幼兒園大班音樂課件【四篇】

1、幼兒園大班音樂課件【四篇】【手影舞會】活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。2能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。3對手影表演感興趣，體驗(yàn)手影表演的快樂。4感受音樂的歡快熱烈的情緒。5在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備：拍攝手影視頻、剪輯過的藍(lán)色多瑙河音樂、PPT課件?；顒舆^程：一、觀看教師手影表演的視頻1提問：是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?2教師示范表演動物手影。二、嘗試模仿手影表演1分段模仿手影。師：第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)2嘗

2、試完整手影表演。(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。三、集體創(chuàng)編手影表演1創(chuàng)編手影動作。師：森林里開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。2動物、音樂匹配。師：聽到舞會上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的音樂，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了!它們會選哪一段音樂來表演呢?3創(chuàng)編手影表演。師：能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?(1)三人一組，商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)(2)集體表演。四、欣賞

3、大師手影視頻師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來欣賞吧?；顒臃此迹航痰脽o痕體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)1無痕運(yùn)用引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動物手影出場表演時，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)”這種生硬、無趣的引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語，而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語，讓幼兒自然地、積極主動地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。2無痕解決重難點(diǎn)。藍(lán)色多瑙河是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度

4、的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn)，孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個：一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設(shè)計作時主要在第一個拍點(diǎn)即重拍上做文章，即使個別地方在第二拍有動作，也是重復(fù)第一個重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。3無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。學(xué)得快樂展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界1精選教

5、學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學(xué)中錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點(diǎn)，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn)，為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。2巧用輔助手段。教學(xué)中，錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣，活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞

6、臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。【小精靈的魔法湯】【活動目標(biāo)】1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。【活動準(zhǔn)備】1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料、2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。3、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化?！净顒舆^程】1、在森林的小木屋里，住著一個可愛的小

7、精靈，這個小精靈有一個非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)3、幼兒聆聽音樂。魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。討論：為什么沒有變出魔法湯呢？4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。神奇的魔

8、法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號與魔法動作的關(guān)系。討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度-越來越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱-輕輕搖，再快速使勁搖。師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜變魔法。7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。8、教師介紹樂曲的名字：加速度圓舞曲。幼兒許心愿。向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)

9、現(xiàn)愿望吧！反思本次活動我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣，最后，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。同時，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：1孩子們通過游戲的開展，可以初步的

10、感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，但是對于漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo)，因此孩子們在用肢體來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成。2教師能用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終，這是一個很好的現(xiàn)象，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點(diǎn)、搖等動作。3音樂有一定的難度，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰，教師在節(jié)奏的把握上還不夠。4由于音樂的不清晰，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣

11、孩子們在結(jié)合音樂做動作時，也能更加的生動形象，更能切身的體會一個魔術(shù)師的快樂。雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié)，一定可以有所收獲?！驹谵r(nóng)場里】活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌曲。2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。活動準(zhǔn)備：各種動物圖片、歌曲音樂?；顒舆^程：一、欣賞農(nóng)場背景圖1、這是哪里？會住著哪些小動物？幼1：這是田邊，有很多的草。幼2：這是農(nóng)場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。2、仔細(xì)看誰來了？（出示小豬圖片）3、小豬是怎樣叫的？幼：嚕嚕嚕。幼兒集體模

12、仿小豬叫聲與動作。二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？2、幼兒欣賞歌曲。小豬每天在農(nóng)場唱什么歌？3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？幼：小牛，還有小鴨。6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。三、嘗試仿編歌曲與歌表演1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。2、那準(zhǔn)備咯，小雞來唱歌啦。將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應(yīng)動作。3、多次練習(xí)。活動延伸：在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行歌表演?；顒臃?/p>