六年級上冊數(shù)學教案 設計存款方案 北京版

1、設計存款方案綜合實踐活動教學設計教學內(nèi)容北京2011課標版小學數(shù)學六年級上冊教材第四單元百分數(shù)解決問題實踐活動設計存款方案。教學目標知識技能：通過設計合理存款方案的活動，幫助學生進一步熟練地掌握利息的計算。數(shù)學思考：建構(gòu)新舊知識體系，培養(yǎng)數(shù)學思維解決實際生活問題。問題解決：經(jīng)歷信息收集的全過程，提高收集信息和綜合運用信息解決百分數(shù)實際問題的能力。情感態(tài)度 ：體會成功的喜悅，感悟數(shù)學的應用價值。三、學情分析1.學生在第三單元學習了百分數(shù)的知識和如何求利率的實際問題,這位本節(jié)課的學習奠定了基礎2.在這塊內(nèi)容中學生的計算也是大問題,特別是存款利率在計算時把百分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù),小數(shù)點的位置出錯,做乘法計

2、算時數(shù)較復雜容易乘錯。四、重點難點重點經(jīng)歷收集信息，運用信息解決問題的全過程。難點設計合理的存款方案。五、教學教具多媒體課件、課前調(diào)查的存款利率。六、教學過程 （一）課前一分鐘聯(lián)系本節(jié)課的百分數(shù)計算，采用當下比較流行的快閃課件方式出示題目，在一定的音樂節(jié)奏中回答問題，激發(fā)學生的興趣，快速地將孩子的注意力集中到課堂中。（二）結(jié)合生活，談話導入1、談話導入課程內(nèi)容師：上周老師去銀行辦理業(yè)務，在排隊等候時遇到了一位阿姨，在等候聊天過程中，老師了解到，這位阿姨手里有2萬元現(xiàn)金想著存三年等孩子上大學時候用，但是她不知道如何存款才更合適。所以就詢問了我一些關于銀行存款的事情。我想了一會，你們猜猜我是怎么回

3、答的？（設計意圖：通過談話引入一個現(xiàn)實生活情境，拉近課堂與現(xiàn)實生活的距離，并通過談話方式引導學生回憶在前面所學的關于利率的知識。）2、匯報調(diào)查結(jié)果師：回到學校通過深入思考，老師又有如下的幾個問題：銀行存款有哪幾個方式？每個方式又什么樣的區(qū)別？那銀行普通存款利率是一直不變的嗎？所有銀行的普通存款利率都是一樣的嗎？這些問題和我們的生活息息相關，所以我在課前讓同學以小組為單位對我們生活的轄區(qū)的各大銀行進行調(diào)查。師出示調(diào)查視頻，生匯報分享各問題調(diào)查結(jié)果并師生共同記錄。（設計意圖：進一步聯(lián)系本節(jié)課，體會存款需要注意的了解問題。并通過孩子匯報并記錄，體驗收集信息，整理信息的過程。）3、設計存款方案，小組合作，解決問題（1）師生共同分析調(diào)查數(shù)據(jù)，師：現(xiàn)在通過你們調(diào)查來得結(jié)果，想一想李阿姨可以怎么設計存款。生各種方案。師：那既然有這么多方案，請你現(xiàn)在以小組為單位為了阿姨設計合理的方案并計算出到期后她可以取得多少錢。把你的方案記錄在合作單上。（2）匯報結(jié)果，發(fā)現(xiàn)儲蓄原則。通過對比，找到合適的方案。并發(fā)現(xiàn)生活中儲蓄原則。（設計意圖：通過小組合作，發(fā)散思維，體驗整理數(shù)據(jù)，銀行存儲的過程，體驗數(shù)學思維在現(xiàn)實生活的應用。）（三）鞏固練習為自己的壓歲錢設計一個存款方案。（四）暢談收獲，展示導圖暢談