初中音樂人音七年級上冊第三單元 草原牧歌《銀杯》音樂教案

1、第三單元草原牧歌第一課時教學內(nèi)容：學唱銀杯，聆聽歌曲牧歌，學習一段體、蒙古族民歌長調(diào)與短調(diào)知識。教學目標：一、能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣，樂于主動學習并了解蒙古族的音樂文化及獨特的藝術特點。通過聆聽、模唱等方法學唱銀杯；聆聽牧歌，對比感受長調(diào)、短調(diào)的特點。能夠用歡快、熱烈的情緒演唱銀杯；學習一段體；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。教材分析：銀杯是一首旋律悠揚，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征的歌曲，是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風俗性宴歌）。每當節(jié)日集會、招待63賓客的時候，主人之家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言

2、警句。歌曲為五聲羽調(diào)式。其旋律呈拋物線進行，音程有較大的跳進。演唱中多用倚音、下滑音裝飾旋律。4/4拍，中速，第一樂句和第二樂句組成的一段體，又稱單樂段結構。第一樂句有6小節(jié)，前4小節(jié)為實詞，后2小節(jié)為襯詞。第二句也是。旋律進行除了級進，多次出現(xiàn)四度、五度、八度大跳。這不僅使音樂情緒更加高昂、興奮，也突顯了歌曲的蒙古族草原風格和蒙古民族的豪情。教學重點：能夠用歡快、熱烈的情緒演唱銀杯能唱出蒙古歌曲的風格特點；對比感受長調(diào)與短調(diào)。教學難點：初步掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分節(jié)奏的準確演唱。教學準備：多媒體、鋼琴。教學過程：導入1、聽歌曲：同學們在上課之前。我們先聽一首歌曲，猜一猜是哪個

3、民族的？我們國家是一個統(tǒng)一的多民族國家，在幅員遼闊的土地上，居住著56個民族，每個民族都有其不同的風土人情，不同的民族音樂，形成了“民歌”這種音樂體裁。（出示了解“民歌”）這節(jié)課我們一起來學習一首蒙古族民歌銀杯那么我們來說說，你對蒙古族有多少了解？師：看來同學們對蒙古族的了解真不少。出示課題。學習節(jié)奏。來了尊貴的客人，蒙古族的人們會獻上哈達，以及敬酒，在他們唱祝酒歌的時候，當然也不免吆喝幾句。新授（一）學唱歌曲銀杯初次聆聽范唱，思考：描寫了一個怎樣的場景？歌曲簡介。銀杯是一首流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風俗類酒歌）。酒在蒙古族生活中不可或缺，每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人之家便會在飲

4、宴的過程中載歌載舞地高唱酒歌，以示對賓客的盛情。歌曲名為銀杯，是因為蒙古族在向最尊貴的客人敬酒時，一定要用一只銀碗盛酒。在蒙古族的觀念中，銀子是比金子還要貴重的金屬。在草原上，銀杯早以成為酒席間不可少的精神食糧。再次聆聽，思考歌曲的速度和情緒是怎樣的？（中速稍快；熱情地）初步學習“一段體”。教唱旋律，提出比較難唱的地方。(如：倚音)認識倚音和下滑音，并指導唱。學唱歌詞。將第二段歌詞，結合到旋律中分組唱抽同學唱，多形式練習演唱。通過這首歌曲總結短調(diào)的特點。欣賞蒙古族民歌牧歌（短調(diào)）初聽歌曲，與銀杯進行對比（速度、情緒、節(jié)奏、體裁）再聽歌曲，體會歌曲描繪的意境?？偨Y對比銀杯和牧歌（速度、情緒、節(jié)奏、體裁、流行地區(qū)）總結一首銀杯仿佛把我們帶進了蒙古包，體會了蒙古族人民的熱情豪爽。一首牧歌仿佛把我們帶到了美麗遼闊的