初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 金色花教學(xué)設(shè)計(jì)淮口中學(xué)胡珊萍教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生把握課文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)給自己帶來(lái)的深刻感受。3、了解愛(ài)背后的偉大的作家。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情，提高朗讀和鑒賞能力。2.學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)預(yù)習(xí)課文：1.學(xué)生課前誦讀課文，借助工具書(shū)為生字新詞注音釋義。衍（yn） 匿（n）笑：偷偷地笑。匿：隱藏，不讓人知道。禱(do)禱告，向神祈求保佑。并蒂（bng d ）指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上?；ㄈ穑╤u ru ）瑞雪；花中的祥瑞；指特異而不常見(jiàn)的奇花。菡萏（hn dn）：荷花；攲斜 傾斜、

2、歪斜。慈憐 （c lin） 愛(ài)憐蔭蔽 （yn b）(蔭今讀yn)遮蔽、隱蔽；庇蔭 2.思考課后“研討與練習(xí)”。二、導(dǎo)入課文：1.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：朗讀下面的句子 夏天的飛鳥(niǎo)，飛到我的窗前唱歌，又飛去了，秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。 世界上的一隊(duì)小小的漂泊者呀，請(qǐng)留下你們的足印在我的文字里。我的心是曠野的鳥(niǎo)，在你的眼睛里找到了天空。2.作家簡(jiǎn)介：對(duì)詩(shī)人泰戈?duì)?，你有哪些了解呢?泰戈?duì)枺?861年5月7日1941年8月7日）是一位印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者，生于加爾各答市一個(gè)有深厚文化教

3、養(yǎng)的家庭，屬于婆羅門(mén)種姓。他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有新月集、飛鳥(niǎo)集等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有沉船、戈拉、家庭與世界、兩姐妹等。1913年憑借宗教抒情詩(shī)吉檀迦利獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)最高尚、最純潔的愛(ài)。他與黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)哈紀(jì)伯倫齊名，并稱(chēng)為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。三、初讀課文，整體感知：1.范讀課文(播放音樂(lè)配音)，學(xué)生仿讀。(教師的朗讀一定要有示范作用，在朗讀中把學(xué)生帶入詩(shī)歌的意境。)2.學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來(lái)讀。3.思考：（1）這首詩(shī)寫(xiě)了什么事？表現(xiàn)了什么？（這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感

4、受到母子之愛(ài)。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫(huà)面，中心人物是“我”，“我”想像變成一朵金色花，在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。）（2）為什么“我”那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)?“我”是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢?（因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。)（想到變成一朵金色花。）四、賞讀課文，品味探究：1.“我”是一個(gè)壞孩子嗎？ （三個(gè)場(chǎng)景：媽媽禱告時(shí)，孩子變成的花散發(fā)香氣；讀書(shū)，投影書(shū)頁(yè)；拿燈去牛棚，恢復(fù)原形。）3.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？3.為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？（以上問(wèn)題均由學(xué)生四人小組討論交流，教師參與交流 ）。詩(shī)人為什么把孩

5、子變成金色花？泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ孕路f美好的形象來(lái)表明思想感情，使詩(shī)歌增添了美感和一種神異之韻五、體驗(yàn)反思：1.母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。)2.詩(shī)人以其新奇而美妙的想像，為我們講述了一個(gè)母子情深的故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)作者的思想感情，有感情地朗讀課文。六、課堂小結(jié)：金色花的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫(xiě)的是一個(gè)假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想像一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以?xún)和赜械姆绞奖憩F(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類(lèi)天性的美好與圣潔。我們要在體味詩(shī)歌感情基調(diào)上，控制好語(yǔ)速、節(jié)奏和重