四川省自貢市普高語文診斷性考試

1、 24 - / NUMPAGES24四川省自貢市普高2011屆第四次診斷性考試語文考試時刻：2011年5月5日 9：0011：30一、（12分，每小題3分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是A、卡片/咯血弄鬼/舞文弄墨從心所欲/流水淙淙B、擇席/選擇謊言/恍如隔世抑揚(yáng)頓挫/言之鑿鑿C、娉婷/聘請芻議/胡謅瞎編畜養(yǎng)牲口/人畜兩旺D、敦厚/蹲下輟學(xué)/綽有余裕沒齒難忘/沒精打采下列詞語中，沒有錯不字的一組是A、狹獈扯后腿趨之若鶩踽踽獨(dú)行B、擯棄撐竿跳嘉言懿行椎心泣血C、橫粱轉(zhuǎn)捩點(diǎn)冥玩不靈因噎廢食D、滯銷佼佼者觥籌交錯繼往不咎下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是A、在政府和公眾齊心協(xié)力的

2、大環(huán)境下，正該破除那些蠱惑人心、擾亂視聽的“房價危言”，惟其如此，嚴(yán)打炒房，保障民生才能有一個清明的輿論環(huán)境。B、今年以來，惡心環(huán)境污染事件頻發(fā)，如血鉛中毒、大連海域原油泄露、松花江化學(xué)桶事件、福建紫金礦業(yè)重金屬污染。C、媒體稱，中共中央、國務(wù)院頒布施行關(guān)于對配偶子女均已依據(jù)國（境）外的國家工作人員加強(qiáng)治理的暫行規(guī)定，是對“裸官”念起了緊箍咒。D、以色列的足球水平進(jìn)展近幾年來有突飛猛進(jìn)之勢，特不是主場表現(xiàn)出來的強(qiáng)硬，令歐洲足球強(qiáng)國的球迷們無不側(cè)目而視。下列句子中，沒有語病的一句是A、到2020年，四川將差不多形成以生態(tài)工業(yè)園區(qū)為載體的環(huán)境友好型工業(yè)進(jìn)展體系，省級以上生態(tài)工業(yè)園區(qū)的物耗、能耗和污

3、染物排放強(qiáng)度達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。B、決議認(rèn)為，將外層空間作為全人類的疆域，為和平目的促進(jìn)和擴(kuò)大對外層空間的探究和利用，并不斷努力使由此獲得的好處惠及所有國家，符合人類的共同利益。C、“2011中國四川國際文化旅游節(jié)”正如火如荼開展，而災(zāi)后新貌精品旅游線路則“當(dāng)仁不讓”地成為了今年四川旅游市場上最搶眼的“五一”旅游目的地。D、進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，由于網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)引發(fā)了傳統(tǒng)游戲的震蕩與游戲產(chǎn)業(yè)的變革，為人們帶來了一種全新的文化娛樂生活方式。答題線密答題線密封線閱讀下面的文字，完成5-7題宋代文明的歷史地位宋代在中國古代教育、科技和文化進(jìn)展史上占有突出的重要地位。陳寅恪先生認(rèn)為

4、：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世?！钡灿腥苏J(rèn)為，唐代是中國古代文化的鼎盛期。唐代文明最重要的代表是唐詩，是古代詩歌進(jìn)展的顛峰。但宋代文明勝過唐代文明的卻有教育、經(jīng)學(xué)、科技、史學(xué)、宋詞和散文六項(xiàng)。因此，以上的比較并不完全，人們還能夠在如傳奇小講與話本、音樂、舞蹈、建筑、繪畫、雕塑、書法等較次要的方面有所軒輊，但只怕無礙于上述的總體評論。宋代文明在當(dāng)時世界上占據(jù)領(lǐng)先地位。宋代以后，文化方面不是沒有新的進(jìn)展，例如，人們常常稱道的元曲、明清小講等。但總的講來，中華文明已愈來愈趨于落伍了。宋代的太學(xué)和各地的州縣學(xué)、書院蓬勃興起。其中，書院對后世的阻礙尤大。宋神宗時，在太學(xué)實(shí)行三舍法的

5、升級制度，這是中國以至世界教育史上的首創(chuàng)，實(shí)為現(xiàn)代教育分級制的先河。北宋對前代的教育分科有所進(jìn)展，在太學(xué)之外，先后建立武學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)、算學(xué)、書學(xué)、畫學(xué)等，盡管對其他學(xué)科重視不夠，但無疑是高等教育實(shí)行分科的萌芽。由于印刷術(shù)的進(jìn)展，如百家姓、千字文一類識字課本的流行，宋朝的教育較前朝有了專門大普及。宋代是中國古代經(jīng)學(xué)進(jìn)展的最重要時期，完成了由“漢學(xué)”向“宋學(xué)”的轉(zhuǎn)變，即由章句之學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榱x理之學(xué)。宋學(xué)形成于北宋中期。學(xué)者們不僅對儒經(jīng)的注疏，甚至對儒經(jīng)也提出大膽的懷疑。從方法論上講，漢學(xué)屬于微觀類型，而宋學(xué)則屬于宏觀類型。在我國古代學(xué)術(shù)史上，宋學(xué)確實(shí)開創(chuàng)了學(xué)術(shù)探究的新局面，并表現(xiàn)了它獨(dú)特的新思路和新

6、方法。宋學(xué)強(qiáng)大的生命力和突出的特點(diǎn)還表現(xiàn)在，把學(xué)術(shù)探究和社會實(shí)踐結(jié)合起來，力圖在社會改革上表現(xiàn)經(jīng)世致用之學(xué)。宋代是中國古代科技進(jìn)展的黃金時期。聞名于世的中國古代四大發(fā)明中，指南針、印刷術(shù)和火藥三項(xiàng)要緊是在宋代得到應(yīng)用和進(jìn)展的。沈括是宋代要緊的科技代表人物，有筆記小講夢溪筆談和醫(yī)書良方傳世。蘇頌和韓公廉制造了水運(yùn)儀象臺和渾天儀，成為世界上第一臺天文鐘和假天儀。其他如農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑學(xué)等都有顯著成就。中國古代的科學(xué)要緊有數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)兩門，這與宋代學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)和算學(xué)是相應(yīng)的。宋代數(shù)學(xué)有其成就，但對近代數(shù)學(xué)講不上有何阻礙。與古代數(shù)學(xué)不同，中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)至今仍然造福于中華民族，同時對人類健康作出愈來愈大

7、的貢獻(xiàn)?！爸袊穼W(xué)莫勝于宋”。宋代是中國古代史學(xué)的鼎盛期，各種官修史書卷帙龐大，一些史學(xué)新體裁先后創(chuàng)立，史學(xué)領(lǐng)域擴(kuò)大到了金石學(xué)，宋人開創(chuàng)的金石學(xué)為近代考古學(xué)的嚆矢。凡此種種，加之長篇巨制之多，史學(xué)家成就之大，都足以凌駕漢唐，睥睨明清。詞可謂是宋朝的流行歌曲。盡管按固定的曲譜填詞，能夠追溯更早，但確立為音樂文學(xué)，要緊是始于詞這種文學(xué)體裁。宋朝許多文士參加詞的寫作，特不是出現(xiàn)了所謂豪放派的詞人。從文學(xué)角度看，豪放派開拓了詞的創(chuàng)作新境，辛棄疾等又從事愛國詞的寫作；從音樂角度看，詞的進(jìn)展開創(chuàng)了一種重要的音樂模式，特不是對戲劇的進(jìn)展產(chǎn)生了重大阻礙。從元雜劇到近代京劇和地點(diǎn)戲，其差不多模式，確實(shí)是按固定的

8、曲譜填詞，堪稱詞的濫觴。人們往往把詞稱為宋詞，因此是標(biāo)志著宋代是詞這種文學(xué)體裁的最高水平。北宋開始的新的古文運(yùn)動，到北宋中期取得了全勝，名家輩出，其散文至今傳誦不衰。后人稱“唐宋八大伙兒”，北宋即占據(jù)六人。當(dāng)時的所謂古文與駢體文比較，能夠更自由、充分地表達(dá)思想和描繪、論析事物?？偟闹v來，宋代的散文成就超過了唐代。下列對宋代文明的歷史地位的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是A、宋代文明要緊表現(xiàn)在教育、科技、文化等領(lǐng)域，它在中國古代歷史上占有突出的重要地位。B、宋代文明在世界上占據(jù)著領(lǐng)先地位，之前的時代有所不及，之后的時代又逐漸趨于落伍。C、“中國史學(xué)莫勝于宋”。宋代是中國古代史學(xué)的鼎盛期，其最大成就莫過

9、于開創(chuàng)了金石學(xué)。D、從詞的創(chuàng)作到古文運(yùn)動，名家輩出，作品至今傳誦不衰，宋代文學(xué)的成就超過了唐代。依照文意，下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是A、宋代的書院教育蓬勃興起，開創(chuàng)了現(xiàn)代教育分級制的先河，它對后世的阻礙特不大。B、宋學(xué)具有強(qiáng)大的生命力，它把學(xué)術(shù)探究與社會實(shí)踐相結(jié)合，力圖成為經(jīng)世致用之學(xué)。C、宋代是中國古代科技進(jìn)展的黃金時期，指南針、印刷術(shù)、火藥均在宋朝得到了應(yīng)用和進(jìn)展。D、宋代學(xué)校與中國古代科學(xué)相應(yīng)，設(shè)有醫(yī)學(xué)和算學(xué)，其成就和對后世的阻礙各有不同。下列推斷，符合原文意思的一項(xiàng)是A、宋代文明勝過唐代文明的比較并不完全，因此宋代文明的歷史地位還難以確定。B、由于百家姓、千字文一類識字課本的流行，

10、宋朝的教育較前朝有了專門大普及。C、經(jīng)學(xué)在宋代完成了漢學(xué)向宋學(xué)的轉(zhuǎn)變，因?yàn)閷W(xué)者致力于儒經(jīng)的注疏，對儒經(jīng)提出大膽懷疑。D、宋代詞的創(chuàng)作奠定了詞確立為音樂文學(xué)的基礎(chǔ)，它對戲劇的進(jìn)展產(chǎn)生了重大阻礙。（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-10題東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子過負(fù)擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。終生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨(dú)喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而

11、實(shí)腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。淵明此語，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病而不早自知，終生出仕，以犯世患，此因此深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！编捣?！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？盡管，子瞻之仕，其出入進(jìn)退，猶可考也。后之君子，其必在以處

12、之矣。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比杜子美、李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。丁丑十二月?？党悄蠔|齋引。 （蘇轍子瞻和陶淵明詩集引）下列對加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A、然其詩質(zhì)而實(shí)綺。質(zhì)：質(zhì)樸。B、黽勉辭世。黽勉：努力。C、字托于淵明。托：寄予。D、其出處進(jìn)退。出處：出身。下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是A、以圖史為園囿，文章為鼓吹秦亦不以城予趙B、至其得意，自謂不甚愧淵明于亂石間則其一二扣之C、如其為人，實(shí)有感焉因此余有嘆焉D、

13、乃欲以桑榆之末景度我至軍中，公乃入下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A、蘇軾謫居儋耳，生活清苦，他不再寫歌功頌德的文章，而獨(dú)愛寫詩，其詩日見精妙。B、蘇軾寫了100多首詩追和陶淵明詩，認(rèn)為李、杜都不及陶淵明，蘇轍認(rèn)同他的看法。C、蘇軾喜愛陶淵明，還在于其為人，陶淵明與世俗向忤的經(jīng)歷引起了蘇軾的情感共鳴。D、蘇轍在這篇應(yīng)蘇軾要求所寫的序中，對蘇軾追和陶詩的心跡委婉表達(dá)了自己的看法。（23分）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）終生出仕，以犯世患，此因此深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（2）子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。閱讀下面

14、兩首唐詩，然后回答問題。（8分）溪 居裴度門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。溪 居柳宗元久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。 【注】簪組：古代官吏的冠飾。榜(png)進(jìn)船。此句意為天黑船歸，船觸溪石而有聲。 （1）“紅塵飄不到”、“來往不逢人”兩句詩均描寫“溪居”生活環(huán)境，其相同之處是什么，請簡要分析。 （2）兩首詩表達(dá)的情感同中有異，其不同點(diǎn)是什么？按要求補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）（1） ，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧阿房宮賦）同是飲酒，李白將進(jìn)酒中“五花馬，千金裘， ， ”盡顯詩人的浪漫

15、氣質(zhì)和狂放性格，同時流露出深沉的悲愁；杜甫客至中，“ ， ”的細(xì)節(jié)描寫，則表現(xiàn)酒宴達(dá)到高潮時的歡快氣氛，富有生活情趣。（2）辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中寫詞人登臨北固亭，慨嘆眼前景象，又擔(dān)憂當(dāng)前時局的詞句是： ， 。古代文人在游歷山水中，往往能獲得人生的啟發(fā)。王安石在游褒禪山記中悟出了之學(xué)必須采取的態(tài)度：“ ”；蘇軾在石鐘山記中則獲得了“ ， ，可乎？”的啟發(fā)，點(diǎn)名全篇主旨。（22分）閱讀下面的文字，完成14-17題。桐花聲里燕子飛鄭小瓊院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時刻了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意。春

16、風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃潔凈的時候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)覺井苔邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的艷陽天，那些桐花便一簇簇一束束的開了，再不是那個姍姍來遲嬌羞如同林妹妹的模樣，而開得如同王熙鳳一樣潑辣。院子其它的花早已謝了，你從井邊擔(dān)水進(jìn)屋的時候，有幾片落在那清漣的水上。你那年才十三歲，還不能完全擔(dān)起那一擔(dān)水，搖搖晃晃的，那些細(xì)小的花兒跟隨著水桶晃動，有幾朵濺落了出來。你恍然想起讀過詩句來，“莫道春花已飴盡，點(diǎn)滴桐花春不老?！贝遄永锶?/p>

17、忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是預(yù)備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回來了，它們落在那桐樹上喃喃講個不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有專門多路上有味的事兒同這位老友講。你從祖父那厚厚的書箱里掏出幾本線裝書來，然后便學(xué)著祖父的模樣搖頭晃腦讀了起來“夾道春花不勝錦，不見桐花笑春風(fēng)”、“不俗媚眼發(fā)暗香，點(diǎn)滴便知桐花否”“春風(fēng)不忘遺落痕，催得桐花半醒來”讀著讀著，春風(fēng)又來了，那些淡藍(lán)色，狀如喇叭的花朵兒落了下來，落在那些豎排版的紙上，清香悠遠(yuǎn)。燕子們銜著草籽兒從落花中穿過，進(jìn)了屋

18、，停在那根桐木橫梁，它們的笑聲象桐花那樣在春風(fēng)中飄著。離開家鄉(xiāng)有好幾年了，不見桐花有好些生活了，前夜偶翻那些線裝書，讀晏殊詞“金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。”沒有想到又與梧桐相逢了。今夜正是“缺月掛梧桐，漏斷人初靜”的時分。院子里的那幾株梧桐又浮了上來。六歲那年，一個小，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛速地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛慢慢淡了下去。在家鄉(xiāng)，不管誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親講，我家的

19、井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直講，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子？然而人在異鄉(xiāng)，卻沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，講我的年齡不小了，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，家鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們該順著那涓涓細(xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？（選自青年文摘2009年第14期，有刪改）第一

20、段要緊寫梧桐樹、梧桐花，又寫了榆樹、槐樹、楝樹和楝花，如此寫有何用意？（4分）第三段中引用大量關(guān)于桐花的詩句，其作用是什么？（6分）請賞析文章最后一段中畫橫線的句子。（6分）文中的“梧桐樹”和“燕子”分不喻指什么？結(jié)合全文，講講寄寓了作者如何樣的思想感情？（6分）（15分）用一句話概括下面一段文字的要緊信息，不超過20字。（4分） 日奔福島地震、海嘯盡管差不多過去,但是殘?jiān)珨啾谌栽?核輻射的威脅仍在。這次地震不僅給日本造成了空前的災(zāi)難，而且將給全球帶來極大的阻礙，據(jù)專業(yè)人士可能，這次地震、海嘯將給世界經(jīng)濟(jì)造成近4760億美元的損失。有專家評論，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，一國災(zāi)難世界化的阻礙

21、也將增大?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，講的是文學(xué)作品的閱讀“再創(chuàng)作”的道理。仿照下面的例子，另選一句詩進(jìn)行再創(chuàng)作。要求：句式自定，人物自選，語言生動，至少運(yùn)用一種修辭手法。（5分）示例：詩句：春花秋月何時了，往事知多少？再創(chuàng)作：春花終于等來了秋月，只為聽李煜講那過去的故事。近來，電視臺兒童選秀節(jié)目日益多樣化，大有替代有些沒落的成人選秀節(jié)目承擔(dān)起提高收視率重任的趨勢。在有些人看來，兒童選秀節(jié)目是收視率，是利潤；在某些家長看來，兒童參加如此的節(jié)目是一種鍛煉、是一種機(jī)會、是自己夢想的延伸；但在一些關(guān)懷兒童成長的人士眼里，卻是對兒童的損害。請談?wù)勀銓和x秀節(jié)目的看法。要求：觀點(diǎn)鮮亮，有理有據(jù)。

22、字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。（6分）（60分）閱讀下面的文字，依照要求作文。（60分）帕格尼尼有一次為一位公主演奏，這次演奏對他具有改變?nèi)松\(yùn)的意義，然而命運(yùn)大概有意為難他，專門快兩根琴弦就斷了。他干脆拉斷一根，在命運(yùn)為他剩下的一根琴弦上演奏完了全部樂章，并贏得了滿堂喝彩。他確實(shí)是后來譽(yù)滿全球的“音樂之王”。要求：請依照以上材料，選取一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?，寫一篇許多于800字的文章；自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。四川省自貢市普高2011級第四次診斷性考試語文試題參考答案及評分意見一、（12分，每小題3分）1A（A依次讀為：k，nng，cng；B依次讀為：zhi/z，

23、hung，cu/zo；C依次讀為：png/pn，ch/zhu，x/ch；D依次讀為：dn，chu，m/mi）2B（A獈隘；C粱梁，玩頑；D繼既）3C（A惟其，表示因果關(guān)系，跟“正因?yàn)椤毕嘟?；此處?yīng)用“惟有”。B指液體漏出，應(yīng)用“泄漏”；“泄露”，指不應(yīng)該讓人明白的情況讓人明白了。D側(cè)目而視，指斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，與語境不符）4B（A“物耗、能耗和污染物排放強(qiáng)度達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平”不合邏輯；C主賓搭配不當(dāng)，“旅游線路成為旅游目的地”不搭配；D缺主語，能夠刪去“由于”）二、（9分，每小題3分）5A（B“在世界上”錯，應(yīng)為“在當(dāng)時的世界上”，偷換概念；C“最大成就莫過于開創(chuàng)了金石學(xué)”錯，文中

24、無此信息；D“宋代文學(xué)的成就超過了唐代”錯，以偏概全）6A（“書院教育開創(chuàng)了現(xiàn)代教育分級制的先河”錯，偷換概念，“開創(chuàng)了現(xiàn)代教育分級制的先河”的是太學(xué)實(shí)行的“三舍法的升級制度”。）7D（A結(jié)論無據(jù)；B強(qiáng)加因果；C強(qiáng)加因果。）三、（9分，每小題3分）8D（“出處”指出入朝廷。）9B（其，均為指示代詞，前者譯為“那些”；后者表示“其中的”。A以，均為介詞，譯為“把”； C焉，均為句末語氣助詞；D乃，均為副詞，譯為“才”。）10A（“他不再寫歌功頌德的文章”錯）附：文言文參考譯文東坡先生被貶謫到儋耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過挑著東西渡過海峽，用茅草、竹子修建房屋居住。每天吃的是番薯和芋頭，

25、心中沒有住華美的房子、吃精美食物的念頭。子瞻終生沒有什么專門的愛好，只是把史地著作當(dāng)作園囿來巡游，把文章當(dāng)作音樂來觀賞，到這時也都停下來了。唯獨(dú)喜愛寫詩，他的詩精深華妙，沒有老年人那種衰弱疲乏的氣象。這時，我也被貶謫到?？?，子瞻來信對我講：“自古以來，有詩人寫模擬古人的作品，卻沒有人追和古人。追和古人，是從我東坡開始的。我對詩人，沒有特不喜愛的，唯獨(dú)喜愛陶淵明的詩。陶淵明寫的詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實(shí)際上華美得專門，看上去專門瘦而實(shí)際上專門豐滿，從曹植、劉禎、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫眾位詩人以來，都趕不上他。我前后追和淵明的詩共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為可不能愧對淵明?，F(xiàn)在我要把

26、它們編成集子并抄錄下來，為的是把它們留給后世的君子，你為我把這些記錄下來。然而我關(guān)于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？關(guān)于他的為人，我也確實(shí)深有感觸啊。淵明臨死前，寫信給陶儼等人講：我年輕時生活窮苦，常常因?yàn)榧依镓毟F東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和外物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下俗世的禍害。因此努力辭去世事，使你們專門小就過著挨餓受凍的生活。淵明這些話，講的是實(shí)際情況。我現(xiàn)在確實(shí)有了他這種毛病，卻沒有早早明白，一生做官，因?yàn)橛|犯世俗而引來災(zāi)禍，這確實(shí)是我深深佩服陶淵明，想在晚年學(xué)習(xí)他一點(diǎn)點(diǎn)的緣故?！卑Γ√諟Y明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見鄉(xiāng)里小人，子瞻做官三十多年，被獄吏折

27、辱困住，最后依舊不能改悔，以致陷于大難之中，才想要在晚年從淵明身上求得寄予，哪里有人肯相信呢？盡管如此，子瞻做官，出入朝廷、官職升降的緣故，依舊能夠考查出來的。后世的君子，一定會做出自己的推斷?？鬃又v：“只闡述而不創(chuàng)作，相信而且喜好古代的東西，我私下把自己比做老彭?！泵献又v：“曾子、子思有相同的思想方法?！币稽c(diǎn)點(diǎn)事跡，不足以評論一個人啊。我年少時沒有老師，子瞻成年后學(xué)業(yè)有成，先父讓我拜他為師。子瞻曾經(jīng)贊揚(yáng)我的詩有古人的風(fēng)骨，自認(rèn)為趕不上我。然而自從他被貶謫到黃州住在東坡之后，他的學(xué)問日益精進(jìn)，如同河水奔流般充沛盛大。他的詩和李太白、杜子美比起來，是要超過他們的，因此就和陶淵明相比。我盡管跟隨他

28、奔馳不已，也總是落在他的后面。他追和陶淵明的詩，我跟著唱和的，也有一二首。寫于丁丑十二月海康城南東齋。 四、（23分）11（10分）（1）（5分）（我）一生做官，因?yàn)橛|犯世俗而引來災(zāi)禍，這確實(shí)是我深深佩服陶淵明，想在晚年學(xué)習(xí)他一點(diǎn)點(diǎn)的緣故。（譯出大意，1分?！俺鍪恕?、“以犯世患”、“因此”、“師范”譯正確一處，1分)（2）（5分）子瞻成年后學(xué)業(yè)有成，先父讓我拜他為師。子瞻曾經(jīng)贊揚(yáng)我的詩有古人的風(fēng)骨，自認(rèn)為趕不上我。（譯出大意，1分?！凹裙凇?、“師焉”、“稱”、“不若”譯正確一處，1分）12（8分）（1）（4分）兩句都有人跡罕至的意思（1分），寫出溪居環(huán)境的偏遠(yuǎn)、偏僻（2分），表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)離塵俗

29、的心境（1分）。（2）（4分）裴詩表達(dá)的是親近自然（1分）的喜悅、悠然自得之情（1分），柳詩表達(dá)的是被貶后遠(yuǎn)離官場（1分）的輕松、聊以自慰之情（1分）。（或：裴詩表達(dá)的是退居山野遠(yuǎn)離官場親近自然的自娛自樂之情，是由衷喜愛和閑適；柳詩表達(dá)的是謫居山野脫離官場盡情山水的自愚自樂之情，有怡情山水之幸，又心有不甘）主觀性試題，意思正確即可給分。13（5分）（1）后人哀之而不鑒之 呼兒將出換美酒 與爾同銷萬古愁 肯與鄰翁相對飲 隔籬呼取盡余杯（2）舞榭歌臺 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 此因此學(xué)者不能夠不深思而慎取之也 事不目見耳聞 而臆斷其有無一空，1分。有錯字、不字、漏字，該空均不得分。五、（22分）14（4分）用襯托（對比）手法，（2分）突出梧桐盡管后綠，桐花盡管遲開，卻不乏生氣，春意盎然（2分）。15（6分）作用：（1）寫出與桐花相伴的童年生活情趣。（2）表達(dá)對桐花的喜愛之情。（3）豐富文章內(nèi)容，增添文章的文學(xué)色彩。（一點(diǎn)，2分）16（6分）用比擬、象征手法，（1分）寫桐花在風(fēng)雨中隨著流水走完了生命的旅程，寄寓了作者對時刻流逝、青春短暫的感傷之情。（2分）照顧題目，形象地表現(xiàn)主題。（1分）語言清麗雅致；長短句結(jié)合，富于節(jié)奏感。（2分）17（6分）梧桐樹喻指家（1分），