力的那一刻靈動(dòng)的。

15、記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì)，讓人高尚?！备星楹我载S富？氣質(zhì)何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠(yuǎn)？我認(rèn)為，這一切，皆從意識(shí)中來(lái)。語(yǔ)文教師要具有很強(qiáng)的語(yǔ)文的意識(shí)、語(yǔ)文的理念，在此基礎(chǔ)上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀(jì)著名的文化大師葉圣陶對(duì)于語(yǔ)文教師的創(chuàng)新意識(shí)曾這樣詮釋?zhuān)骸皥?zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的。”美國(guó)最負(fù)有盛名的管理學(xué)大師托馬斯也精辟地說(shuō)過(guò)這樣的話：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。”在他們極力倡導(dǎo)的“日新又日新”的理念中，我似乎領(lǐng)悟到了一點(diǎn)點(diǎn)為什么語(yǔ)文教育又稱(chēng)“人學(xué)”的道理，那就是我們以教育認(rèn)識(shí)自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！我的演講即將結(jié)束

16、，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌。在各位專(zhuān)家面前，我更知道語(yǔ)文內(nèi)涵之廣，非我能評(píng)；語(yǔ)文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛(ài)的文字，為我表情達(dá)意也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，成功如燈火般輝煌 ；也許，只能是這樣 ，攀援卻達(dá)不到峰頂 ；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪但，我更想說(shuō)：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的準(zhǔn)備！在語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，為了實(shí)現(xiàn)我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛！我的演講完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！教育演講稿 篇5 一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。因?yàn)橹挥杏袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。同樣，一個(gè)國(guó)

17、家也需要有夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，民族的偉大復(fù)興。但是作為一個(gè)中國(guó)人，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)我們的先實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)，因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自己的夢(mèng)構(gòu)成了中國(guó)夢(mèng)的一塊基石。 要問(wèn)我的中國(guó)夢(mèng)是什么？那就是教育夢(mèng)，我要是我教育的孩子成為一個(gè)真愛(ài)生命，心存感激，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的中國(guó)人。我要教會(huì)自己的學(xué)生要珍愛(ài)生命。法國(guó)詩(shī)人呂凱特說(shuō)過(guò)“生命可能有兩次，但許多人不可能有兩次”。要肯定生命，尊重生命。實(shí)現(xiàn)人生的意義要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在肯定，尊重，悅納自己生命的同時(shí)，也同樣善待他人生命；延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于社會(huì)貢獻(xiàn)，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，

18、不斷延伸生命的價(jià)值。我要教會(huì)自己的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種達(dá)，更是一種境界。心存感激會(huì)激發(fā)我們的愛(ài)意，我們?cè)谌松缆飞喜徽摻?jīng)歷多少艱辛和苦難，遭受多大的災(zāi)難和創(chuàng)傷，我們度不會(huì)因此而失去生活希望，相反會(huì)更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅(jiān)信的信念和平靜的心態(tài)去面對(duì)生活，有了這種心態(tài)，我們不會(huì)因名利而煩心，也不會(huì)為瑣事而惱神。感激身邊的每一個(gè)人和事，感謝他們帶給我們的一切。我要教會(huì)自己的學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。星辰不畏黑夜的包裹，盡自己最大的努力，在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光芒；冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來(lái)一絲暖意。無(wú)論前面多么苦難，他們都勇于擔(dān)當(dāng)。孟子曾道“君子有終身之憂

19、”，那是因?yàn)樗麄冞x擇了擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的責(zé)任，而且到死了還未放下，時(shí)時(shí)不忘；蜀國(guó)丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”；宋代名將岳飛，為抗金保國(guó)，收復(fù)失地，馳騁沙場(chǎng)，不畏奸臣讒言，不顧國(guó)君昏庸，在遇害之前還念念不忘收復(fù)大好河山。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，因?yàn)閾?dān)當(dāng)，杜甫發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。歷史告訴我們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷷?shū)寫(xiě)者偉大，鐫刻著璀璨。教會(huì)學(xué)生真愛(ài)生命，心存感激，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這就是我的教育夢(mèng)。也許這個(gè)夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)比起來(lái)微不可及，但我的“中國(guó)夢(mèng)”和“夢(mèng)”聯(lián)系起來(lái)“國(guó)”不在空洞

20、，和每一個(gè)“我”聯(lián)系起來(lái)“夢(mèng)”不會(huì)遙遠(yuǎn)。我相信如果每一個(gè)中國(guó)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，“中國(guó)夢(mèng)”必將實(shí)現(xiàn)，中華民族必將走向偉大復(fù)興，歷史千年的.回響、人民百年的渴望必將成為現(xiàn)實(shí)。這就是我的夢(mèng)，我的教育夢(mèng)一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)！教育演講稿 篇6尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成

21、熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。記不清是什么日子了，大概是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái)，為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢(qián)吧，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老

22、師，陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了?！甭?tīng)到這話，我二話沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去，找到陳東升，詢(xún)問(wèn)情況，陳東升對(duì)我說(shuō)：“老師，我的電子詞典不見(jiàn)了，”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升平靜地說(shuō)：“我清楚地記得是放在書(shū)包里了，老師您別著急，也許我記混了也不一定”。聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō)，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái)，翻看一下，還是我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)！這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿愛(ài)心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問(wèn)暖，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量，不

23、容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意，我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課，我向付老師說(shuō)明了情況，給我抽出了10分鐘，來(lái)處理這件事。我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要，以及這件事對(duì)自己一生的影響，講述了老師的焦急與無(wú)奈，講述了

24、此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生，你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹?。最后我說(shuō)：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，如果你覺(jué)得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事，并說(shuō)到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說(shuō)：“趙老師，我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著把詞典遞給我，我一看，果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō)：“別著急，老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，”那是誰(shuí)拿的呢？這件事就到此為止吧，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了，因?yàn)?/p>

25、他能主動(dòng)還回來(lái)，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴(yán)厲批評(píng)，似乎天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想，這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。老師們，善存于心，愛(ài)在

26、于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城！因?yàn)橛袗?ài)，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們，同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育演講稿 篇7 愛(ài)孩子才會(huì)教育孩子 在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中，人類(lèi)對(duì)幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗(yàn)，從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過(guò)反思與研究，大力提倡“愛(ài)的教育”，要求教育者用愛(ài)心作為與教育對(duì)象溝通和與之相互理解

27、的精神依托，有了愛(ài)則任何頑劣的兒童都會(huì)被感化，任何艱難的教育工作都會(huì)被推進(jìn)，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會(huì)在“教學(xué)相長(zhǎng)”的環(huán)境和氛圍中冰釋?zhuān)湃巍㈥P(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。甜甜的母愛(ài)教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚

28、的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎？，她沒(méi)有說(shuō)話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對(duì)她說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶?dāng)你的媽媽?zhuān)粗闼X(jué)，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е业母觳菜脝?？看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪遣軏寢?。這是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀€(gè)不

29、停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。堅(jiān)定的友愛(ài)教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴(lài)，教育才會(huì)成功。孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，解偉豪跑來(lái)問(wèn)我：曹老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)??？我笑著回答道我的好朋友是你們??！，忽然徐叢悅大聲說(shuō)道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻啊？對(duì)啊，為什么呢？孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)謝偉豪跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：老師，咱們一起去玩攀緣墻吧！說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀緣墻跟前，

30、看著孩子期盼的眼光，我勇敢的爬上了墻壁，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友。溫馨的師愛(ài)學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀，也是第一位的學(xué)生觀。作為學(xué)生生命成長(zhǎng)中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識(shí)和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落，使之富于生機(jī)，充滿希望。大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時(shí)，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來(lái)園新奇的樣子，還記得他們

31、第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼，還記得他們對(duì)福利院小朋友奉獻(xiàn)的愛(ài)心，還記得每一個(gè)六一演出時(shí)的那精神勁?？粗麄兒臀覔]手到別、聽(tīng)著他們用哭啞的聲音對(duì)我說(shuō)；老師，我會(huì)回來(lái)看你“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對(duì)我的期望”“老師我長(zhǎng)大要像你一樣，做個(gè)的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。在漫長(zhǎng)的教育生涯中，我們只有用一顆火熱

32、的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，我們的民族也才能屹立于世界民族之林！教育演講稿 篇8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！我是來(lái)自布爾津縣闊鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)的教師翟玲，很高興能夠站在這里與大家分享與交流，今天，我演講的題目是讓師德之花在邊疆綻放。老子言：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！苯處煟鳛椤罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我想就應(yīng)該無(wú)私無(wú)畏、無(wú)欲無(wú)求、從不言棄，在平凡之中育人才，在萬(wàn)眾之間傳學(xué)識(shí)。記得，張春賢書(shū)記對(duì)我們教師提出，要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹(shù)人、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的，具有新疆特色的好老師。是啊，人民教師，就要以德的化人，在春風(fēng)化雨中潤(rùn)物無(wú)聲，在無(wú)私奉獻(xiàn)中不求回報(bào)奉獻(xiàn)“大愛(ài)”。幾年前，美麗的夢(mèng)想化做現(xiàn)實(shí)，我如愿以?xún)數(shù)刈哌M(jìn)學(xué)校，成為一名人民教師。面對(duì)著那一幅幅天真可愛(ài)孩子的臉龐，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，讓我想到的是，民族的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)、家長(zhǎng)的期望、孩子的未來(lái)此時(shí)此刻，我身上有一種肩負(fù)歷史責(zé)任和使命的感覺(jué)。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳