-第七章-社會(huì)互動(dòng)課件

1、第七章 社會(huì)互動(dòng)1精選課件ppt第七章 社會(huì)互動(dòng)1精選課件ppt社會(huì)互動(dòng)（social interaction）是最基本、最普遍的社會(huì)現(xiàn)象之一，是個(gè)體層次與群體層次、社會(huì)結(jié)構(gòu)層次的中介，也是社會(huì)學(xué)的基本分析單位。社會(huì)互動(dòng)是個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體溝通連接的紐帶，也是理解人類社會(huì)的一把鑰匙。本章對(duì)介紹了社會(huì)互動(dòng)的含義、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程以及社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角，并且單獨(dú)介紹了與社會(huì)互動(dòng)緊密聯(lián)系的社會(huì)角色的相關(guān)知識(shí)。本章概要2精選課件ppt社會(huì)互動(dòng)（social interaction）是最基本、最1、社會(huì)互動(dòng)，又稱為社會(huì)相互作用或社會(huì)交互作用，是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體之

2、間通過(guò)信息的傳播而發(fā)生的相互依賴性的社會(huì)交往活動(dòng)。2、綜合考察社會(huì)互動(dòng)的不同維度（向度、深度、廣度、頻度），可以了解互動(dòng)雙方人際關(guān)系的密切程度。3、社會(huì)互動(dòng)是在一定的情境下進(jìn)行的，情境不同，人們的互動(dòng)方式往往不同。社會(huì)發(fā)展尤其是社會(huì)轉(zhuǎn)型必然引起社會(huì)互動(dòng)模式的重要變革?；ヂ?lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段的發(fā)展，對(duì)社會(huì)互動(dòng)產(chǎn)生了深刻的影響。本章要點(diǎn)3精選課件ppt1、社會(huì)互動(dòng)，又稱為社會(huì)相互作用或社會(huì)交互作用，是指?jìng)€(gè)人與個(gè)4、在社會(huì)學(xué)中，關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的理論長(zhǎng)期呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面，即使在同一學(xué)派中也有分歧。5、社會(huì)角色是與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，是人們對(duì)具有特定身份的

3、人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。本章要點(diǎn)4精選課件ppt4、在社會(huì)學(xué)中，關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的理論長(zhǎng)期呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面，即社會(huì)互動(dòng)社會(huì)互動(dòng)的維度、互動(dòng)情景、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)符號(hào)互動(dòng)論、擬劇理論、本土方法論情景定義自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言社會(huì)角色、表現(xiàn)性角色、角色失調(diào)關(guān)鍵概念5精選課件ppt社會(huì)互動(dòng)關(guān)鍵概念5精選課件ppt第一節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的含義第二節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程第三節(jié) 社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角第四節(jié) 社會(huì)角色第七章 社會(huì)互動(dòng)6精選課件ppt第一節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的含義第七章 社會(huì)互動(dòng)6精選課件ppt一、社會(huì)互動(dòng)的含義與特點(diǎn)二、社會(huì)互動(dòng)的維度三、社會(huì)互動(dòng)的類型第一節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的含義7精選課件ppt一、社會(huì)互動(dòng)的含

4、義與特點(diǎn)第一節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的含義7精選課件pp社會(huì)互動(dòng)，也稱“社會(huì)交往活動(dòng)”或“社會(huì)相互作用”，是指社會(huì)主體之間為了滿足各種需要而發(fā)生的、以信息傳播為基礎(chǔ)而形成的個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體以及群體與群體之間的相互溝通、相互作用和相互了解，從而在經(jīng)濟(jì)、政治、文化及心理等方面產(chǎn)生相互影響和相互依賴的社會(huì)行動(dòng)過(guò)程。通過(guò)社會(huì)互動(dòng)或交往，自我得以形成，個(gè)體的需要得以滿足，社會(huì)得以持續(xù)運(yùn)行。一、社會(huì)互動(dòng)的含義與特點(diǎn)8精選課件ppt社會(huì)互動(dòng)，也稱“社會(huì)交往活動(dòng)”或“社會(huì)相互作用”，是指社會(huì)主第一，社會(huì)互動(dòng)必須發(fā)生在兩個(gè)或兩個(gè)以上的社會(huì)主體（包括個(gè)體和群體）之間。第二，社會(huì)主體之間發(fā)生以信息交流為基礎(chǔ)的相互依賴性關(guān)

5、系和行為是社會(huì)互動(dòng)的前提條件。第三，社會(huì)互動(dòng)可以是面對(duì)面的交往，也可以借助媒介進(jìn)行。第四，社會(huì)互動(dòng)與特定的社會(huì)情境密切相關(guān)，并形成特定的互動(dòng)模式。第五，社會(huì)互動(dòng)不僅會(huì)影響互動(dòng)關(guān)系，而且會(huì)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。一、社會(huì)互動(dòng)的含義與特點(diǎn)9精選課件ppt第一，社會(huì)互動(dòng)必須發(fā)生在兩個(gè)或兩個(gè)以上的社會(huì)主體（包括個(gè)體和（一）社會(huì)互動(dòng)的向度向度反映社會(huì)互動(dòng)的方向，表明互動(dòng)雙方關(guān)系的性質(zhì)，主要包括：（1）情感關(guān)系（2）地位關(guān)系（3）利益關(guān)系（二）社會(huì)互動(dòng)的深度深度反映社會(huì)互動(dòng)的程度，表明互動(dòng)雙方相互依賴的大小?？梢詮幕?dòng)雙方利益關(guān)聯(lián)的大小、情感投入的大小、互動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短和互動(dòng)規(guī)范的復(fù)雜程

6、度等幾方面來(lái)分析互動(dòng)的深度。二、社會(huì)互動(dòng)的維度10精選課件ppt（一）社會(huì)互動(dòng)的向度二、社會(huì)互動(dòng)的維度10精選課件ppt（三）社會(huì)互動(dòng)的廣度廣度反映社會(huì)互動(dòng)的范圍，表明互動(dòng)雙方交往領(lǐng)域的大小。（四）社會(huì)互動(dòng)的頻度頻度反映一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生社會(huì)互動(dòng)的多少?；?dòng)頻度的差別往往反映并影響人際關(guān)系的疏密與好壞。二、社會(huì)互動(dòng)的維度11精選課件ppt（三）社會(huì)互動(dòng)的廣度二、社會(huì)互動(dòng)的維度11精選課件ppt（1）二人互動(dòng)、三人互動(dòng)和多人互動(dòng)（2）人際互動(dòng)與群體互動(dòng)（3）熟悉情境互動(dòng)、社交情境互動(dòng)和工作情境互動(dòng)（4）情感性互動(dòng)、工具性互動(dòng)和混合性互動(dòng)（5）交換、合作、競(jìng)爭(zhēng)、沖突、強(qiáng)制和順從與順應(yīng)三、社會(huì)互動(dòng)的類型

7、12精選課件ppt（1）二人互動(dòng)、三人互動(dòng)和多人互動(dòng)三、社會(huì)互動(dòng)的類型12精選一、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程二、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)互動(dòng)三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)互動(dòng)第二節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程13精選課件ppt一、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程第二節(jié) 社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程13精選課件ppt（一）貝爾斯的互動(dòng)過(guò)程分析互動(dòng)主要可分為三個(gè)階段第一階段：定向階段，主要解決情境辨識(shí)問(wèn)題。第二階段：評(píng)價(jià)階段，主要解決態(tài)度確定問(wèn)題。第三階段：控制階段，主要解決行為選擇問(wèn)題，即對(duì)此情境做些什么。一、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程14精選課件ppt（一）貝爾斯的互動(dòng)過(guò)程分析一、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程14精選課件pp（二）芝加哥學(xué)派的四階段說(shuō)第一階段是敵對(duì)或競(jìng)爭(zhēng)第二階段是沖突第三階段是順

8、應(yīng)第四階段是同化一、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程芝加哥學(xué)派：20世紀(jì)初至30年代，圍繞芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)系形成的社會(huì)學(xué)學(xué)派。重視經(jīng)驗(yàn)研究和以解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題（特別是城市問(wèn)題)為主的應(yīng)用研究。15精選課件ppt（二）芝加哥學(xué)派的四階段說(shuō)一、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程芝加哥學(xué)派：20社會(huì)轉(zhuǎn)型會(huì)引起社會(huì)互動(dòng)方式和社會(huì)互動(dòng)規(guī)則等各方面的變革。二、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)互動(dòng)16精選課件ppt社會(huì)轉(zhuǎn)型會(huì)引起社會(huì)互動(dòng)方式和社會(huì)互動(dòng)規(guī)則等各方面的變革。二、（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主要互動(dòng)媒介BBS網(wǎng)絡(luò)聊天工具：QQ、飛信等博客與微博微信陌陌三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)互動(dòng)17精選課件ppt（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主要互動(dòng)媒介三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)互動(dòng)17精選課（二）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

9、的特點(diǎn)及其影響超時(shí)空性匿名性和符號(hào)性自由、自治性討論：網(wǎng)絡(luò)化給人們的社會(huì)互動(dòng)和交流帶來(lái)了哪些積極和消極的影響。三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)互動(dòng)18精選課件ppt（二）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)及其影響三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)互動(dòng)18精選課一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角19精選課件ppt一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論（一）涂爾干的社會(huì)互動(dòng)思想社會(huì)團(tuán)結(jié)得以形成和延續(xù)的基本行為機(jī)制在于通過(guò)儀式設(shè)定來(lái)集中人們的注意力、刺激其感情并塑造團(tuán)結(jié)感。（宗教生活的基本形式）一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析法涂爾干 （迪爾凱姆） （18581917

10、）20精選課件ppt（一）涂爾干的社會(huì)互動(dòng)思想一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析（二）韋伯的社會(huì)互動(dòng)思想韋伯認(rèn)為，社會(huì)學(xué)的對(duì)象和目的是研究社會(huì)行動(dòng)及其意義，并剖析其原因、過(guò)程和效用。韋伯認(rèn)為，隱藏在階級(jí)、民族、國(guó)家、制度等社會(huì)宏觀結(jié)構(gòu)背后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是人們之間富于意義的和象征性的互動(dòng)。一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析德馬克斯韋伯（1864-1920）21精選課件ppt（二）韋伯的社會(huì)互動(dòng)思想一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析德（三）齊美爾的社會(huì)互動(dòng)思想齊美爾認(rèn)為社會(huì)存在于許多個(gè)體發(fā)生互動(dòng)的地方。社會(huì)學(xué)的任務(wù)就是從復(fù)雜的社會(huì)生活中抽象出社會(huì)交往的“純粹形式”。一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析德格奧爾

11、格齊美爾（18581918）22精選課件ppt（三）齊美爾的社會(huì)互動(dòng)思想一、經(jīng)典社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)互動(dòng)的分析（一）符號(hào)互動(dòng)論米德：主我（I）與客我（me）之間的互動(dòng)是自我的本質(zhì)，自我與他人的互動(dòng)是社會(huì)的本質(zhì)。布魯默：三個(gè)基本假設(shè)：第一，人們依據(jù)他們對(duì)事物所賦予的意義來(lái)決定對(duì)其怎樣采取行動(dòng)；第二，人們賦予事物的意義是社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果，而不在于事物本身；第三，人們通過(guò)與自我進(jìn)行交流和內(nèi)在闡釋過(guò)程，賦予某種情境以意義，并決定怎樣采取行動(dòng)。二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角23精選課件ppt（一）符號(hào)互動(dòng)論二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角23精選課件p（二）擬劇論戈夫曼社會(huì)生活就是一出戲劇，人的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和表

12、演劇中的角色。（日常生活中的自我呈現(xiàn)）印象管理二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角美爾文戈夫曼（1922-1982）24精選課件ppt（二）擬劇論二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角美爾文戈夫曼（三）本土方法論（常人方法學(xué)）哈羅德加芬克爾考察社會(huì)成員在建構(gòu)和解釋他們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)并對(duì)其賦予意義時(shí)所使用的方法和步驟。使用“破壞情境假定”或“蓄意破壞規(guī)則”的實(shí)驗(yàn)揭示了社會(huì)互動(dòng)大量地依賴于隱含規(guī)則或情境假設(shè)二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角美加芬克爾(1917-)25精選課件ppt（三）本土方法論（常人方法學(xué)）二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角（四）人際互動(dòng)論社會(huì)心理學(xué)對(duì)人際互動(dòng)社會(huì)心理機(jī)制的研究人際吸引非語(yǔ)言溝通刻板印象

13、人際空間二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角26精選課件ppt（四）人際互動(dòng)論二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角26精選課件p（五）參照群體理論海曼（Herbert H.Hyman）認(rèn)為個(gè)體往往將參照群體（即個(gè)體在心理上所認(rèn)同的群體）的價(jià)值和規(guī)范作為自己的社會(huì)觀和價(jià)值觀的依據(jù)，也作為評(píng)價(jià)自身和他人的標(biāo)準(zhǔn)。參照群體有兩個(gè)基本的作用，一是規(guī)范作用，二是比較作用。二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角27精選課件ppt（五）參照群體理論二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角27精選課件（六）自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言理論托馬斯“情境定義”概念： 如果人們認(rèn)為情境是真實(shí)的，這些情境就會(huì)變成真的。默頓認(rèn)為，在人類活動(dòng)的每一領(lǐng)域，不管是社會(huì)或公

14、共領(lǐng)域，還是個(gè)體或私人領(lǐng)域，都有自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言作用的痕跡。二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角美威廉.I.托馬斯（18631947）美默頓 (1910-2003)28精選課件ppt（六）自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言理論二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角美威（七）社會(huì)交換論霍曼斯（G.Homans）、布勞（P.Blau）人與人之間的社會(huì)關(guān)系是行動(dòng)者之間的資源交換關(guān)系，社會(huì)互動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人們交換酬賞（指?jìng)€(gè)人在與他人的交往中所得到的收獲，包括金錢、社會(huì)贊同、尊重和服從等）和懲罰的過(guò)程。二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角美霍曼斯（1910-1989）美彼得布勞（1918-）29精選課件ppt（七）社會(huì)交換論二、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視

15、角美霍曼斯（一、社會(huì)角色的含義二、社會(huì)角色的類型三、社會(huì)角色的扮演四、角色失調(diào)與角色調(diào)適第四節(jié) 社會(huì)角色30精選課件ppt一、社會(huì)角色的含義第四節(jié) 社會(huì)角色30精選課件ppt社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為方式。它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，構(gòu)成了社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。（一）角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn)（二）角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式（三）角色是人們對(duì)于處在特定地位上的人們行為的期待（四）角色是社會(huì)群體或社會(huì)組織的基礎(chǔ)一、社會(huì)角色的含義31精選課件ppt社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義（一）先賦角色與自

16、致角色（二）規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色（三）功利性角色與表現(xiàn)性角色（四）自覺(jué)的角色和不自覺(jué)的角色二、社會(huì)角色的類型討論：官二代、富二代、屌絲屬于哪種角色？32精選課件ppt（一）先賦角色與自致角色二、社會(huì)角色的類型討論：官二代、富二（一）社會(huì)角色的扮演過(guò)程1角色確定2角色表現(xiàn)3角色建構(gòu)（二）社會(huì)角色表現(xiàn)1布景與道具2衣著、儀表與言談舉止3前臺(tái)、后臺(tái)及角色配合三、社會(huì)角色的扮演33精選課件ppt（一）社會(huì)角色的扮演過(guò)程三、社會(huì)角色的扮演33精選課件ppt（一）角色距離：社會(huì)賦予某種角色的規(guī)范與角色扮演者的實(shí)際表現(xiàn)常常存在一定的差距。這種角色期待與角色表現(xiàn)之間不相匹配的情況為角色距離（role dis

17、tance）。（二）角色沖突：一個(gè)人扮演著很多種角色。角色扮演的過(guò)程中，有時(shí)候這些不同角色期望之間會(huì)發(fā)生矛盾、對(duì)立或抵觸的情況。（三）角色不清：指社會(huì)大眾或角色的扮演者對(duì)于某一角色的行為標(biāo)準(zhǔn)不清楚，不知道這一角色應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么和怎樣去做。（四）角色中斷：在一個(gè)人前后相繼所承擔(dān)的兩種角色之間發(fā)生了矛盾的現(xiàn)象。（五）角色失?。航巧缪菡邿o(wú)法進(jìn)行成功的表演，最后，不得不半途終止表演，或者雖然還沒(méi)有退出角色，但已經(jīng)困難重重，每前進(jìn)一步都將遇到更多的矛盾。四、角色失調(diào)與角色調(diào)適34精選課件ppt（一）角色距離：社會(huì)賦予某種角色的規(guī)范與角色扮演者的實(shí)際表現(xiàn)1簡(jiǎn)述社會(huì)互動(dòng)的含義、特點(diǎn)與類型。（P136-P140）2簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)互動(dòng)的特點(diǎn)。(P145-P146)3簡(jiǎn)述社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程與主要環(huán)節(jié)。(P141-P142)4符號(hào)互動(dòng)論中芝加哥學(xué)派與艾奧瓦學(xué)派的觀點(diǎn)有