【教學資料精創(chuàng)】小說閱讀之品味小說的語言藝術

1、小說閱讀：品味小說的語言藝術引導學生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學作品，使學生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學欣賞能力，并嘗試文學寫作，撰寫文學評論，借以提高審關鑒賞能力和表達交流能力。學習目標與內容（1）精讀古今中外優(yōu)秀的文學作品，感受作品中的藝術形象，理解欣賞作品的語言表達，把握作品的內涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結合自己的生活經(jīng)驗和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。（2）根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術表現(xiàn)方式，從語言、構思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認識作品的美學價值，發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術創(chuàng)造。（3）

2、結合所閱讀的作品，了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達方式寫作，與同學交流寫作體會。嘗試續(xù)寫或改寫文學作品。課程標準品味小說的語言藝術，關鍵在于確定語言特色。不同的作者，其作品會有不同的語言藝術特點。這里的藝術特點有時是指作者的語言風格，如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等；有時是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等方面的特點，如煉字、長短句、整散句等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。教學要點題干示例小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。第一段中畫線部

3、分突出的語言特色是什么？請舉例分析。以為例，任選一個角度談談作品在語言運用上的妙處。 (2)本文在語言表達上很有特色，試從某一角度加以分析。明辨題型題干中有“語言特色”“語言表達特色”等字樣一、怎樣確定品味小說的語言藝術類題每位作家都有自己獨特的語言風格，或清新明快，或幽默詼諧，或沉郁悲哀，結合祝福中描寫性的文字， 具體分析作者的語言風格。答案要點祝福中的語言是沉郁悲哀的。作者選擇色彩不太強烈的字， 聲調不太響亮的字，造成稍長的句子，使大家讀了，因語調的緩慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是灰白色的沉重的晚云， 爆竹聲是鈍響，天色是愈陰暗了，滿天飛舞的大雪，全無美感，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯

4、鎮(zhèn)亂成一團糟。寫的是新年的氣象， 色彩卻如此暗淡，情調是如此悲哀，樂景不樂，只讓人覺得沉郁。答案啟示要分析作品的語言風格，首先需要掌握各種語言 風格的內涵；其次，明確了語言風格，要結合文 本中的具體例子分析二、怎樣解答品味小說的語言藝術題閱讀有聲電影(文本見高考命題點二題型一命題角度二“高考試做”)，完成后面的題目。小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。審題判斷：題干中的“語言的幽默效果”點明本題屬于賞析小說的語言風格題，不過語言風格已經(jīng)明確為“幽默”，通過“多種手法”和“三處手法”明確了解題方向，結合文本找出“語言幽默”的地方，分析即可。借鑒思考：

5、祝福的語言風格是“沉郁悲哀”，借鑒其分析“沉郁悲哀”的思路。詳解精析：造成“幽默”效果角度：小試牛刀反語：在推讓座位時，用“感化”代替“反感”，以正話反說達到諷刺幽默?？鋸垼憾阍陔娪霸豪锖百u糖的，用“以為是賣糖的殺了人”來夸張二姐聲音之大，幽默十足?；茫夯媒?jīng)典名句，產生幽默，如“知之為知之，不知為知之”。反復：描寫二姥姥、三舅媽、四狗子出門時整理行頭的敘述語言，將她們慌忙地尋找東西的動作重復多次，從而產生幽默?？谡Z與書面語的混合運用：在敘述她們找座位時的雜亂、不講公德秩序的狀態(tài)，采用口語與書面語混搭，充滿諷刺幽默。參考答案 如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改

6、換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉，同一行為模式重復多次，產生喜劇效果；如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”， 將書面語與口語混搭，莊諧并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。思考“兩角度”、滿分“三步驟”解答小說語

7、言藝術題思考“兩角度”：第一，用語特點角度 用詞特點 感情色彩、語體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒還是貶 語體色彩文言詞口頭語書面語方言疊詞、關+聯(lián)詞、動詞、運用疊詞形容詞、副詞的使用精練的動詞、形容詞準確的副詞、關聯(lián)詞 造句特點 句式排比句、對偶句、反復句的使用整散句的搭配長短句的使用修辭手法修辭手法的判斷與運用技巧點撥第二，語言風格角度 豪放與柔婉 豪放景象境界開闊 動詞富有力度 形容詞和副詞色彩鮮明 抒情大多激越昂揚 修辭手法多用排比、夸張、反復、反問等 柔婉對象纖巧細致 情感細膩纏綿 畫面色調柔和 修辭手法少用排比、夸張、設問 直露與含蓄直露表達感受和觀點比較直接 含蓄表情達意不直接

8、托物言志 借景抒情 多用象征、設問、比喻等質樸與華麗質樸(平實)語言通俗化、口語化，少描繪性語言 修辭手法少用修辭手法 華麗(典雅)語言多描繪性語言，講究節(jié)奏韻律 修辭手法多引用、排比、對偶、用典等 莊重與詼諧 莊重話題較為嚴肅 語言凝重 句式整齊、完整而綿長 關聯(lián)詞運用完整準確 詼諧語氣輕松幽默 修辭手法多夸張、反語、比喻(有趣味)等簡潔與細膩簡潔多用短句語勢流暢 細膩多用長句多用對比和辯證性語言滿分“三步驟”：從作品實際出發(fā)，對語言進行具體分析。具體答題步驟：閱讀下面的文字，完成后面的題目。策劃大師的時代 吳曉波在枯燥的生活中，人們總是心甘情愿地被一些熱門話題包圍著，有時候哪怕是你賣了一個

9、破綻，那本身就可以構成一個熱門話題。對此，作為國內“最著名”的策劃大師，吳先生是心領意會得很。日前，失業(yè)在家的吳先生開辦了一次“熱門話題培訓班”，就在這次人數(shù)嚴格限制的培訓中，他一下子就救活了十來個“奄奄一息”的社會名流。第一個來討教的是一位作曲家：“我作了一首流行歌曲，但就是流行不起來?！薄笆紫饶阋幸粋€可以流行的大新聞。比如說，這首歌曲的歌詞是你在西北的某個鄉(xiāng)村客棧的土墻上發(fā)現(xiàn)的， 現(xiàn)在你愿意出價一百萬元尋找這位詞作者?！薄暗鞘俏易约簩懙?。” 鞏固訓練“這不挺好嘛，你可以省下這一百萬元?！薄翱墒?，如果真有人硬說這是他寫在土墻上的呢？”“難道你不會對當今社會的世風日下表示你的極大憤慨嗎？這

10、樣，你很快就可以為自己樹立起一個正義者的形象。”熱烈的掌聲之后，一位大胡子畫家哭喪著臉說：“我畫了二十年的油畫，到現(xiàn)在還沒有找到知音?！?“在市場經(jīng)濟中，人的價值首先是以貨幣的形態(tài)體現(xiàn)的”畫家聽得一頭霧水。吳先生不耐煩起來：“你應該立即把你的畫背到上海外灘，并標價一百萬美元，少一分錢也不賣。”“一百萬美元？如果有一百美元，我就給你 30%的回扣?！薄吧倒?，你難道真的指望進賬一百萬美元？只是這樣一炒，你的名聲不就上去了，人一出名，畫不就同時著名起來了嗎？”畫家聽得熱淚盈眶，幾乎要跪下來了。這時，一位身強力壯者把他擠到了一邊：“我們企業(yè)的品牌老是打不響，你能給想個法兒嗎？”“企業(yè)的品牌就像一個蘋果

11、，你說，什么樣的蘋果最好吃？”循循善誘的吳先生說。 “甜的蘋果。”顯然，這位企業(yè)家的智商很有限?！板e，是大家都來搶的蘋果最好吃。如果有一家美國公司出價一億美元收購你的品牌，而幾乎同時又有日本和德國的公司愿意出更高的價格，你猜會出現(xiàn)一番怎樣激動人心的景象？”“但是我到哪里去找這樣的美國企業(yè)？”“你不會自己到美國或德國或日本去注冊一家公司嗎？在那里注冊一家公司，就像到菜市場買一株白菜一樣容易。”“如果真的被收購了”“錯，你決不可以被收購。你應該經(jīng)過了百般討論、研究之后，在董事會上一舉否決外國人的收購提議。很快，你的品牌就會成為一個國產名牌?！币魂嚫鼰崃业恼坡曧懫?。這時，一個嬌滴滴的聲音越過所有的嘈

12、雜，打動了吳先生的心：“吳先生，我演的電影已經(jīng)好久沒有轟動了”“這已經(jīng)不是新聞了，你為什么不讓自己成為一個癌癥患者？”花容頓時失色。只聽吳先生慢條斯理地說：“你應該知道，沒有什么比同情心更具有票房價值了?！?“但如果我一直不死呢？”恍然大悟的女演員還有點心有余悸?！澳遣徽脝幔磕忝磕昕梢猿此话?，你演的每一部電影都會成為自強不息的典范?！苯酉氯ナ且晃豢蓱z的導演：“我有一部片子，賣了一年還沒有出手一個拷貝?！薄斑@很簡單。你可以讓片中男主角突然失蹤了，然后在每個電影院都貼上尋人啟事?！?“聽說這一招已經(jīng)有人用過了?！薄澳悄憧梢哉堄^眾來修改細節(jié)?！?“這一招好像”吳先生咬了咬牙，看來他并不是唯一的策

13、劃大師，“那只有最后的一招了，你可以請國家新聞出版廣電總局封殺這部影片。”“你還不如建議我自殺算了。”“當然這只是傳聞。當這一消息傳遍了國內所有晚報之后，你便出來辟謠，并同第一個發(fā)布謠言的記者打一場轟轟烈烈的官司?！睂а萑粲兴颍€是不放心：“這不是坑了那位記者嗎？”“嘿，當今的記者誰不爭著想當被告？炒來炒去，大家的知名度全上去了。你可千萬不要把這個機會輕易給了別人！”請簡要分析本文的語言特色。答案：語言多用夸張。如“在那里注冊一家公司，就像到菜市場買一株白菜一樣容易”。通俗曉暢，符合職業(yè)特征?！斑@不挺好嘛”“那不正好嗎”“嘿，當今的記者誰不爭著想當被告”，等等。風趣幽默，具有諷刺性。如“

14、你應該立即把你的畫背到上海外灘，并標價一百萬美元，少一分錢也不賣”“那你可以請觀眾來修改細節(jié)”。 (如有其他答案，言之成理亦可)藥硯練建安石缽頭赤裸脊背，噔噔踏入石壩碼頭肉鋪攤點，立定，雙肩一聳，大塊豬肉扇啪嗒一聲脆響，平攤在了肉案上。兩個伙計手忙腳亂，將豬肉扇掛上一根銅皮紅木大秤。一個掌掛鉤，一個挪秤砣報數(shù)：“二百三十一斤半。”石缽頭斜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑罵：“黃疸后生！”墟鎮(zhèn)巷道，濕漉漉的，水氣淋漓。此時悠悠然走來一位身穿灰布長衫、手搖折扇的精瘦老人。他邁著方步在豬肉攤 邊踱了三二個來回，瞧瞧，點點頭，似笑非笑。石缽頭認得此人，是個老童生。傳說是滿腹詩書，考到胡子花白

15、，連一個秀才也沒撈著。長衫洗得發(fā)白，幾塊 補丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬的架勢，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰。三、模擬訓練華昌駐足停步，收起折扇，倒轉扇柄指點，問：“前蹄，幾多錢??？”石缽頭利刀游走剔骨，沙沙響?！袄系?，幾多錢？”華昌再問。石缽頭說：“現(xiàn)錢，不賒賬?！比A昌說：“你這后生哥啊，好沒道理，咋就說俺要賒賬呢？”石缽頭說：“搞笑嘴！”華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢。石缽頭將制錢收攏、疊好，放在案板前沿，說：“錢你拿走，莫擋俺做生意?！比A昌說：“無怨無仇，做嘛介不賣？”石缽頭斫下豬蹄，說：“看好了，可是這副？”華昌點頭。石缽頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說：“俺要敬孝龍王爺

16、。不行么？”華昌揀起制錢，一聲不吭地走了。身后傳來陣陣哄笑聲。半個月后，華昌帶著幾個破蒙童子江岸踏青，歇息于城東風雨亭。彼時，石缽頭正愜意地嚼吃著亭間售賣的糠酥花生。一揚手，花生殼撒落遍地。石缽頭說：“咦，巧了，今天倒有八副豬蹄，老先生有現(xiàn)錢么？”華昌面無表情，牽著童子匆匆離去。走不遠，就聽到石缽頭的兩個伙計陰陽怪氣地高唱一首當?shù)馗柚{：“先生教俺一本書，俺教先生打野豬。野豬逐過河，逐去先生背駝駝”后來，他們還遇過幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次，看到石缽頭從遠處走來，華昌 竟繞上田塍，避開了他。華昌是鄰縣武邑山子背人。山子背距河頭城七八鋪遠。他那蒙館設在張家大宗祠里。夜晚，

17、細雨濛濛，倒春寒風吹動西廂房窗欞。昏黃油燈下，華昌翻閱舊日詩稿。當他讀到“學書學劍兩不成” 時，不由得悲從中來。嗒，嗒嗒。有輕微的叩門聲。沒錯，是叩門聲。開門，竟是多年未見的老友李半仙。奇香撲鼻。李半仙拎著一副鹵豬蹄，笑瞇瞇地看著他。轉眼到了仲夏。這個午日，童子早散學了。華昌困倦欲睡。宗祠內，闖入了一個莽漢。定睛一看，卻是石缽頭。石缽頭拎著一副肥碩豬蹄，恭恭敬敬地放在書案上。華昌輕搖折扇，說：“得非有辱斯文乎？”石缽頭懵懵懂懂。華昌合上折扇，說：“君子不食嗟來之食?！笔忣^愕然。華昌站起，邁方步，七八個來回，用了大白話：“有嘛介求俺？直說吧?！笔忣^苦著臉，說：“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您

18、老給半塊端硯，做藥引子?！比A昌坐下，說：“奇了怪了，這端硯何處無有？為何要俺給你？”石缽頭說：“李半仙說了，定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戌時月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說，那時日，方圓幾百里，只有您老先生買了一塊。”“哦?！比A昌說，“桌上有。識字么？”石缽頭苦笑：“開過蒙，又被先生趕回家啦略識幾個字。”華昌微閉雙眼，說：“自家看，可要看清嘍?！笔忣^抓過端硯。長九寸，寬五寸，厚二寸一分，份量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。甲子年中秋日戌時練華昌購置于河頭城百硯齋?！笔忣^認得時日數(shù)字，說：“就是這塊，就是這塊！”說著，掏出一錠約摸五兩重的銀子。華昌正色道：“

19、做嘛介？百善孝為先。拿開，俺不收錢?！笔忣^囁嚅不知所措了。華昌自言自語：“李半仙？這個李半仙搞嘛介名堂？”石缽頭急了：“老先生，俺俺”華昌舉手截止，說：“后生哥，半塊，何謂半塊？就不能有絲毫差錯，分得來么？”石缽頭額上冒出冷汗，說：“刀斧斫開？”華昌笑了：“何須如此麻煩。”華昌接過端硯，手執(zhí)兩端，正對天井。天井里陽光熱辣，后龍山高樹有蟬聲傳來，高一聲，低一聲。 華昌十指緊扣，雙腕抖動。端硯分成兩半，齊整如刀切。（1）下列對小說思想內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?A.小說第二段中“赤裸脊背”“雙肩一聳”“兩個伙計手忙腳亂”等處，運用了正側面結合的手法，生動地塑造了石缽頭強悍、霸氣的屠

20、夫形象。B.石缽頭不肯賣肉給華昌，是因為看他“長衫洗得發(fā)白，幾塊補丁格外刺眼”，嫌他窮困潦倒，認定他付不起錢。 C小說中兩處畫線句子景物描寫非常精煉，第一處重在交代故事發(fā)生的時間和地點，第二處則主要烘托了華昌此刻惆悵、失落的心理。D小說以“藥硯”為題，含義深刻：這“硯”既是給石缽頭老娘治癱病的藥引子，也是教育他要尊師重道、寬以待人的良藥。（2）請結合全文概括華昌的形象特點，并作簡要分析。（3）小說的結尾構思巧妙，請結合全文作簡要分析。【解答】（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇， 又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物

21、形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體 感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。B石缽頭不肯賣肉給華昌主要是因為他內心對華昌這樣的讀書人的憎惡和鄙視。（2）本題考查文學作品人物形象的基本能力。此類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。 從“華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢。石缽頭將制錢收攏、疊好，放在案板前沿”可以看出其斯文謙和、窮困落魄的特嗲；從“奇了怪了，這端硯何處無有？為何要俺給你”“李半仙的藥方，求您老給半塊端硯，做藥引子”等情節(jié)中概括出其“正直善良，寬容大度”的性格特征；“華昌揀起制錢，一聲不吭地走了。身后傳來陣陣哄笑聲”可以突出華昌身懷絕技，隱忍退讓。（3）本題考查學生分析文本結尾藝術特色的基本能力。首先分析結尾的特色，即屬于什么樣的結尾，然后結合這種結尾的特點分析效果，主要從情節(jié)上、形象上以及主題上等角度分析?！叭A昌十指緊扣，雙腕抖動。端硯分成兩半，齊整如刀切”，結尾說華昌“徒手分硯”，從情節(jié)上來看，上文說華昌