低段數(shù)學(xué)教研總結(jié)

1、低段數(shù)學(xué)教研總結(jié)低段數(shù)學(xué)教研總結(jié)低段數(shù)學(xué)教研總結(jié)低段數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研組工作總結(jié)一學(xué)期的講課工作又近結(jié)尾，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師牢牢環(huán)繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)講課工作的要求，立足講堂，反省實(shí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，商討、追求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和幫助下，我們?cè)鰪?qiáng)教研力度，努力提高講堂講課效率，確實(shí)提高教育講課質(zhì)量，促使每位教師的專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)以下：一、增強(qiáng)常例管理。本學(xué)期，我們教研組增強(qiáng)了講堂講課常例管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批閱、指導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的講課要求。(一)本學(xué)期組內(nèi)老師做到了仔細(xì)備課，課前作好充分準(zhǔn)備，在講堂講課中，堅(jiān)持

2、面向全體，兼?zhèn)鋬啥?。在學(xué)校常例講課檢查中，教師們都能按要求超前備課。組內(nèi)教師備課都特別仔細(xì)，講課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清楚，重難點(diǎn)突出，能充分表現(xiàn)小班化講課特點(diǎn)，并聯(lián)合講課的實(shí)質(zhì)狀況寫(xiě)出深刻詳盡的反省。（二）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力爭(zhēng)提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)部署精心合理，作業(yè)做到批閱正確，反應(yīng)糾錯(cuò)實(shí)時(shí)，保持作業(yè)本整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。老師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的部署、批閱及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很仔細(xì)、規(guī)范。二、踴躍張開(kāi)教研活動(dòng)，促使教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，我們組內(nèi)老師都踴躍上好商討課，身為教研組長(zhǎng)我上了第一節(jié)示范課，組內(nèi)每個(gè)老師都仔細(xì)講好一堂公然課，評(píng)課時(shí)大家相互溝通商討，各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的所感所悟

3、。，經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停提高自己的教科研能力。本學(xué)期我們組內(nèi)老師每人都聽(tīng)課達(dá)到10節(jié)以上。三、充發(fā)散揮討論的作用促使學(xué)生聆聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)繞組本課題，在不停的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反省、總結(jié)中我們組在數(shù)學(xué)講堂聆聽(tīng)討論做了以下工作：（一）從學(xué)生的基本能力訓(xùn)練下手。每節(jié)課利用上課2-3分鐘的時(shí)間，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算、從準(zhǔn)備題，如開(kāi)火車(chē)、分析簡(jiǎn)單的數(shù)目關(guān)系等有效手段下手，吸引學(xué)生從課間的躁動(dòng)中快速進(jìn)入講堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，也有益于培育學(xué)生聆聽(tīng)能力與聆聽(tīng)水平的提高。（二）以問(wèn)促聽(tīng)。本學(xué)期來(lái)，我們?cè)谥v堂講課中，激勵(lì)學(xué)生在辨別中聆聽(tīng)。如，同學(xué)回答有誤，贊成學(xué)生經(jīng)過(guò)思疑，向同學(xué)提出問(wèn)題，此后進(jìn)行爭(zhēng)辯澄清是非，促使

4、學(xué)生的效率。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)識(shí)題，組織學(xué)生在小組中張開(kāi)討論，充散宣布各自的看法，整理和采集同學(xué)的看法，創(chuàng)辦小組中相互思疑促使了學(xué)生聆聽(tīng)的優(yōu)秀氛圍。四、以學(xué)生為中心，按期張開(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)一步培育學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期張開(kāi)了學(xué)生的口算比賽和解題能力比賽，此類活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育了學(xué)生計(jì)算的能力，給學(xué)生搭建了顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，全體同學(xué)踴躍參加，浮現(xiàn)出了一大量計(jì)算好手，收到了很好的效果。一份耕作，一份收獲。講課工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。內(nèi)容總結(jié)（1）低段數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研組工作總結(jié)一學(xué)期的講課工作又近結(jié)尾，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師牢牢環(huán)繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)講課工作的要求，立足講堂，反省實(shí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，商討、追求問(wèn)題