教輔資料使用情況調(diào)查報(bào)告

1、 .wd. .wd. .wd.教輔資料使用情況調(diào)查報(bào)告在長(zhǎng)沙是一中實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，除了教學(xué)活動(dòng)以及班主任實(shí)習(xí)之外，我們還做了一些關(guān)于教育方面的調(diào)研活動(dòng)，特別是我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中觀察到的一些現(xiàn)象做了調(diào)查。 從小學(xué)到中學(xué)每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有連續(xù)過(guò)使用教輔資料，幾乎所有科目都有教輔資料，教輔資料對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有一定幫助，但是我們也應(yīng)該清醒地看到，教輔資料的負(fù)面影響不容無(wú)視。如今的教輔資料是琳瑯滿目，學(xué)生不知道該不該買教輔資料、若何選擇教輔資料、若何使用教輔資料，有的人花大量的時(shí)間在課外教輔資料上，卻影響了課內(nèi)作業(yè)的完成，甚至在某種程度上會(huì)束縛了全面素質(zhì)的開(kāi)展。那么，在今后的學(xué)習(xí)中我們?nèi)艉螌?duì)待教輔資料，若何選

2、擇好、使用好教輔資料，最大限度地發(fā)揮教輔資料的作用,對(duì)此，我做了一個(gè)調(diào)查。 一、使用教輔資料原因 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀一些教輔材料，對(duì)于他們開(kāi)拓視野，啟發(fā)思維，進(jìn)一步學(xué)好功課，獲取理想的學(xué)習(xí)成績(jī)是大有益處。教輔資料對(duì)教學(xué)有積極的推進(jìn)作用，甚至可以說(shuō)，中小學(xué)教育開(kāi)展到今天，己到了離不開(kāi)教輔資料的時(shí)候。但學(xué)生購(gòu)置教輔資料是處于什么原因，不同的年級(jí)、不同的層次、不同的個(gè)體有不同的答案。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：首先，學(xué)生大多數(shù)使用教輔資料都是因?yàn)榻梯o資料能提高自己的解題能力、靈活思維。“教師上課聽(tīng)不明白和“教師要求或推薦使用占比較大的人數(shù)，令人奇怪的是，“題目多，希望考試能碰到也占了一定人數(shù)，這也

3、很能說(shuō)明許多中學(xué)生使用教輔資料，做其中的習(xí)題，都抱有很大的幸運(yùn)心理。再次，“學(xué)校教輔資料太差，講得少，知識(shí)面不廣，習(xí)題差，這也值得教育部門和教師深思。“有很強(qiáng)的求知欲，教輔資料課外知識(shí)豐富的教輔資料相對(duì)較少，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都不是很高，買教輔資料也明顯帶有應(yīng)試傾向，雖然有些教輔資料為了滿足素質(zhì)教育的要求，附有大量課外知識(shí)，但似乎學(xué)生對(duì)此不太感興趣。 二、教輔資料購(gòu)置情況 1.購(gòu)置教輔資料花費(fèi) 調(diào)查說(shuō)明，學(xué)生實(shí)際，說(shuō)明現(xiàn)在中學(xué)生購(gòu)置教輔資料的花費(fèi)大局部都在100元以上，由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生還是舍得為購(gòu)置教輔資料花人民幣的。由于有需求，出版商為了獲取更多的利潤(rùn)，在教輔資料的設(shè)計(jì)方面考慮的更精致

4、，目前教輔資料豪華程度和售價(jià)，一點(diǎn)不亞于那些精裝版的名著，助長(zhǎng)了浪費(fèi)和攀比心理，在國(guó)家倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的今天，如此昂貴的圖書(shū)，只會(huì)加重學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。 2.教輔資料使用總量盡管“減負(fù)的呼聲越來(lái)越高，可是學(xué)生們購(gòu)置教輔資料的熱情依然不減。所有學(xué)生都至少有一套教輔資料，有相當(dāng)一局部學(xué)生有2套甚至是3套教輔資料，甚至有學(xué)生在使用7套教輔資料。在這當(dāng)中，絕大局部學(xué)生的教輔資料都在8本以上，甚至到達(dá)了15本以上。3.從哪些方式獲得學(xué)生使用的教輔資料來(lái)源途徑多樣，在被調(diào)查的學(xué)生中，有學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置；也有學(xué)生他們購(gòu)置教輔資料是由教師推薦，自己購(gòu)置；一半以上的學(xué)生成認(rèn)他們會(huì)自己購(gòu)置教輔資料；也有由家庭購(gòu)置的，還有

5、個(gè)別學(xué)生的局部教輔資料是由好友贈(zèng)送的。調(diào)查說(shuō)明，學(xué)生親自去購(gòu)置仍是最主要的教輔資料來(lái)源途徑。學(xué)生自己最了解自己，親自去購(gòu)置、各盡其能，經(jīng)過(guò)自己精心挑選，才能夠更好選擇一本最適合自己的輔導(dǎo)書(shū)。但教師和家長(zhǎng)應(yīng)深入了解教輔資料 基本情況，包括 基本內(nèi)容、主要品牌、難易程度、出版社等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)體差異，做到有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)置教輔資料，使之發(fā)揮輔助功能。 三、教輔資料類型選擇 1.考慮教輔資料內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果可以得出幾個(gè)結(jié)論，學(xué)生挑選教輔資料開(kāi)場(chǎng)逐漸走向理性，有很多學(xué)生喜歡“重點(diǎn)知識(shí)詳解，例題詳解這類書(shū)，一局部學(xué)生喜歡“有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練這類書(shū)，少量學(xué)生選“以介紹解題技巧和思路為主，再結(jié)合

6、練習(xí)的教輔學(xué)生選擇，選“權(quán)威教師編寫的全真模擬題，試題集和“歷年試卷集合，并附有講解、分析教輔資料的人數(shù)最少?！霸囶}集的不受寵，一方面說(shuō)明了現(xiàn)在的學(xué)生討厭題海戰(zhàn)術(shù)；另一方面，據(jù)學(xué)生們反映，現(xiàn)在的試題集內(nèi)容重復(fù)，互相抄襲，買多了沒(méi)用。相反，帶有知識(shí)詳解的圖書(shū)更受學(xué)生喜歡。 2.考慮教輔資料科目 在被調(diào)查的中學(xué)生購(gòu)置的教輔資料中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)依然是主打科目，需要教輔資料的人數(shù)最多；其中“數(shù)學(xué)更是獨(dú)樹(shù)一幟，幾乎所有的學(xué)生都購(gòu)置過(guò)。而比起政治、歷史文科圖書(shū)來(lái)，數(shù)理化圖書(shū)仍然是現(xiàn)在學(xué)生的主要購(gòu)置方向，但對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)圖書(shū)還是有很大的需求，其次是物理、化學(xué)等考試指中考和高考科目的教輔資料，學(xué)生對(duì)科學(xué)、音

7、樂(lè)、美術(shù)等非考試科目的教輔資料需求較少。 3.考慮影響選擇因素 在答復(fù)“影響你購(gòu)置教輔資料的因素有哪些時(shí)，教輔資料的內(nèi)容永遠(yuǎn)是學(xué)生購(gòu)置教輔資料的首選，這說(shuō)明出版社要想贏得市場(chǎng)，就必須在內(nèi)容方面花大力氣；其次那么是“價(jià)人民幣，顯示學(xué)生還是希望購(gòu)置到廉價(jià)的教輔資料。其他因素依次為書(shū)名、出版社、作者、裝幀和其他。 四、教輔資料實(shí)際作用 1.教輔資料主要作用 據(jù)統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，教輔資料對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，答復(fù)有:有利于應(yīng)對(duì)考試，能夠提高學(xué)習(xí)興趣，有利于擴(kuò)展知識(shí)面，有助于聽(tīng)課和對(duì)課堂內(nèi)容理解，有助于總結(jié)升華和復(fù)習(xí)，拓展各方面能力，特別是在“擴(kuò)展知識(shí)面、“應(yīng)對(duì)考試和“對(duì)課堂內(nèi)容的理解方面，教輔資料的

8、作用很大。但是，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，教輔資料對(duì)“拓展各方面能力的作用不大。 教輔資料在學(xué)習(xí)中的作用很大，不可盲目排斥，教輔資料對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，優(yōu)秀的課外和課程的輔導(dǎo)書(shū)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的，對(duì)于掌握書(shū)本知識(shí)，學(xué)以致用是一個(gè)很大的幫助，好的教輔資料能夠補(bǔ)充教材之缺乏，可穩(wěn)固知識(shí)，加深理解，提高成績(jī)，幫助對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)達(dá)成系統(tǒng)和完善的把握。特別是在“擴(kuò)展知識(shí)面、“應(yīng)對(duì)考試和“對(duì)課堂內(nèi)容的理解方面，教輔資料的作用很大，這也是教輔資料能夠長(zhǎng)期存在的根基。 2.教輔資料的使用狀況 從此次調(diào)查說(shuō)明，大多數(shù)學(xué)生都擁有課外教輔資料，只有極少局部學(xué)生沒(méi)有課外教輔資料，有一半的學(xué)生喜歡教輔資料，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)

9、，雖然大多數(shù)學(xué)生都擁有課外教輔資料，也喜歡教輔資料，但是真正使用的人占了少數(shù)，一半的學(xué)生認(rèn)為偶爾使用，而且對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大，大局部的學(xué)生每天用課外教輔資料的時(shí)間缺乏1小時(shí)。這種情況可能是學(xué)校練習(xí)大量占據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生 基本很少有時(shí)間看課外教輔資料，這與沒(méi)有教輔資料似乎也沒(méi)什么區(qū)別。可見(jiàn)課外教輔資料對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言只是閑置的奢侈品，加上教輔資料是個(gè)周期性很短的產(chǎn)品，對(duì)資料也是一種浪費(fèi)。 3.教輔資料負(fù)面影響 調(diào)查說(shuō)明，絕大局部的學(xué)生都認(rèn)為大量的教輔資料影響課余生活，使生活變得無(wú)趣。在假期里要閱讀大量的輔導(dǎo)書(shū)，完成大量的課外作業(yè)，那怕是晴朗的天空，也沒(méi)有更多的時(shí)間可以找同學(xué)一起出去玩，假期生活

10、仍然是無(wú)趣的。五、結(jié)論與建議通過(guò)本次調(diào)查，我認(rèn)為各級(jí)政府、教育部門及各類學(xué)校對(duì)若何加強(qiáng)教輔資料的管理制定了很好的措施，廣闊中學(xué)生和教師也很努力地落實(shí)上級(jí)的精神。教輔資料在廣闊中學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，他們從教輔資料中受益非淺，深深熱愛(ài)教輔資源。但是，也還存在教輔資料市場(chǎng)監(jiān)管力度不夠、教輔資料質(zhì)量低劣、教輔資料種類繁多、使用效果不明顯、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等諸多問(wèn)題。中學(xué)教輔資料選擇、使用情況不容樂(lè)觀，我們必須予以高度重視。為此，我提出以下幾點(diǎn)建議： 第一、教輔資料不要買的太多，要少而精。根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，找到你的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇不同特點(diǎn)的教輔資料。要看輔導(dǎo)書(shū)和學(xué)校課程的同步性，內(nèi)容

11、最好以對(duì)所學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)分析為主。 第二、學(xué)生在利用教輔資料時(shí)，必須有選擇閱讀，在做教輔資料上的習(xí)題時(shí)，必須有針對(duì)性地做，真正做到“用最少的時(shí)間掌握最多的知識(shí)。 第三、對(duì)教輔資料不能過(guò)度依賴，教輔資料不可以代替教材，切勿本末倒置。必須分清主次，如果學(xué)生已經(jīng)很好地掌握了教材的相關(guān)內(nèi)容，就沒(méi)有必要花太多的時(shí)間用在教輔資料上，練習(xí)更沒(méi)必要都做。那種認(rèn)為教輔資料買得越多、讀得越多、題目做得越多，就越好的看法和做法都是不正確的。教輔資料只能起到參考的作用，看太多教輔資料，無(wú)視課堂教學(xué)和教材，會(huì)得不償失。過(guò)多過(guò)濫的教輔資料不僅對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大，反而會(huì)加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。 第四、目前對(duì)教輔資料使用后仍是由學(xué)生自行處理，處理方式主要有兩種流向：扔進(jìn)垃圾場(chǎng)和送給朋友。如果這些書(shū)本能夠“循環(huán)起來(lái)，就可以為下