大學(xué)學(xué)院教師教育專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)實(shí)施方案

1、 - 21 -XXXX學(xué)院教師教育專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見、關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見等文件精神，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革、全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、專業(yè)化的應(yīng)用型人才。根據(jù)教育部關(guān)于高等師范院校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求和XXXX學(xué)院教師教育專業(yè)技能培養(yǎng)實(shí)施意見（試行）等文件規(guī)定，高等師范院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須接受嚴(yán)格的教師專業(yè)技能訓(xùn)練。高師學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練主要為“普通話與教師口語技能、英漢語文字書寫與簡筆畫技能、溝通與交流技能、教學(xué)操作技能、班主任工作技能、藝體素質(zhì)技能、心理健康咨詢與指導(dǎo)技

2、能、現(xiàn)代教育技術(shù)操作技能”等技能訓(xùn)練。為使專業(yè)技能訓(xùn)練工作落到實(shí)處，特制訂如下訓(xùn)練與培養(yǎng)實(shí)施方案。第一部分 組織管理一、技能訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：學(xué)校主管教學(xué)副院長副組長：教務(wù)處處長、實(shí)訓(xùn)中心主任成 員：各院系分管教學(xué)副院長（副主任）秘 書：實(shí)訓(xùn)中心主任（兼）二、業(yè)務(wù)實(shí)施管理單位教師教育實(shí)訓(xùn)中心 國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（大學(xué)生教師教育技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）三、業(yè)務(wù)主管單位教務(wù)處四、質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核單位教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)組第二部分 技能訓(xùn)練實(shí)施內(nèi)容一、課堂（微格）教學(xué)技能訓(xùn)練課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。課堂教學(xué)技能涉及到多項(xiàng)微觀技能，如普通話與教師口語技能、漢（英）語文字書寫與板書技能、作圖技能、教學(xué)操

3、作技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能、教學(xué)評(píng)價(jià)技能等，課堂教學(xué)技能是師范生專業(yè)技能中最重要的技能，是綜合運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)和本專業(yè)知識(shí)，師生雙方所進(jìn)行的信息傳遞和調(diào)控的過程。所謂課堂教學(xué)技能訓(xùn)練是指在教師指導(dǎo)下，通過教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育實(shí)習(xí)、教育考察與調(diào)研等實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)師范生進(jìn)行的以教師口語訓(xùn)練、板書訓(xùn)練、觀摩訓(xùn)練、模仿演練、多媒體技術(shù)操作、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思訓(xùn)練等為主要內(nèi)容的技能訓(xùn)練，使師范生具備良好的課堂組織能力、吸引和保持學(xué)生注意力的能力、協(xié)調(diào)教與學(xué)關(guān)系的能力、順利完成課堂教學(xué)任務(wù)方面的能力。 (一)技能結(jié)構(gòu)1掌握常用課型及結(jié)構(gòu)的技能。常用課型有：單一課，包括新授課程、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課

4、、檢查課、綜合課等。常用課型的基本結(jié)構(gòu)：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新內(nèi)容、布置課外作業(yè)。2選擇和運(yùn)用常用教學(xué)方法的技能。常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、參觀法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、讀書指導(dǎo)法等。3課題導(dǎo)入技能。掌握直觀型導(dǎo)入，問題型導(dǎo)入和趣味型導(dǎo)入。4檢查復(fù)習(xí)、提問技能。能進(jìn)行設(shè)疑、激疑、釋疑和解疑。5主題講授技能。具備講述、講解和講讀技能，能正確進(jìn)行解釋性講授、描述性講授、推論性講授、證明性講授和總結(jié)性講授。6教態(tài)、板書技能。教態(tài)自然、從容，板書清晰、規(guī)范。7應(yīng)變技能。根據(jù)課堂教學(xué)情境運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)原理導(dǎo)向和調(diào)控教學(xué)行為，妥善處理課堂各種偶發(fā)事件

5、。8現(xiàn)代教學(xué)媒體操作技能。熟練運(yùn)用教學(xué)媒體和教具輔助課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量和效率。9課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能。運(yùn)用教育心理學(xué)理論知識(shí)與方法，結(jié)合學(xué)科知識(shí)與能力對(duì)所觀察的一節(jié)課進(jìn)行客觀、公正，專業(yè)的評(píng)議，提出改進(jìn)意見。10教學(xué)反思技能。運(yùn)用學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)與方法對(duì)教學(xué)過程與評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行客觀分析，總結(jié)成績、改進(jìn)不足，逐步提高課堂教學(xué)能力和學(xué)科教育教學(xué)水平。 (二)訓(xùn)練途徑1開展學(xué)生模擬課堂教學(xué)大賽活動(dòng)模擬課堂教學(xué)是師范生具體的訓(xùn)練教學(xué)技能活動(dòng)，是在沒有“真實(shí)學(xué)生”的情況下模擬進(jìn)行教學(xué)的過程。把舉辦大賽納入到每學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)中，形成制度。不斷總結(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，注重點(diǎn)面結(jié)合，注重普及與提高。根據(jù)不同專業(yè)、

6、不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行合理的比賽分組，逐步完善三級(jí)比賽方法(班級(jí)初賽、院系復(fù)賽、學(xué)校決賽)。精心選聘評(píng)委，制訂操作性強(qiáng)、能夠全面考查學(xué)生各項(xiàng)教學(xué)技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求。完善競賽規(guī)則，建立健全競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。注重宣傳，鼓勵(lì)訓(xùn)練，提高比賽效果。2進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練微格教學(xué)是一種對(duì)師范生教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)的有效方法，是連接教育理論與教育實(shí)踐的紐帶。要在學(xué)科教學(xué)法課和實(shí)習(xí)試講階段進(jìn)行一定的微格教學(xué)訓(xùn)練。注意發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，做好師范生的教學(xué)示范、教案編寫、角色扮演和反饋評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作，真正發(fā)揮微格教學(xué)培訓(xùn)技能的作用。3舉行校內(nèi)觀摩教學(xué)在參加模擬課堂教學(xué)大賽的選手中或在進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的學(xué)生中，選拔

7、特別優(yōu)秀者，組織表演隊(duì)伍，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行觀摩教學(xué)表演，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能。4開展經(jīng)常性的教育見習(xí)有計(jì)劃地組織學(xué)生深入到中小學(xué)校，進(jìn)行必要的教育見習(xí)和教學(xué)觀摩，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生了解中小學(xué)校實(shí)際，了解課堂教學(xué)情況，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高技能訓(xùn)練自覺性和興趣感。5強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)明確教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、任務(wù)，改革教育實(shí)習(xí)方式、方法，研究教育實(shí)習(xí)結(jié)構(gòu)、模式。繼續(xù)靈活地采取集中、分散、校內(nèi)模擬等多種實(shí)習(xí)形式進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。認(rèn)真抓好備課、上課、評(píng)課等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)講課，全面考核學(xué)生的各種課堂教學(xué)技能。6定期邀請(qǐng)中小學(xué)校特級(jí)教師來校講學(xué)，進(jìn)行技能示范，向?qū)W生傳遞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授教學(xué)技藝。二、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐演示和

8、簡易教具制作技能訓(xùn)練演示實(shí)驗(yàn)和制作簡易教具技能是師范生專業(yè)技能的重要組成部分。所謂演示實(shí)驗(yàn)和制作簡易教具技能訓(xùn)練是指簡易教具制作、理科基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段技能的訓(xùn)練。 (一)技能結(jié)構(gòu)1運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)技能。包括多媒體、電子白板、投影、教學(xué)電視、教學(xué)電影和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備的綜合使用操作技能。2課件制作技術(shù)和能力。3制作簡易教具技能。包括制表、掛圖、剪貼圖、板畫、簡易標(biāo)本、示教板、模型等教具制作技能。4理科學(xué)生基本演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作技能。包括運(yùn)用簡易教具和電子設(shè)備、物理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場演示實(shí)驗(yàn)和模擬演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作技能以及指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的技能。 (二)訓(xùn)練途

9、徑1加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)類課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)類課的技術(shù)作用，普及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的基本知識(shí)。力求使每個(gè)專業(yè)的學(xué)生對(duì)多媒體、電子白板、投影儀、教學(xué)電視、教學(xué)電影和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的構(gòu)造、原理有初步的了解，并能達(dá)到會(huì)使用、會(huì)操作。2充分利用相關(guān)實(shí)驗(yàn)室和教師教育實(shí)訓(xùn)中心，擴(kuò)大設(shè)備的利用率，增加實(shí)驗(yàn)類型、擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)、提高實(shí)驗(yàn)效率，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。3結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作簡易教具有計(jì)劃地根據(jù)教學(xué)需要制作模型、標(biāo)本、示教板、掛圖等簡易教具。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生親自動(dòng)手畫投影片，錄制錄音帶，刻錄光盤等。制作簡易教具時(shí)，一方面要因陋就簡、廢舊利用，另一方面，從實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)中抽出少部分資金

10、購置一些所需材料。由教法實(shí)驗(yàn)室教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作，并考慮其適用性?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要，制作所用的各類簡易教具，也可以與中小學(xué)校聯(lián)系，為中小學(xué)校相關(guān)課程制作教學(xué)需要的教具。4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)課的地位，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。完善實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，逐步做到實(shí)驗(yàn)室全天對(duì)學(xué)生開放，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行演示操作。教法實(shí)驗(yàn)教師要做好現(xiàn)場演示實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的示范，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生結(jié)合中小學(xué)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。要改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課考核辦法，真正實(shí)行筆試(實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄)、口試(口述實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象)、具體操作的三位一體考核制度，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。三、班主任管理和課外活

11、動(dòng)組織技能訓(xùn)練班主任管理技能是指學(xué)生能獨(dú)立開展主題班會(huì)，指導(dǎo)并幫助學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的人生觀和價(jià)值觀，能獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的合作與交流能力，掌握基本的心理健康咨詢與治療方法。組織課外活動(dòng)技能訓(xùn)練是指能夠組織和指導(dǎo)與教育、教學(xué)有聯(lián)系的，能提高學(xué)生全面素質(zhì)和能力的校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)技能的訓(xùn)練。班主任管理與課外活動(dòng)是在課堂教學(xué)之外有目的、有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種多樣的教育、教學(xué)活動(dòng)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和提高。班主任管理技能和課外活動(dòng)技能也是師范生專業(yè)技能不可分割的一部分。 (一)技能結(jié)構(gòu)1選題技能。能圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)社會(huì)和教育

12、的發(fā)展趨勢，教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的特長選擇活動(dòng)內(nèi)容。2確定方式技能。能依據(jù)選課內(nèi)容，采取切實(shí)可行的方式方法，在某一范圍內(nèi)開展活動(dòng)。3策劃技能。要有目的、有計(jì)劃地對(duì)整個(gè)活動(dòng)的全過程進(jìn)行統(tǒng)籌策劃，提高創(chuàng)意、安排實(shí)施的能力。4組織協(xié)調(diào)技能。要善于組織、配合、協(xié)調(diào)各類班團(tuán)活動(dòng)與課外活動(dòng)，提高管理水平。5評(píng)議技能。要具有過程評(píng)議和結(jié)果評(píng)議的能力，善于總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高課外活動(dòng)可行性和實(shí)效性。6指導(dǎo)技能。要具備策劃與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的能力，要熟知“人本主義”教育理念，堅(jiān)持“以人為本”，注重全體、關(guān)注個(gè)體，力爭做到使每個(gè)具有不同個(gè)性的學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉與體驗(yàn)。 (二)訓(xùn)練途徑1開辟各種專欄結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開

13、辟、設(shè)置不同風(fēng)格、不同類型的具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性的專欄，如古詩詞及精品格言專欄、時(shí)事政治專欄、歷史上的今天專欄、繪圖素描攝影專欄、重要概念及公式專欄等，做到經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己制作，自己管理。2舉行各種比賽定期舉行各種類型的比賽和競賽，形式要靈活，內(nèi)容要多樣，參與面要廣泛。如百科知識(shí)競賽、專業(yè)知識(shí)競賽、體育競賽、演講賽、歌詠賽、主持人大賽、教師風(fēng)采展示等活動(dòng)。學(xué)生自己組織，自己總結(jié)，自己評(píng)議，不斷改進(jìn)和提高。3舉辦各種展覽定期舉辦多種多樣的展示、展覽。如書畫展、手抄報(bào)展、教具制作展、科技發(fā)明制作展等。學(xué)生自己策劃，自己組織。4開展形式多樣的座談會(huì)確定主題，開展靈活多

14、樣的如我與社會(huì)、社會(huì)與我、我的心里獨(dú)白、如何結(jié)交朋友等話題的座談會(huì)，營造民主、和諧、友愛、健康、向上、發(fā)展、成才的“學(xué)校社會(huì)”氛圍，為不同學(xué)生提供和搭建展示自我、了解自我的鍛煉平臺(tái)。5加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系走向社會(huì)，深入中小學(xué)校，有計(jì)劃地進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查，開展聯(lián)誼會(huì)、座談會(huì)、對(duì)話會(huì)等，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。四、大學(xué)英語聽說技能訓(xùn)練英語聽說技能是語言技能的主要內(nèi)容，大學(xué)英語聽說技能訓(xùn)練是學(xué)校大學(xué)英語課程教學(xué)中語言技能訓(xùn)練的進(jìn)一步拓展。大學(xué)英語聽說技能訓(xùn)練是通過“聽”，接收（輸入）足量的信息，經(jīng)過信息加工后根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行有效輸出，實(shí)現(xiàn)有效“說”（輸出）。輸入和輸出是相互依存、互為補(bǔ)充的關(guān)

15、系。因此，加強(qiáng)大學(xué)英語聽說技能訓(xùn)練將對(duì)推進(jìn)我校大學(xué)英語教學(xué)改革、提高學(xué)生英語水平與能力具有重要的支撐作用。 (一)技能結(jié)構(gòu)1內(nèi)容選擇能力。根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)任務(wù)和學(xué)生英語水平層次，選定適合自己英語層級(jí)學(xué)習(xí)與發(fā)展需要的聽力材料，依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，安排計(jì)劃性、自主性學(xué)習(xí)訓(xùn)練。2語言信息歸類技能。根據(jù)語言水平層次和語言信息層級(jí)特點(diǎn)，按照由易到難、由簡單信息到連貫信息設(shè)計(jì)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息歸類及分析處理。3“聽”和“說”技能。聽力訓(xùn)練時(shí)滲透口頭表達(dá)訓(xùn)練，做到聽說訓(xùn)練合理結(jié)合，實(shí)現(xiàn)能聽，能說。4英語課堂教學(xué)用語。設(shè)計(jì)專項(xiàng)話題，組織英語課堂教師用語訓(xùn)練，提高學(xué)生的教師口語表達(dá)能力。 (二)訓(xùn)練途徑

16、1課堂訓(xùn)練根據(jù)XXXX學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)改革意見,針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)大學(xué)英語課程教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，由外國語學(xué)院組織設(shè)計(jì)聽說技能訓(xùn)練計(jì)劃，使聽說技能訓(xùn)練成為課堂教學(xué)的合理組成和有效拓展。2項(xiàng)目訓(xùn)練組織編寫“大學(xué)英語聽說技能項(xiàng)目匯編”，依據(jù)訓(xùn)練任務(wù)和技能要求進(jìn)行切塊、組合，根據(jù)項(xiàng)目需求提供文字和音像材料，按照技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練。3分級(jí)訓(xùn)練參照項(xiàng)目運(yùn)行及管理辦法，根據(jù)我校大學(xué)英語分級(jí)分類教學(xué)原則，組織A類（1、2級(jí)）和B類（1、2級(jí)）項(xiàng)目訓(xùn)練組，每組參訓(xùn)學(xué)生人數(shù)以50人為宜組隊(duì)開展訓(xùn)練。4學(xué)科競賽根據(jù)國家英語大賽內(nèi)容和要求，組織訓(xùn)練項(xiàng)目，采取大賽競賽形式，進(jìn)行技能訓(xùn)練。5個(gè)性化發(fā)展鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)

17、或規(guī)劃個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行自主訓(xùn)練，指導(dǎo)教師及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)。五、科技創(chuàng)新技能訓(xùn)練科技創(chuàng)新技能訓(xùn)練指學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、科技創(chuàng)新實(shí)踐操作、科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究以及參與教師科技創(chuàng)新或課題項(xiàng)目研究的訓(xùn)練，掌握組織中小學(xué)生開展課外科技活動(dòng)的方法、手段，具備指導(dǎo)開展科技活動(dòng)的能力。訓(xùn)練還包括本專業(yè)及相關(guān)課程科技知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的訓(xùn)練與培養(yǎng)等。 (一)技能結(jié)構(gòu)1科技創(chuàng)新選題技能。根據(jù)學(xué)科專業(yè)綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)和要求，能夠進(jìn)行科技創(chuàng)新領(lǐng)域的選題，并能完整解釋選題的理由和意義。2科技創(chuàng)新項(xiàng)目論證技能。按照科技項(xiàng)目論證的理論和方法，運(yùn)用項(xiàng)目論證的基本技術(shù)，能夠進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)的項(xiàng)目論證。3科技項(xiàng)目研究技能。根據(jù)選題、論證

18、等體驗(yàn)過程，遵循項(xiàng)目研究規(guī)律和路徑，掌握開展項(xiàng)目研究的基本方法和能力。4編制“科技發(fā)展規(guī)劃”技能。學(xué)習(xí)、了解并掌握國家和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展規(guī)劃方面的文件精神，掌握規(guī)劃編制基本知識(shí)和規(guī)律，能夠編制與個(gè)人專業(yè)綜合能力與素質(zhì)相關(guān)的、具有個(gè)性化特點(diǎn)的“科技發(fā)展規(guī)劃”任務(wù)或項(xiàng)目（書）。5指導(dǎo)中小學(xué)開展科技活動(dòng)技能。收集整理科技活動(dòng)案例，組織編寫訓(xùn)練指南，開展有針對(duì)性的中小學(xué)校學(xué)生科技項(xiàng)目訓(xùn)練，掌握指導(dǎo)科技活動(dòng)訓(xùn)練的方法和能力。 (二)訓(xùn)練途徑1“本科教學(xué)工程”大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在教師指導(dǎo)下，按照項(xiàng)目指南或規(guī)劃積極參與國家、自治區(qū)、學(xué)?！按髮W(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目”的申報(bào)和研究，充分發(fā)揮教師教育實(shí)訓(xùn)中心和學(xué)

19、校各相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開展項(xiàng)目的論證、申報(bào)和研究，培養(yǎng)意識(shí)、注重體驗(yàn)、凝練思想、科學(xué)總結(jié)、強(qiáng)化專業(yè)綜合素質(zhì)鍛煉和提高。2參與教師科研項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師主持的課題研究，課題主持教師要給學(xué)生分配具體可行的研究任務(wù)，讓學(xué)生參與項(xiàng)目論證、研究、結(jié)題的全過程，在體驗(yàn)和實(shí)踐過程中掌握方法和技能，院（系）項(xiàng)目組安排專人對(duì)學(xué)生的研究表現(xiàn)適時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。3學(xué)科競賽按照理、工、醫(yī)、文、藝、教、法、管等學(xué)科分類，各院系編寫與本單位專業(yè)、學(xué)科相近的學(xué)科競賽活動(dòng)分項(xiàng)指南，學(xué)校（教務(wù)處、科研處、團(tuán)委、學(xué)生處等）制訂校級(jí)總指南并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)組織開展學(xué)校學(xué)科競賽，院（系）負(fù)責(zé)組織開展院（系）級(jí)學(xué)科競賽活動(dòng)并積極推薦優(yōu)

20、秀活動(dòng)參加校級(jí)競賽。鼓勵(lì)、支持學(xué)科競賽成績優(yōu)良單位或個(gè)人參加自治區(qū)及以上規(guī)格的學(xué)科競賽活動(dòng)。4大學(xué)生暑期科技服務(wù)學(xué)校（團(tuán)委、學(xué)生處等）統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，各院（系）積極配合，爭取地方科協(xié)組織的積極支持，設(shè)計(jì)大學(xué)生“暑期科技活動(dòng)三下鄉(xiāng)”活動(dòng)方案，嚴(yán)密組織、精心安排、明確任務(wù)、加強(qiáng)監(jiān)管、嚴(yán)格評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的農(nóng)村、城鎮(zhèn)科技服務(wù)指導(dǎo)技能。5指導(dǎo)中小學(xué)生開展科技活動(dòng)利用教育教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)和其它教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，利用XXXX學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放日（面向中小學(xué)生），組織中小學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)計(jì)科技活動(dòng)指南，收集整理訓(xùn)練實(shí)物材料，分項(xiàng)組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，形成研究報(bào)告。六、創(chuàng)業(yè)模擬技能訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)模擬技能主要

21、指培養(yǎng)和訓(xùn)練不同專業(yè)學(xué)生熟悉并了解所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求、專業(yè)的行業(yè)身份、專業(yè)的社會(huì)責(zé)任、專業(yè)的社會(huì)多元發(fā)展、專業(yè)的多元需求變化等方面的能力和應(yīng)具備的技能。準(zhǔn)確定位、科學(xué)規(guī)劃個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)模擬為開放性訓(xùn)練，具有“仿真性”特點(diǎn)。參與技能訓(xùn)練的指導(dǎo)教師由校內(nèi)外不同領(lǐng)域?qū)＜液湍苁纸M成。 (一)技能結(jié)構(gòu)1專業(yè)能力發(fā)展。依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；通過專業(yè)綜合能力與素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、自主擇業(yè)意識(shí)和擇業(yè)能力。2創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇技能。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指南范圍內(nèi)，在教師指導(dǎo)下，掌握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目調(diào)查分析、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開展對(duì)比研究和預(yù)測研究。3創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃技能。掌握開展創(chuàng)業(yè)的運(yùn)行規(guī)

22、則和項(xiàng)目實(shí)踐的渠道，具備創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃、論證、組織實(shí)施的基本能力。4項(xiàng)目情景創(chuàng)設(shè)技能。熟悉創(chuàng)新項(xiàng)目運(yùn)作的環(huán)境、條件、過程，了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所需的政策，能夠按照項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案及運(yùn)行流程開展創(chuàng)業(yè)模擬，掌握創(chuàng)業(yè)情景設(shè)計(jì)的基本方法和技能。5項(xiàng)目拓展與轉(zhuǎn)移技能。根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究過程及實(shí)施形成的結(jié)果，能創(chuàng)造條件拓展項(xiàng)目領(lǐng)域，或進(jìn)行項(xiàng)目的提升改造，訓(xùn)練掌握項(xiàng)目拓展與轉(zhuǎn)移技能。 (二)訓(xùn)練途徑1專業(yè)綜合能力訓(xùn)練與實(shí)踐依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)應(yīng)具有的能力和素質(zhì)，組織校內(nèi)外專家設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指南，制訂具體可行的訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計(jì)要充分結(jié)合專業(yè)的社會(huì)需求和專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)技

23、能訓(xùn)練要有針對(duì)性和實(shí)效性。2實(shí)訓(xùn)室模擬訓(xùn)練充分利用訓(xùn)練室設(shè)備與條件，在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用基本的理論與方法，在訓(xùn)練室開展項(xiàng)目模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中注重經(jīng)驗(yàn)積累，突出模擬與指導(dǎo)相結(jié)合、實(shí)踐與體驗(yàn)相結(jié)合、總結(jié)與反思相結(jié)合、知識(shí)與方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。3實(shí)踐見習(xí)訓(xùn)練對(duì)行業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察和現(xiàn)場觀摩，了解“行情”，掌握規(guī)律，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。在項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)施前、實(shí)施中和實(shí)施后的不同階段均組織參與技能訓(xùn)練的學(xué)生對(duì)擬定行業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察和現(xiàn)場觀摩，根據(jù)考察情況組織學(xué)生撰寫考察報(bào)告，落實(shí)考察體驗(yàn)與技能訓(xùn)練的高度融合，做到模擬訓(xùn)練有針對(duì)性。七、藝體素質(zhì)技能訓(xùn)練藝體素質(zhì)技能主要指學(xué)生的音樂鑒賞和音樂作品分

24、析技能，美術(shù)鑒賞和美術(shù)作品分析技能，體育活動(dòng)開展和體育競技比賽組織技能；藝體領(lǐng)域的地方性、民族性作品挖掘整理和制作與運(yùn)用技能；藝體活動(dòng)的組織、編排與組織實(shí)施技能。藝體素質(zhì)技能還包括音、體、美特殊專長發(fā)展技能和中小學(xué)校藝體活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)技能。 (一)技能結(jié)構(gòu)1藝術(shù)作品鑒賞技能。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣和修養(yǎng)，掌握一定的藝術(shù)作品鑒賞能力。 2地方民間藝體作品開發(fā)與利用技能。訓(xùn)練學(xué)生能夠鑒賞地方民俗藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁意識(shí)和開發(fā)、保護(hù)地方文化遺產(chǎn)的自覺意識(shí)，具備地方傳統(tǒng)藝體作品開發(fā)與利用技能。3藝體特殊專長發(fā)展技能。根據(jù)學(xué)生興趣愛好，突出專項(xiàng)性訓(xùn)練，具備藝體特殊專長發(fā)展技能。4藝

25、體活動(dòng)編排與組織技能。訓(xùn)練學(xué)生掌握藝術(shù)、體育常規(guī)比賽活動(dòng)的規(guī)則和指導(dǎo)方法，發(fā)展成長為該領(lǐng)域的“成熟型”指導(dǎo)員。5中小學(xué)校藝體活動(dòng)指導(dǎo)技能。訓(xùn)練學(xué)生熟悉中小學(xué)校藝體活動(dòng)內(nèi)容、形式，掌握基本的組織和編排等流程的協(xié)調(diào)管理能力。 (二)訓(xùn)練途徑1實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練充分利用音樂鑒賞訓(xùn)練室、美術(shù)鑒賞訓(xùn)練室對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性音樂、美術(shù)作品的鑒賞技能訓(xùn)練，進(jìn)行音樂、美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練，能夠?qū)﹁b賞的藝術(shù)作品進(jìn)行準(zhǔn)確解析，形成文字材料。2地方民間藝體作品開發(fā)與利用實(shí)踐訓(xùn)練組織學(xué)生開展反映地方民俗特點(diǎn)的音樂（如花兒等）、美術(shù)（如字畫、剪紙等）、體育（如木球等）的收集和整理，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的材料進(jìn)行分析和研究；組織學(xué)生開展民間體育活

26、動(dòng)或項(xiàng)目的開發(fā)和訓(xùn)練，逐步形成規(guī)模，能組隊(duì)參加高一級(jí)的比賽活動(dòng)。3學(xué)校藝術(shù)節(jié)組織學(xué)生參與學(xué)校各類技術(shù)節(jié)，或參與藝術(shù)節(jié)的組織實(shí)施，或參加藝術(shù)節(jié)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣愛好，發(fā)展藝術(shù)專長。4體育競技比賽組織技能訓(xùn)練分球類、田徑、體操、武術(shù)、社會(huì)體育活動(dòng)等項(xiàng)目類別，組織學(xué)生參與學(xué)校和固原市相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生體育競技比賽組織技能。5中小學(xué)校藝體活動(dòng)組織技能訓(xùn)練利用教育教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)和其它實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)，參與中小學(xué)生藝體活動(dòng)的組織實(shí)施，通過技能訓(xùn)練，使學(xué)生在教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作中能獨(dú)當(dāng)一面，充分展示該領(lǐng)域的組織才能，進(jìn)而提升學(xué)生的自信心和從事教師職業(yè)的使命感。八、心理健康與治療技能訓(xùn)練心理健康與治療技能主要指了解并熟悉心理治療的原則、技術(shù)和方法，具備分析產(chǎn)生心理障礙的原因和進(jìn)行基本治療的能力。同時(shí)，還需掌握一定的理論和方法開展人際交往、合作交流和協(xié)調(diào)人際關(guān)系等工作的能力。在從事教師職業(yè)中，掌握與學(xué)生、家長、任課