四年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.3 用四舍五入法求商 ︳青島版

1、教學(xué)設(shè)計與觀課議課記錄課題用四舍五入法求商時間地點班級科目數(shù)學(xué)設(shè)計與執(zhí)教者聽課者課型新援課時1課時備課組研究主題計算教學(xué)內(nèi)容分析用四舍五入法求商是四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的其中一項內(nèi)容。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)中用“四舍”或“五入”法求商后進行的一節(jié)綜合練習(xí)課。在用兩位數(shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除數(shù)十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān)，計算過程比較復(fù)雜，有時需要試兩三次才能求出一恰當(dāng)?shù)纳?，本?jié)課主要是讓學(xué)生鞏固試商的方法，對除法算理的理解和提高學(xué)生試商的數(shù)感，減輕試商的難度而設(shè)計的。學(xué)情分析在此之前，

2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)是非整十?dāng)?shù)（會采用“四舍”或“五入”法）的筆算方法。但對于較大的商（7、8、9），中間商（4、5），在試商的過程中存在一定的困難，特別是學(xué)困生，面對1到2次的試商更是難上加難。本課時教學(xué)目標基于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的地位和作用、教材編排意圖及對學(xué)生學(xué)情分析，我擬定了這節(jié)課的教學(xué)目標為：1.鞏固用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商的方法，讓學(xué)生熟練掌握商是一位數(shù)的的筆算除法，提高計算的速度和正確率。2.通過觀察、猜想、驗證，得出試商的規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷試商方法的探索，經(jīng)歷與他人合作交流，培養(yǎng)探索、溝通合作能力。3.讓學(xué)生根據(jù)具體情況采用不同的方法來靈活試商，提高學(xué)生解

3、決問題的能力，并通過比較選擇，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。4.溝通知識間的聯(lián)系，形成知識系統(tǒng)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握試商的方法，提高計算的正確率。教學(xué)難點：探究試商的規(guī)律。教學(xué)準備課件環(huán)節(jié)教學(xué)過程（每一環(huán)節(jié)要有設(shè)計意圖）觀察與思考目標導(dǎo)航一、激趣導(dǎo)入。1.搶答10020 64080 7070 72090 21030 12030師：同學(xué)們算得可真快，你是怎么做到的？小結(jié)：把除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法來計算。（板書：表內(nèi)除法是根基，移到整十算容易，)2.（ ）里最大能填幾？52（ ）423 23（ ）132 39（ ）255 67（ ）404 8004【設(shè)計意圖：由于知識之間是有聯(lián)系的，通過溝通知識

4、間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會運用知識遷移的方法探究學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時讓知識形成系統(tǒng)?！?004問題探究二、基礎(chǔ)練習(xí)課本第80頁第15題第1、2列。27031 27038 19623 19639觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？除數(shù)都比較接近整十?dāng)?shù)，這時可以怎么解決？(板書：四舍五入把商試)（2）邊思考試商時什么情況下可能試大了，什么情況下可能試小了？邊完成第1、2列。（3）匯報。（4）小結(jié)：無論是用四舍法還是五入法都是把除數(shù)接近整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整十?dāng)?shù)來試商比較方便，四舍時商大小，要往小調(diào)，五入時商小了，要往大調(diào)。（用筆記展示）【設(shè)計意圖通過對比練習(xí)，明確當(dāng)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時看成整十?dāng)?shù)試商比較方

5、便，并引導(dǎo)學(xué)生思考，什么情況下試商可能商大了，什么情況下試商可能商小了？通過對試大和試小兩種情況的對比分析，進一步認識試商的過程和方法，突出試商的規(guī)律，增強調(diào)商的能力?！?2.課本第80頁第16題。不用計算，很快說出下面各題的商?！驹O(shè)計意圖：通過明確方法后，通過試商練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的特點快速試商的能力，從而提高學(xué)生除法筆算的能力。】3.探究試商規(guī)律：同頭有除商8、9。 （1）利用荔灣區(qū)教育網(wǎng)上平臺中的筆記出示小組合作要求：估一估 算一算 小組內(nèi)分配每人在課堂練習(xí)本上算出一題（如果算完，可以完成其他題目）。想一想 被除數(shù)的前兩位與除數(shù)有什么聯(lián)系？商有什么特點？ 填一填 分組活動。匯報

6、：發(fā)現(xiàn)：這些題的商是（ ）或（ ）；被除數(shù)和除數(shù)的最高位上的數(shù)（ ），并且被除數(shù)的前兩位比除數(shù)（ ），所以在后一位商（ ）或（ ）。（板書：有規(guī)可循內(nèi)有戲，同頭無除商8、9。）（4）練習(xí)：快速確定商在什么位上，商幾？78979 商在（ ）位上，商（ ）；13817 商在（ ）位上，商（ ）；?！驹O(shè)計意圖:通過猜一猜、算一算、想一想等活動，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的意識，培養(yǎng)孩子的觀察力與合作能力。通過探循規(guī)律，從而提高學(xué)生計算的速度和正確率以及歸納總結(jié)能力?！窟_標導(dǎo)訓(xùn)解決問題書本第80頁第17題。A.獨立完成。B.匯報?！驹O(shè)計意圖:運用規(guī)律解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用四舍五入法或規(guī)律試商的能力和解決

7、問題的能力?！客卣股罨鉀Q問題書本第80頁第19題。A.獨立完成。B.匯報?！驹O(shè)計意圖：運用知識解決實際問題，在互動交流中，使學(xué)生歷不同的解答過程，提高學(xué)生靈活解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。】評價反饋（此環(huán)節(jié)屬于教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)，與下面的的反思不同，切記切記）四、質(zhì)疑反思，總結(jié)評價。1.談?wù)勀愕氖斋@。2.回顧全課。課開始我們把表內(nèi)除法的知識遷移到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算中，當(dāng)遇到除數(shù)接近整十?dāng)?shù)，我們用四舍五入法把它轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)，而且在求商的過程中，我們善于觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律。老師把這個過程編成了一首歌謠，我們一起朗讀這首歌謠來結(jié)束我們的課程吧。 表內(nèi)除法是根基， 移到整十算

8、容易， 四舍五入把商試， 有規(guī)可循內(nèi)有戲， 同頭無除商8、9，【設(shè)計意圖：2011版新課標提出，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。通過回顧、交流、創(chuàng)新，對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等進行自我評價，同時教師簡要概括數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法以及進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，最后以學(xué)生喜聞樂見的歌謠結(jié)束快樂的課堂?！堪鍟O(shè)計用四舍五入法求商鞏固練習(xí)課27031 27038 表內(nèi)除法是根基， (學(xué)生板演) 移到整十算容易， 四舍五入把商試， 有規(guī)可循內(nèi)有戲， 同頭無除商8、9，反思本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生易掌握，我充分發(fā)揮了學(xué)生的自學(xué)能力，給學(xué)生留足了思考空間，充分交流，自我展示的機會，實現(xiàn)了師生的平等對話，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。上課伊始，我利用幾個實際生活問題，幫助學(xué)生回顧除數(shù)是一