四年級上冊數(shù)學教案-8.1 平均數(shù) ︳青島版

1、 平均數(shù) 教學內(nèi)容： 小學數(shù)學第八冊第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖第一節(jié)內(nèi)容平均數(shù)教學目標：知識與技能目標： 讓學生理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，并會運用平均數(shù)解決實際問題。過程與方法目標： 讓學生經(jīng)歷對平均數(shù)初步的感悟，深刻的感知，在解決問題，自主創(chuàng)設情境中，對平均數(shù)有一個遞進的認識和掌握。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會統(tǒng)計思想，了解平均數(shù)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)合作探究的意識。教學重點：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的兩種方法。教學難點：理解平均數(shù)的意義，會用平均數(shù)解決實際問題。教學過程：一、初步感悟平均數(shù)六一來臨，黃岡市多所學校聯(lián)合舉辦了“校園好聲音”的少兒歌唱比賽，比賽

2、現(xiàn)場可真熱鬧，孩子們我們一起到現(xiàn)場去看看吧！師：一號小選手登場，滿分10分，4位評委集體亮分（7、7、7、7）一號選手的最后得分是多少呢？生：7分師：沒錯，每位評委給的都是7分，一號選手最終得分就是7分師：二號選手登場。4位評委打分（7、9、9、7）二號選手的最后得分又是多少呢？生：8分師：為什么不是7、9，而是8分呢？生：8分只是表示四組數(shù)據(jù)整體水平的數(shù)字，是四個數(shù)據(jù)的平均數(shù)。師：你簡短的一句話就點明了今天我們要學的內(nèi)容（板書：平均數(shù)）深刻感知平均數(shù) （1）具體數(shù)字，求出平均數(shù) 師：三號選手登場，4位評委給三號小選手打分又是多少呢？（8、4、7、5） 師：三號選手的分數(shù)能是8分嗎？能是4分嗎

3、？ 生：不行。 師：那你們能說說，最終成績到底是多少嗎？ 生1：7補1給5，8補2給4，平均數(shù)是6。 師總結：移多補少。 生2：（8+4+7+5）4=6 師總結：求和平分。 （2）特殊到一般，建立模型 平均數(shù)=總數(shù)總份三、內(nèi)化提升，幸運抽獎（1）喜奪禮品 學生抽到禮品（2）真題解答 課本判斷題黃梅挑花平均數(shù)的作用 師：邀請孩子們當黃梅挑花興趣小組的裁判 男生隊姓名挑花個數(shù)胡醒19許寅15葉柯16邱杰22黃羿18 女生隊姓名挑花個數(shù)王涵18向涓20吳佳佳19梅林19師：想知道男生隊和女生隊進行挑花比賽到底哪隊獲勝了，用什么好方法可以解決？生：平均數(shù)。師：為什么用平均數(shù)來比較？生：當人數(shù)不一樣的時候，平均數(shù)可以代表這組數(shù)據(jù)的整體水平。師：平均數(shù)是一個什么樣的數(shù)，有什么特點？ 生：公平平均數(shù)受極端數(shù)據(jù)影響師：如果男生隊再增加一名隊員，女生會不會答應？生：答應，比較的是平均數(shù)。師：增加了一個挑花達人，挑了150個，男生隊的平均數(shù)會發(fā)生什么變化？生回答四、創(chuàng)新應用，合作探究。 根據(jù)給出的數(shù)字創(chuàng)設情境（15、17、14、16、18）五、課堂小結體