xx小學(xué)初中高中民辦學(xué)校幼兒園培訓(xùn)學(xué)校托管托幼機(jī)構(gòu)開發(fā)和利用家庭教育資源的落實(shí)措施_第1頁
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文檔簡介

1、興唐學(xué)校開發(fā)和利用家庭教育資源的落實(shí)措施一、 多種渠道溝通,達(dá)成共識(shí),共促德育教育:(1)走進(jìn)學(xué)校,明確目標(biāo)。與家長溝通,充分宣傳家庭德育工作的重要性,讓家長明 確班級(jí)德育工作重點(diǎn),明確方向。利用家長委員座談會(huì)、家校 互動(dòng)會(huì)、家長開放日以及家校通等向家長介紹全面實(shí)施素質(zhì)教 育的意義,使家長充分認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)生健康成長的密切 關(guān)系;明確學(xué)校班級(jí)德育工作的重點(diǎn)和要求,使家長在思想上 真正與學(xué)校、與班級(jí)取得共識(shí),積極配合學(xué)校開展工作。通過活動(dòng),了解學(xué)生,找到距離。邀請(qǐng)家長參加一些班級(jí)活動(dòng),如在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中觀看我們 的學(xué)生匯演,體育節(jié)中參加“兩人三足”比賽等,六一兒童節(jié) 讓家長參加“我和孩子一起過

2、六一”活動(dòng),幫助家長孩子建立 更好的親子關(guān)系。并且通過活動(dòng),家長們找到了孩子與別人的 差距,認(rèn)識(shí)到必須教給孩子生存的本領(lǐng)、獨(dú)立的能力;還有, 從小讓孩子具有良好的品德是多么重要。其次,教師與家長彼 此之間的接觸,交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn),有利于在教育方 法上取得共識(shí),形成合力,共同為下一代的健康成長、為教育 的成功創(chuàng)造條件。深入家庭,提高素質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生自身的作用,通過學(xué)生與家長的交流,提高學(xué)生 自身素質(zhì)的同時(shí),提高家長的素質(zhì),到達(dá)學(xué)生家長共同成長。 如在上完白色污染一課后,我讓孩子把環(huán)保帶回家:教育 家長如何做好環(huán)保工作;學(xué)習(xí)廉潔修身課程之后,讓孩子 回家與家長提供心得等等。(4)走出學(xué)校,全

3、面跟進(jìn)。通過家訪跟進(jìn)德育工作,商討如何幫助孩子改正某些缺 點(diǎn),如何培養(yǎng)好習(xí)慣,同時(shí)學(xué)生個(gè)人也可以說一說是怎樣做的, 這樣以事實(shí)說話,對(duì)學(xué)生更有說服力和教育作用,同時(shí)也充分 發(fā)揮了家長的作用。這樣有家長催促,學(xué)校檢查,老師和家長 合作促進(jìn)了學(xué)生道德水平的提高。如此同時(shí)教師也從溝通交流 中更加了解學(xué)生,并從中學(xué)習(xí)到一些家長的教育方法。(5) 走進(jìn)心靈,促進(jìn)了解。建立一個(gè)學(xué)生家長溝通的平臺(tái),幫助家長了解孩子的內(nèi)心 世界,認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的中小學(xué)生心態(tài);幫助學(xué)生理解家長的一些做 法。如在班級(jí)文化里面建立心語心愿欄目,開展我想對(duì)爸爸 媽媽說的活動(dòng),讓孩子把想對(duì)家長的心里話說出來,在家長 會(huì)上發(fā)給家長看。把一些有

4、關(guān)孩子成長的煩惱的文章打印出來 讓家長閱覽。與此同時(shí),我也給予家長一個(gè)說句心里話的機(jī)會(huì)。 開展“說句心里話”活動(dòng),讓家長把自己的心聲以留言的形式 寫在學(xué)生的本子上,讓孩子理解家長的一些做法。還在班機(jī)開 設(shè)郁銘軒,讓家長把自己對(duì)孩子的希望寫在書簽或者是卡 片上,掛在上面二、指導(dǎo)家長如何進(jìn)行家庭德育教育:(1)從身邊學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。在舉行家?;?dòng)會(huì)、家長委員會(huì)、家長開放日的時(shí)候,讓有經(jīng)驗(yàn)的家長作報(bào)告,介紹自己的經(jīng)驗(yàn),大家一起探討育兒方 法,有比照就能讓家長看到自己自身的缺乏,使家長從身邊的 事例中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、得到啟發(fā)。(2) 指導(dǎo)學(xué)習(xí),落實(shí)工作。在家?;?dòng)會(huì)中指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)如何進(jìn)行家庭德育工作;首先:

5、指導(dǎo)家長”信任孩子”、賞識(shí)孩子”。每一個(gè)家長, 都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。循序漸進(jìn),量力而行,根據(jù)孩子 身心實(shí)際開展水平,遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行,做到 量力而行,不要急于求成。其次:根據(jù)孩子的個(gè)性,氣質(zhì)、愛好、智商,采取適當(dāng)?shù)?方法,有針對(duì)性的教育,對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)和幫助,對(duì)孩 子進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。再次:引導(dǎo)家長在家庭教育中,家庭成員要互相配合,協(xié) 調(diào)一致,使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求開展。當(dāng)孩子出 現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不能有人主張批評(píng),有人袒護(hù)。教育孩子時(shí),要注 意把關(guān)心保護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,做到愛而不溺,嚴(yán)而不厲。(3)提高素質(zhì),潤物細(xì)無聲。讓家長明了自身素質(zhì)提高

6、的重要性。家長自身素質(zhì)的高 低,影響著家庭教育的效果和成敗。所以家長本身要加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高素質(zhì)。把一些再學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的問題給家長提出來,并 介紹一些家長的好方法。如在一節(jié)班會(huì)課上有這樣的聲音:“過 馬路的時(shí)候,不是我想沖紅燈的,但是我坐在媽媽的自行車上, 媽媽紅燈還是過馬路,那就帶著我沖了 J還有同學(xué)講到“上 車(公交車)時(shí),媽媽叫我搶個(gè)好座位J可想而知,讓家長 行動(dòng)起來,提高素質(zhì)是多么迫不及待。同時(shí),還讓孩子給家長 上教育課:如我們學(xué)校開展“文明禮儀走出校門,走進(jìn)家庭” 活動(dòng),讓孩子教育家長不能在校外亂扔垃圾(4) 好書推薦。在家?;?dòng)會(huì)上,老師給家長介紹一些好的教育書籍,還 有一些家長在

7、我們學(xué)校??习l(fā)表的育兒心得、在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)發(fā) 表的一些文章等。三、 要求家長發(fā)揮表率作用:父母的品德和行為習(xí)慣,對(duì)孩子起著潛移默化的作用。所 以家長要為孩子做出典范,把言教與身教統(tǒng)一起來,搞好家庭 教育,使孩子從小養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。身 教與言教統(tǒng)一的原那么:在家庭教育中,家長的“言傳”和“身 教”相比,身教的效果要大得多。孩子的成長和開展在某種程 度上是父母為人處事、行為規(guī)范的折射。父母不僅是孩子的第 一任教師,也是第一個(gè)典范。在一節(jié)班會(huì)課上有同學(xué)講到:“過 馬路的時(shí)候,不是我想沖紅燈的,但是我坐在媽媽的自行車上, 媽媽紅燈還是過馬路,那就帶著我沖了?!薄笆前?,上車(公交 車)時(shí),媽媽叫我搶個(gè)好座位J可見在家庭教育中,家長自 身的道德修養(yǎng)和潛移默化對(duì)孩子的影響有多大?!吧狭翰徽?, 下梁歪J家長是孩子的典范,孩子是家長的折射。家長要求 孩子相信的道理,自己首先應(yīng)該相信;家長要求孩子做到的事 情,自己

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