青少心理問題的診斷與預(yù)防課件

1、青少年心理問題的診斷與預(yù)防青少年心理問題的診斷與預(yù)防主要內(nèi)容：青少年心理問題：為什么成為問題？2青少年心理問題：如何判別確定？3青少年心理問題：如何積極預(yù)防？4青少年心理問題：都有哪些問題？1主要內(nèi)容：青少年心理問題：為什么成為問題？2青少年心理問題：一、青少年心理問題：都有哪些問題？一、青少年心理問題：都有哪些問題？現(xiàn)狀與危害現(xiàn)狀心理問題：1020%危害危害自己危害家庭危害學(xué)校現(xiàn)狀與危害現(xiàn)狀心理問題：1020%危害危害自己危害家庭危害三大焦點(diǎn)問題：學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)不成功vs.學(xué)習(xí)無興趣交友問題親子問題缺少朋友vs不會(huì)交往vs異性交往缺少溝通vs.溝通單一三大焦點(diǎn)問題：學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)不成功vs.學(xué)習(xí)

2、無興趣交友問題親二、青少年心理問題：為什么成為問題？二、青少年心理問題：為什么成為問題？青少年心理健康的兩大威脅成長環(huán)境差家庭問題學(xué)校問題社會(huì)問題競爭壓力大競爭提前學(xué)業(yè)壓力自身問題青少年心理健康的兩大威脅成長環(huán)境差家庭問題學(xué)校問題社會(huì)問題競青少年心理發(fā)展的四大矛盾生理和性成熟帶來的新需要新的獨(dú)立性需要社會(huì)（規(guī)范、地位）心理成熟水平相互加強(qiáng)相互加強(qiáng)青少年心理發(fā)展的四大矛盾生理和性成熟新的獨(dú)立性需要社會(huì)（規(guī)范三、青少年心理問題：如何判別確定？三、青少年心理問題：如何判別確定？案例剖析案例1:一個(gè)反抗的少年毛某，自幼與其父不合，與母親關(guān)系尚可。曾離家出走，并常把自己家里的東西分給同學(xué)。有很強(qiáng)的攻擊性

3、，喜歡與人爭斗，并常常因此感覺到非常大的樂趣。自幼就是同伴中的小頭目，常常有不切實(shí)際的幻想，希望有朝一日能稱王稱霸。案例剖析案例1:一個(gè)反抗的少年毛某，自幼與其父不合，與母親關(guān)案例剖析案例3:一個(gè)被老師稱為“蠢蛋”的人艾某，三歲多還不會(huì)講話，父母很擔(dān)心他是啞巴，曾帶他去給醫(yī)生檢查。雖然沒有器質(zhì)性病變，可是直到九歲時(shí)講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過吃力但認(rèn)真的思考。和同學(xué)關(guān)系一般，常被老師恥笑為“蠢蛋”，對(duì)別人毫不在意的東西有時(shí)卻興趣很濃，在四、五歲時(shí)，有一次臥病在床，父親送給他一個(gè)羅盤。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針總是指著固定的方向時(shí)，感到非常驚奇，一個(gè)簡單的羅盤，他一玩了幾天。 案例剖析案例3:一

4、個(gè)被老師稱為“蠢蛋”的人艾某，三歲多還不案例剖析案例2:一個(gè)考試發(fā)燒的學(xué)生肖某，人長得比同齡孩子瘦小，性格內(nèi)向。就讀于市一所重點(diǎn)小學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)班，他的班主任是一位以對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格而著稱的骨干教師。二年級(jí)下學(xué)期的一次語文考試，肖某因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，落了兩道題沒答，結(jié)果用他的話說“考砸了”。從那以后，他一聽到考試就緊張，并且還添了個(gè)新?。阂坏娇荚嚽耙粌商?，不是發(fā)燒就是嗓子痛。弄得父母只好“未雨綢繆”，臨考試前半個(gè)月就開始給他喝沖劑?？蔁o論采取什么措施，總是防不勝防，考前必發(fā)病已成規(guī)律。每一次生病他都不會(huì)因病棄考，結(jié)果只能帶病上場，成績當(dāng)然是一次不如一次。奇怪的是，考試一結(jié)束，肖某的發(fā)燒、嗓子痛便不治

5、而愈。 案例剖析案例2:一個(gè)考試發(fā)燒的學(xué)生肖某，人長得比同齡孩子瘦小案例剖析案例4:一個(gè)八歲的女孩一位8歲的女孩子，十分機(jī)靈、聰明。她在每天臨上床睡覺脫衣之前，總是要把床翻一個(gè)個(gè)兒，整理枕頭三次，如果不讓她這么做，她會(huì)很懊惱。她還必須將床罩觸及地面。睡覺前還必須將拖鞋小心翼翼地放到床下，且必須重復(fù)三次。在臨睡前，必須上廁所三次，她在半夜經(jīng)常醒來，重復(fù)三次去廁所的行為。她還必須將玩具放在固定的位置，離開臥室前一再檢查這些玩具是否放好。 案例剖析案例4:一個(gè)八歲的女孩一位8歲的女孩子，十分機(jī)靈、聰如何判別是否有心理問題？心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)自知自律正確認(rèn)識(shí)自己；適當(dāng)約束自己悅己怡人對(duì)自己接受肯定；與

6、他人友好相處樂觀現(xiàn)實(shí)積極的人生態(tài)度；現(xiàn)實(shí)的入世情懷如何判別是否有心理問題？心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)自知自律正確認(rèn)識(shí)自如何判別是否有心理問題？以主觀經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)觀察評(píng)定“我是一名高中三年級(jí)的學(xué)生。本來高中學(xué)習(xí)就夠緊張的，進(jìn)入三年級(jí)，感到來自各方面的壓力更大，思想包袱更重，晚上失眠多夢(mèng)，常無故醒來，醒后又難以再睡覺；白天上課頭昏腦脹，注意力不易集中，記憶力下降，經(jīng)常看到后面忘了前面，學(xué)習(xí)效率極差；日常生活興趣減退，易煩惱、易焦慮，常常發(fā)脾氣，對(duì)前程悲觀失望有時(shí)想到自殺。高考一天天的臨近了，可我的病情卻越來越嚴(yán)重，我想我是得了神經(jīng)衰弱了，你說我該怎么辦？”一個(gè)高中生在心理門診對(duì)自己癥狀的陳述與判斷 如何判別

7、是否有心理問題？以主觀經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)觀察評(píng)定“我是一如何判別是否有心理問題？以生活適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境適應(yīng)判定如何判別是否有心理問題？以生活適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境適應(yīng)判定感到別人不理解你，不同情你和同學(xué)關(guān)系一般，常被老師恥笑為“蠢蛋”，對(duì)別人毫不在意的東西有時(shí)卻興趣很濃，在四、五歲時(shí)，有一次臥病在床，父親送給他一個(gè)羅盤。一個(gè)心理有問題的學(xué)生，背后常有一個(gè)心理有問題的家長。以統(tǒng)計(jì)測量為標(biāo)準(zhǔn)心理測驗(yàn)三、青少年心理問題：如何判別確定？弄得父母只好“未雨綢繆”，臨考試前半個(gè)月就開始給他喝沖劑。如何判別是否有心理問題？5總是在“行走”或“駕車”似地活動(dòng)不停以統(tǒng)計(jì)測量為標(biāo)準(zhǔn)心理測驗(yàn)當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針總是指著固定的方向時(shí)，感到非

8、常驚奇，一個(gè)簡單的羅盤，他一玩了幾天。A注意力不集中：（至少有下述三項(xiàng)表現(xiàn)）“我是一名高中三年級(jí)的學(xué)生。她還必須將玩具放在固定的位置，離開臥室前一再檢查這些玩具是否放好。給學(xué)生一個(gè)學(xué)校里活下去的希望。如何預(yù)防青少年心理問題？如何判別是否有心理問題？以癥狀表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)癥狀觀察A注意力不集中：（至少有下述三項(xiàng)表現(xiàn)）1常常不能完成自己已開始做的事情2常常不專心聽講3容易分心4難于專心完成學(xué)校功課或其他需要保持注意力的任務(wù)5難于堅(jiān)持一種活動(dòng)B沖動(dòng)：（至少有下述三項(xiàng)表現(xiàn)）1常在思維之前就行動(dòng)2從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)為另一種活動(dòng)，頻繁變化3不能組織活動(dòng)（不是由于認(rèn)知損害）4需要大量督導(dǎo)5常在課堂上大聲叫喊6不能等候游

9、戲和小組活動(dòng)結(jié)束感到別人不理解你，不同情你如何判別是否有心理問題？以癥狀表如何判別是否有心理問題？以癥狀表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)癥狀觀察C活動(dòng)過度（至少有下述二項(xiàng)表現(xiàn)）1過量奔跑、爬高2過于煩躁不安3不能安坐在椅子上4睡眠中過度碾轉(zhuǎn)5總是在“行走”或“駕車”似地活動(dòng)不停D在7歲以前發(fā)生E至少持續(xù)6個(gè)月F不是精神分裂癥、情感障礙、重度和極重度智力發(fā)育遲滯患者 如何判別是否有心理問題？以癥狀表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)癥狀觀察C活動(dòng)可無論采取什么措施，總是防不勝防，考前必發(fā)病已成規(guī)律。感到人們對(duì)你不友好，不喜歡你給學(xué)生一個(gè)教室中坐下去的理由。一位8歲的女孩子，十分機(jī)靈、聰明。如何判別是否有心理問題？你的情感容易受到傷害曾離家出走

10、，并常把自己家里的東西分給同學(xué)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針總是指著固定的方向時(shí)，感到非常驚奇，一個(gè)簡單的羅盤，他一玩了幾天。A注意力不集中：（至少有下述三項(xiàng)表現(xiàn)）以生活適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境適應(yīng)判定6不能等候游戲和小組活動(dòng)結(jié)束一、青少年心理問題：都有哪些問題？幫學(xué)生尋找到交流的真諦奇怪的是，考試一結(jié)束，肖某的發(fā)燒、嗓子痛便不治而愈。一個(gè)心理有問題的學(xué)生，背后常有一個(gè)心理有問題的家長。F不是精神分裂癥、情感障礙、重度和極重度智力發(fā)育遲滯患者給學(xué)生一個(gè)學(xué)校里活下去的希望。以統(tǒng)計(jì)測量為標(biāo)準(zhǔn)心理測驗(yàn)如何判別是否有心理問題？以統(tǒng)計(jì)測量為標(biāo)準(zhǔn)心理測驗(yàn)仔細(xì)閱讀下面的問題，然后根據(jù)自己一個(gè)星期以來的癥狀，認(rèn)真回答每個(gè)問題。分五種

11、程度：無（0），輕度（1），中度（2），偏重（3），嚴(yán)重（4），選出自己合適的程度，用后面的數(shù)字標(biāo)記。對(duì)旁人求全責(zé)備同異性相處時(shí)感到害羞、不自在你的情感容易受到傷害感到別人不理解你，不同情你感到人們對(duì)你不友好，不喜歡你感到比不上他人當(dāng)別人看著你或談?wù)撃銜r(shí)感到不自在感到對(duì)別人神經(jīng)過敏感到公共場合吃東西很不舒服可無論采取什么措施，總是防不勝防，考前必發(fā)病已成規(guī)律。如何判如何判別是否有心理問題？辨別青少年心理問題的幾個(gè)要點(diǎn)：有沒有遺傳史有沒有現(xiàn)實(shí)感和一般人一樣不一樣和同齡人一樣不一樣特別早熟和晚熟學(xué)生特別留意內(nèi)向退縮型問題如何判別是否有心理問題？辨別青少年心理問題的幾個(gè)要點(diǎn)：有沒有極端事件：自殺者挫

12、折情緒無影響自救自救成功求助求助成功自殺向外攻擊低落失敗失敗自殺者心路歷程：問 題 解 決極端事件：自殺者挫折情緒無影響自救自救成功求助求助成功自殺向極端事件：自殺者自殺者心理特點(diǎn)：以偏概全，固執(zhí)己見；內(nèi)心陰暗，缺乏決斷；慢性痛苦，難以排解；社會(huì)交往，支持有限。極端事件：自殺者自殺者心理特點(diǎn)：以偏概全，固執(zhí)己見；內(nèi)心陰暗如何判別是否有心理問題？注意事項(xiàng)：心理發(fā)展問題vs.心理健康問題普遍性問題vs.偶然性問題心理健康問題vs.品德修養(yǎng)問題教師診斷vs.專家診斷如何判別是否有心理問題？注意事項(xiàng)：心理發(fā)展問題vs.心理健康如何判別是否有心理問題？教師工作重點(diǎn)：略通心理問題判斷不必心理障礙治療主要發(fā)

13、展性心理教育如何判別是否有心理問題？教師工作重點(diǎn)：略通心理問題判斷不必心四、青少年心理問題：如何積極預(yù)防？四、青少年心理問題：如何積極預(yù)防？如何預(yù)防青少年心理問題？積極關(guān)注學(xué)生心理問題學(xué)習(xí)的知識(shí)可能會(huì)折舊，養(yǎng)成的心理素質(zhì)卻伴隨人一生。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)問題其根源是心理問題。如何預(yù)防青少年心理問題？積極關(guān)注學(xué)生心理問題學(xué)習(xí)的知識(shí)可能會(huì)如何預(yù)防青少年心理問題？教師要做心理保健榜樣一個(gè)心理有問題的學(xué)生，背后常有一個(gè)心理有問題的家長。一群心理有問題的學(xué)生，背后必有一個(gè)心理有問題的教師。如何預(yù)防青少年心理問題？教師要做心理保健榜樣一個(gè)心理有問題的如何預(yù)防青少年心理問題？讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣給學(xué)生一個(gè)教室中坐下去的理由。給學(xué)生一個(gè)學(xué)校里活下去的希望。如何預(yù)防青少年心理問題？讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣給學(xué)生一個(gè)教室如何預(yù)防青少年心理問題？幫學(xué)生尋找到交流的真諦要點(diǎn)一：如何與朋友相處。要點(diǎn)二：如何與父母相處。如何預(yù)防青少年心理問題？幫學(xué)生尋找到交流的真諦要點(diǎn)一：如何與如何預(yù)防青少年心理問題？考生家長常見問題沉不住氣照管過渡嘮叨不休期望過高如何預(yù)防青少年心理問題？考生家長常見問題沉不住氣照管過渡嘮叨如何預(yù)防青少年心理問題？引導(dǎo)學(xué)生理性看待問題常見非理性認(rèn)知特點(diǎn)：絕對(duì)化過分概化糟糕透頂如何預(yù)防青少年心理問題？引