嶧城區(qū)實驗小學六年級家長代表良爸發(fā)言稿課件

1、嶧城區(qū)實驗小學六年級家長會家長代表:良爸(熱衷于家庭教育公益宣傳)微信：qq249824703家校溝通，資源共享科學家教，改變命運一、家長會目的 1.對孩子所就讀的學校班級有一個全面的了解。 2.加強學校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時準確地了解學生，有的放失地對孩子進行教育。 3.懇請家長積極參與到學生的管理中來，讓每位家長明白家庭教育的重要性，知道怎樣去有效地教導學生。 總之一句話，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切?！倍⒓彝ソ逃母拍詈湍繕?綜觀各國家庭教育概念演變過程，參考名家大師對于家庭教育概念的描述，結合我們家庭教育工作的實踐經(jīng)驗，我們

2、將家庭教育定義為:家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種的社會活動。 家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是人之初的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是:在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過:家庭教育是人生整個教育的基礎和起點

3、。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)。 三、家庭教育內(nèi)容： 根據(jù)聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀青少年應該具備的四個學會來組織的，即學會學習，學會生存，學會發(fā)展，學會與人相處。聯(lián)合國教科文組織學會生存一書中提出的教育的四大支柱-學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想。在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育。三道生命發(fā)展教育理論是我國青年教育專家趙雨林于2008年提出的，同時指出，家庭教育從廣義上看是全面促進家庭建設與發(fā)展的活動，從狹義上看是指所有促使對118歲生命品質(zhì)成長即生命個體增值的活動。 “通過我們的研究發(fā)現(xiàn)，高

4、效地開展家庭教育的關鍵是需要讓家長知道做什么和怎么做。家庭教育中一個重要的內(nèi)容就是我們家長要做家長該做的事情。我們的家長大多都很樸素地知道，家長應該把孩子的生活料理好，應該指導孩子做好人和學習好等。但是在具體的為父為母的過程中，卻出現(xiàn)很多問題。比如什么該做什么不該做？在孩子陪讀這個問題上，家長到底起什么樣作用，應該如何做，很多家長是不清楚的；有的事情該做，但做到什么程度，心里還是很不清楚的。家庭教育中的另一個重要的內(nèi)容，就是家長要做好家長該做的事情。可是由于種種原因，許多家長的想法和出發(fā)點是對的，但在實現(xiàn)的過程中出現(xiàn)了很多問題。由于認識觀念、由于開展核心、由于實現(xiàn)方法、指導模式等的缺陷，造成了

5、家庭教育的不足和失敗。所以，下圖中的家庭教育三道就是給家長朋友一個明確的依據(jù)，給家長提供了四個法則，每個法則都包含許多更細的內(nèi)容，譬如列舉一些：1、會生活的人才會學習。大道理總是管小道理的，但我們總是以小博大，肯定會出問題。學習是生活的一部分，悶著頭學習，不知道生活是會出問題的。2、怎么給比給什么更重要。如果你只是因為自己給的東西是對的，卻總是用錯誤的方式給人家，結果人家什么都得不到。電話沒有撥通過，嗓門再大，信息再重要，對方也聽不到。3、營養(yǎng)不良的原因之一就是包辦代替的結果。替別人拿東西，人家會感謝你。替別人吃飯，人家會餓肚皮。替孩子做作業(yè)，替孩子思考，替孩子想事情，孩子會餓著肚子感謝你。4

6、、語言總是不如文字更有力。語言的優(yōu)點比文字快捷，缺點是缺乏力度。我們家長只看到了快捷，卻忽略了效果。5、接受比選擇容易。因為不需要思考，所以更容易變成奴隸。從小習慣接受的孩子，將來的工作主要以文員和雜工為主；從小習慣思考的人，將來更適合做領導和研究者。6、指示講選擇，要求講約定。簡單的指示只會讓孩子成為思想的侏儒，沒有約定的要求只會讓雙方的底線越來越低。更多這些原則就可以幫助家長在實際指導孩子過程中，可以最大限度地保證效果。而不是徒然的費神費力。說起來也簡單，做任何事情都要有標準，那么你是否符合做合格家長的標準，可以參看以下圖表。三道四法家庭教育模型的建構，使家長可以清晰、條理地按照三道四法的

7、內(nèi)容和標準來開展家庭教育。為家庭教育缺乏可操作性標準的現(xiàn)狀提供了良好的解決辦法。 四、家庭教育的重要性和特點 家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。-習近平在2015年春節(jié)團拜會上的講話(節(jié)選) 家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源，孝文化、君子文化

8、都是中國式家庭教育的正面結果。在轉型期的當代中國，成年人的價值觀發(fā)生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌，其中過去以道德為核心的價值觀遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴重問題亟待引起重視。導致家長教育缺失或者失位。使得我國家庭教育存在種種問題，因此新的恰合適宜的家庭教育應該應運而生。習近平總書記在2015春節(jié)團拜會上的講話中對家庭的論述，闡明了家庭建設、家庭教育在國家發(fā)展、民族進步、社會和諧中的重要作用。 家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，但被作為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。這里與家長們探討家庭教育的重要

9、性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體(托幼園所、學校)教育，三者相互關聯(lián)且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、學校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書籍;6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚弧榇思议L

10、了解家庭教育的重要性是十分必要的。 教育的重點是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣為主，行為習慣包括:生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，教會孩子如何學做人。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與學校教育和社會教育相比較，具有以下特點: (一)、家庭教育早期性 家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂;家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進入幼兒時期，從3歲6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有:染于蒼則蒼，染于黃則黃。幼兒期是人生熏

11、陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%。4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢娪變涸?歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關鍵。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2-3歲時，父親就抱了到郊外野

12、游，觀察自然，培養(yǎng)歌德的觀察能力。3-4歲時，父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語能力。這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學習。歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個有月的時間寫成了聞名于歐洲的詩歌少年維特的煩惱。再如古代以父子書法家著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生，一代文學巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程都說明了家庭教育對早期智力開發(fā)是十分重要的。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的。如印度狼孩卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發(fā)現(xiàn)

13、，但其生活習慣已與人兩樣，其生活習慣幾乎與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經(jīng)過人為的訓練，兩年后才能站立，六年后可以象人一樣行走，四年內(nèi)學會了6個單詞，在他17歲時，智力水平僅達到3歲孩子的水平。據(jù)中國婦女報披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，將自已的三個子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸，長達十幾年，致使這些孩子智力低下，言語遲緩，與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近于白癡，所以不可忽視家庭教育早期性的作用， (二)、家庭教育連續(xù)性 孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和

14、無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。這種終身性的教育往往反映了一個家庭的家風，家風的好壞往往要延續(xù)幾代人，而且這種家風往往與家庭成員從事的職業(yè)有關。如:杏林世家、梨園之家、教育世家等等。同時家風又反映了一個家庭的學風，學風的好壞也往往延續(xù)幾代人、十幾代人、幾十代人。如在中國近代，無錫人嚴功增補清未國朝館選錄，統(tǒng)計自清順治三年丙戌科至光緒三十年甲辰

15、科，狀元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不絕者，如蘇州繆、吳、潘三姓，常熟翁、蔣兩姓、浙江海寧陳、查兩姓?？吹贸?、家庭教育的連續(xù)性往往對人才群體的崛起有著重要影響。這種情況。古、近代比較突出，在當代隨科學的發(fā)展、社會的需求、待業(yè)的增多，人們擇業(yè)面寬，一個家庭中所有的成員不可能都從事同一種工作，但都不乏見到這種情況，即有些家庭成員工作中屢屢出現(xiàn)成績、受表彰，而有的家庭中成員違法犯罪接二連三。這都與家庭教育連續(xù)性有著很大的關系。 (三)、家庭教育權威性 家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權力和威力。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關系、撫養(yǎng)關系、情感關系，子女在倫理道德和物質(zhì)生

16、活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父母對子女有較大的制約作用。 (四)、家庭教育感染性 父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點。家長在處理一些突發(fā)事件時，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好;如果

17、家長處驚不變、沉穩(wěn)堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，這樣對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。 (五)、家庭教育及時性 家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時。常言道:知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。六、家庭教育常見誤區(qū) 專家表示，當今的家庭教育呈現(xiàn)出了一些誤區(qū)，需要提醒家長注意。1、

18、舍本求末。孩子在成長過程中，從老師和家長那里學到的是勤勞、善良，學會的是自強不息、好學博愛；因此即便孩子今天的學習成績不好，家長也不必太過擔心，因為“才”的不足“德”完全可以彌補。2、夫妻角色顛倒。傳統(tǒng)文化中的慈母形象，當今的媽媽們很難扮演。比如，孩子犯了錯誤，母親應該做的是提醒，然后是忽視，如果還不改，就變?yōu)榱藝乐鼐妫傧乱徊骄偷搅送{。無論怎樣，始終不要伸手打孩子。而身為父親，男人應該記得妻子對孩子的告狀永遠不會是誣告，因此如果妻子告孩子狀了，男人一定要對孩子嚴加教育。有的時候甚至爸爸上來打了孩子，媽媽不僅要裝作沒看見，還要教育孩子。如果母親過于嚴厲，而父親過于軟弱，就會影響到孩子的性格

19、過于陰柔。3、親子輩分的誤區(qū)。在一個孩子12歲之前，家長可以不必向他們解釋你制定每條規(guī)矩的原因。一個孩子從小必須懂得什么叫服從，什么叫規(guī)矩，什么叫規(guī)則。4、家教獎懲不利。忽視懲罰，孩子就容易在同一地方摔倒第二次、第三次。過多的否定和責備也不行，要知道責備孩子的聲音越小，他們才越容易認真聽。5、不同身份的家長，對孩子的教育都應該口徑一致，否則容易讓孩子鉆空子。6、家長認為孩子學習成績不好就是態(tài)度不認真的表現(xiàn)，那就錯了。其實，10%到30%的孩子存在著學習能力障礙，家長應該更加仔細地分析其原因。7、培訓班的誤區(qū)。都說孩子的學業(yè)負擔重，其實家長們的經(jīng)濟負擔也重啊。造成這種情況，主要是因為擇校的競爭越

20、來越激烈造成的，如果“擇校熱”一直保持激烈競爭，家長的對孩子的教育計費支出的負擔，是很難再降下來的。心理誤區(qū) 當前，家庭教育特別是早期家庭教育已經(jīng)引起社會各界的廣泛重視，早期家庭教育在兒童的可持續(xù)性發(fā)展中的獨特價值終于得到社會的認可。盡管我們已經(jīng)從很多教訓中開始了理智上的清醒，但是還沒有在感情上完全接受并且轉化為教育行為。導致這種局面，家庭教育實踐中逐步形成并且隱蔽存在的心理誤區(qū)卻是關鍵的因素之一。一、極端期待心理引發(fā)急功近利的教育行為家長對孩子成長的期待心理一旦極端化，必然在認識上誘發(fā)非理性思維，忽視孩子發(fā)展的實際，產(chǎn)生急功近利的教育行為。為了滿足心理期待(甚至是虛榮心)，混淆孩子心理上的可

21、學(潛能)與教育學上的應學(能力)之間的本質(zhì)差異，盲目的選擇一些打著科學旗號的快速學習方案、神童培養(yǎng)計劃、“最強大腦”、“珠心算、速記”。二、庸俗功利心理引發(fā)成人中心的教育方式任何教育都有一定的功利色彩，即教育價值的追求。教育過程中的庸俗功利追求一種立竿見影短期效果，不惜以犧牲孩子的可持續(xù)性發(fā)展為代價。這是一種典型的成人中心的教育方式。為了不讓孩子輸在起跑線上，所以提前學習;本著人無我有，人有我強，所以過度學習。一切為了高人一等。三、盲目攀比心理引發(fā)無個性化的教育家長用熟悉的同學或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來激發(fā)孩子的上進心，作為一種教育策略，如果使用得當，會取得良好的教育效果。但是，相當多的家長攀比

22、心理膨脹，忽視孩子的個性差異，隨意選擇評價標準，盲目攀比，錯位比較。其結果是孩子的個性消失，成長為順從的乖兔子，抑或是孩子的個性扭曲，成長為叛逆的壞豺狼。教育過程中的心理誤區(qū)主要源于教育文化的缺陷與教育理念的偏失。當前，消除早期家庭教育中存在的心理誤區(qū)必須從家庭教育文化建設與開展親子教育入手。 就家庭教育文化建設而言，一方面，社區(qū)文化建設必須以家庭為單位，優(yōu)化家庭精神生活環(huán)境，凈化家庭教育氛圍，減輕家庭教育的心理壓力;另一方面，凈化教育市場，端正教育輿論導向，傳播科學的教育理論與方法，將家長的教育熱情視為一種寶貴的教育資源并且轉化為理智的教育行為，真正成為孩子成長的動力而不是阻力。 就親子教育

23、而言，一方面加強親情教育，利用血緣與親情為紐帶增強家長的教育責任感;另一方面加強親職教育，樹立家長的職業(yè)教育意識與職業(yè)教育能力。教育孩子是家長的天職，良好的教育意識與能力應該成為每一位家長的自覺追求。七、在中國存在的常見問題1.過度保護有時候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不見的心理需求，縱使孩子具有優(yōu)秀的先天條件，卻得不到應有的發(fā)展。當孩子想跑、想玩時，有的父母會害怕孩子受傷而禁止他;如此的話，孩子便會養(yǎng)成不好動的習慣，身體變得遲熟、孱弱多病，心智的發(fā)展也必然受到阻礙，性格也會變得退縮膽小、缺乏自信、無法面對困難。父母必須明白，關懷是心靈上的溝通，并不是行為上的干預。過分的干預會

24、妨礙孩子潛能的發(fā)展。2.過分寵愛過分寵愛是很多家庭的通病，孩子有任何要求，無論精神上的還是物質(zhì)上的，都無條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點。著名心理專家郝濱老師分析認為家長要對孩子的心理健康多關心，要依據(jù)孩子的性格特征尋求恰當?shù)慕逃绞郊纫乐购唵未直┯忠乐惯^度溺愛。應及早發(fā)現(xiàn)問題并尋求專業(yè)幫助，及時解決，不要讓心理問題嚴重影響孩子的生活和學習而最終影響子女的終生幸福。父母事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動手，于是容易變得以自我為中心、任性、依賴、遲熟、不能忍讓、也不懂自己照顧自己;即使表面看來柔順溫和

25、，但當孩子長大，需要面對難題時，就可能出現(xiàn)性格突變。父母的包辦代替是孩子形成性格軟弱無能的重要原因之一。一些父母對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機會，扼殺了孩子的能力發(fā)展。3.揠苗助長有的父母不顧孩子的發(fā)育情況,強迫他提早學站、學走路、學寫字造成孩子身心嚴重失衡，導致孩子出現(xiàn)脾氣暴躁、焦慮、冷淡、退縮等問題，還可能會出現(xiàn)拒絕學習的問題，也不懂與人和諧相處。4.過分專制經(jīng)常以權威口吻規(guī)范孩子的舉動、限制他的自由、否定他的想法，會使孩子長期處于恐慌之中，無法表達自己，只懂唯唯諾諾，并使孩子失去自信，失去嘗試新事物的勇氣。另外，為了發(fā)泄不滿，孩子會欺負比自己小的孩子。當

26、孩子長大，他更可能會對父母存有懷恨的心理，把以往積壓的不滿，發(fā)泄回父母身上。5.臉孔嚴厲孩子無法在嚴肅當中感受到父母的愛，擺出嚴厲的臉孔，只會令孩子對父母卻步。父母應避免用苛刻字眼責備孩子，即使孩子做得不夠好，也應溫和地給他意見，使他容易接受。許多父母對孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子。他們常常擺出一副長者的面孔責備孩子，以為這樣才是教育，其實卻忽視了贊美所帶來的奇妙的教育效果。6.忽略優(yōu)點覺得孩子沒什么長處,就算有，父母也視之為理所當然。中國人比較謙遜，所以有些父母不習慣在人前稱贊孩子，有時還會不經(jīng)意地批評孩子。其實，父母對孩子的評價是孩子建立自我形象的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點，孩子

27、會懷疑自己的能力，不僅影響其自信心，甚至會認為自己一無是處，則會不思進取。父母要及時、對應表揚孩子的良好行為。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更起不到強化好的行為了的目的。表揚要具體，表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。7.限制說話孩子喜歡問問題，有的父母會覺得很煩，而打斷孩子的話，或要孩子安靜。當別人問孩子問題時，有的父母卻經(jīng)常替孩子說話。這樣做，會剝奪孩子練習說話的機會，導致孩子自我表達能力差，并會漸漸不再跟父母說話，嚴重影響孩子的表達能力，不利于日后的社會交際。有的父母誤以為多對孩子說幾次，孩子就應該懂得如何做,即使在安慰

28、孩子時，也是喋喋不休地指出孩子的過失，叮嚀告誡他應該如何做，而忽略孩子的難處。父母這一做法會讓孩子感到麻木，變得了無生氣，沒有自信。另外，嘮叨還會使父母自己的脾氣變得暴躁，情緒變得無法控制。假如你一定要重復地說，那么就改變一下說話的方式和語氣，將嘮叨的語氣改為提醒。嘮叨讓人厭煩，易招致怒氣，提醒的語氣聽起來則有幫助的意味，孩子會感到父母和自己是在一起的。8.嘲笑挑剔父母挑剔孩子的過失，經(jīng)常把孩子的缺點掛在嘴邊，說話刻薄,用罵人的字眼嘲笑孩子笨手笨腳沒用”腦子不好使“”真笨“”不聰明“等，甚至在別人面前斥責數(shù)落孩子，均會使孩子感到丟臉，嚴重損害其自尊，變得退縮、膽小、缺乏自信。須知道，孩子的自尊

29、心一旦受到傷害，是需要一段長時間來恢復，甚至永遠無法重新建立起來的。另一種可能是,孩子會對父母產(chǎn)生怨恨，不但不會尊重父母，長大后還會找機會報復。9.亂發(fā)脾氣父母情緒不穩(wěn)定、亂發(fā)脾氣,會令孩子的性格變得扭曲、行為變得極端。孩子有可能變得反叛、是非不分、缺乏責任感;或是變得自閉、缺乏安全感;也可能同樣愛亂發(fā)脾氣。10.低估孩子父母質(zhì)疑孩子潛能,處處要求孩子跟隨自己意愿行事。使得孩子不能從失敗中學習,變得習慣于依賴、習慣于被命令,變得缺乏思考力。有的人智力過人，但意志薄弱、志趣低下;有的人是智力平平,但意志頑強、目標遠大、百折不撓。任何一個正常的孩子，總有這樣那樣的優(yōu)勢或潛在的優(yōu)勢。因此，作為父母，

30、應客觀而清醒地分析自己孩子的特點，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點，讓自己的孩子感受到成功的喜悅。11.以偏賅全父母用主觀的情緒和期待去看待孩子，自以為是地認定孩子的發(fā)展，并以孩子的一個特點概括其全部性格，限制了孩子的發(fā)展方向。例如,有的父母經(jīng)常指責孩子你又給我惹麻煩、總是這樣、沒出息等，暗示了不能改變，會讓孩子也認定自己比別人差，因而放棄改正。慢慢地，孩子便會向被認定的方向發(fā)展，做個沒出息的人。認定,也容易變成偏見，導致父母經(jīng)常錯怪孩子，使親子關系變得疏離，甚至使孩子變得反叛。12.漠不關心對孩子表現(xiàn)出漠不關心，孩子為了引起父母注意，會做出種種叛逆的行為，這些行為有可能讓孩子不幸誤入歧途。另一可能是，

31、孩子覺得父母不關心他，對生命感到失望，因而走上絕路。九、送給家長的金玉良言一、錯誤的贊美讓孩子自以為是忠告1:平常心對待孩子的優(yōu)秀忠告2:多贊美孩子的行為和品行，少贊美孩子的天分和成果忠告3:不要在別的家長面前過多贊美你的孩子，如果要贊美就去贊美別人的孩子忠告4:要學會運用鼓勵、激勵代替空洞的贊美二、物質(zhì)生活豐厚，讓孩子好逸惡勞忠告1:再富也要窮孩子忠告2:別把孩子當豬養(yǎng)忠告3:不要用金錢、物質(zhì)獎勵，激勵孩子學習做事三、孩子的事，家長替代做，讓孩子懶惰成性、嚴重缺乏自立能力忠告1:孩子的事，自己做忠告2:家長的事，孩子幫助做忠告3:家長在孩子事情上，能懶就懶一點四、把孩子圈養(yǎng)在眼皮底下，導致孩

32、子缺乏自信和勇敢忠告1:放養(yǎng)孩子，回歸自然忠告2:讓孩子交上積極向上的朋友忠告3:進行付出和挫折等素質(zhì)教育忠告4:為社會付出,量大福就大五、沒有家風和家規(guī)，隨意性管理，導致孩子與家長逆反、對抗忠告1:用家風樹立正氣忠告2:用家規(guī)監(jiān)督行為忠告3:讓家規(guī)去懲罰違規(guī)者，而不是人來懲罰六、自己做不到的，偏偏要求孩子做到忠告1:想讓孩子怎么做，你就去做什么忠告2:麻將可以打，但不能在孩子在家學習時在家打，酒可以喝，但不能經(jīng)常喝得醉熏熏的回家。架可以吵，也可以打，但找個孩子不在的地方盡情的吵和打嶧城區(qū)實驗小學家長會發(fā)言稿(二年級)劉 凌尊敬的老師，各位家長：大家好!我是俊良的爸爸劉凌。有幸和大家一起交流如

33、何教育孩子的心得體會。由于教育話題很多，我不再展開報告，僅就自己的實際做法和想法報告如下：基本原則一是創(chuàng)造氛圍，安靜作業(yè)。設置獨立的兒童房、讀書角及書架，便于每天閱讀。很多偉人和作家無不飽讀經(jīng)書。二是整潔衛(wèi)生，輕松愉悅。每天都要疊被和打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生。室內(nèi)還要放幾盆綠色植物。輕聲喚醒孩子，聽著音樂起床和用餐。三是分工明確，定時定量。父母一個主管學習，一個主管生活。讓孩子逐漸承擔力所能及的家務活，按時作業(yè)和作息。電腦或電視一次用眼不得超過40分鐘，一天不得超過兩次，沒有任何借口。四是尊重孩子，遠離垃圾。孩子是個慢慢成熟的自然人，不是奴隸和士兵。法律上，我們僅是未成年人的監(jiān)護人。不要將大

34、人的意愿強加于孩子身上，不要命令孩子。制定一個科學、合情、合理、有章可循的家規(guī)至關重要，有激勵機制，賞罰分明。全家人都要遵循家規(guī)，多具體鼓勵，少批評打罵。大事情需要征求意見或給出兩種選擇。做什么飯父母說的算，吃不吃孩子說的算。超市的膨化食品和飲料大都是垃圾食品，不要去買。水果也是零食，且富含大量維生素和微量元素，每天都要吃。五是與時俱進，共度童年。一般認為：0-6歲是早教期；7-10歲，兒童的生活從以游戲為主轉為以學習為主，此時培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣，適應環(huán)境顯得格外重要。孩子的童年只有一次，義務教育無需加壓學習。每天早起餐后都要外出，一來鍛煉身體，二來放松大腦，三來親子游戲。盡可能多在戶外活動

35、，好的休息是為了更好地學習。研究表明近視和厭學原因也離不開電子產(chǎn)品輻射、近距離用眼及大腦緊張。二、給家長的建議 一是要提高認識。假如您還沒有看過一本以上的家庭教育書，請補上。因為我們說的再好，不如成功孩子家長總結的全面，不如心理學家、思想家、教育家論述的權威。二是要抓好落實。家庭、學校、社會教育，是教育的全部?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋煛?。如果您還在茫然的話，請立即行動起來。因為需要我們身先力行。如果您認同家庭教育，真“愛”孩子的話，不要再講任何理由。只要想就可能做到；只要擠，時間總是有的；不是一定需要學歷和知識。“毛澤東的母親，信佛，心地善良，接濟困農(nóng)。周恩來的母親，出身書香門第，能詩會畫，三

36、歲就教他讀書，對他精心撫養(yǎng)，傾心教育。鄧小平的母親，雖不曾讀過書，但十分能干，知情懂理，多才多藝，堅決支持讓兒子讀書，并贊成到國外接受新思想?！比且唧w細化。要像老師備課一樣有綱可循，便于執(zhí)行。比如：1.講文明、講禮貌：父母和孩子必須不罵人、不吵架、不動粗。孩子學臟話，不要急著打，要談心批評教育。2.講衛(wèi)生：進家先洗手；睡前飯后要刷牙。3.講秩序：排隊要先來后到，過馬路一般要慢行，步行要靠右靠右再靠右。4.講道德：買東西要付錢。不要偷東西或占便宜。三、給學校的建議一是應多組織親子活動和家長教育交流會。二是應進一步加大安全、藝術、英語及作文相關教育力度。比如桌椅板凳還需全面修整一下，不應有安全

37、隱患。以上僅供參考，有不同觀點的，歡迎聯(lián)系我的QQ號249824703批評指正，有機會也歡迎相約一同外出活動。謝謝大家！嶧城區(qū)實驗小學家長會發(fā)言稿（六年級）家校合作，資源共享；科學家教，改變命運尊敬的老師，各位家長： 大家好。對于孩子的教育，我也一直處在不斷的學習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來說是至關重要的。 根據(jù)很多家庭教育前輩的經(jīng)驗，我們家堅持實踐，不斷修正，感謝老師給我的這次機會，感謝各位傾聽，現(xiàn)將心得體會和做法分享如下：一、孩子方面（一）德育。德智體美勞

38、全面發(fā)展，德為先。教育的“教”字左邊是個“孝”字。每天讀一個故事，典故案例更想聽，效果比說教更微妙。國有國法，家有家規(guī)。我家是不允許說任何臟話的。孩子如果學說臟話口頭禪，我會告訴他，下次再說必打。（二）安全。安全教育永不能忘。遠離水、電、路、車。永不要闖紅燈。要有預見性，減少意外幾率，最好降低至0。（三）生活。生活習慣決定學習習慣。養(yǎng)成良好的生活習慣，孩子將會受用終生。分清事情的主次和先后。對于醫(yī)生，時間就是生命;對于商人，時間就是金錢;對于孩子，時間就是成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。例如：進家洗手（遠離疾?。?。早睡早起。晨起刷牙，睡前刷牙，為

39、了讓他明白為什么要刷牙，我百度英國人的科學研究讀給他聽。自己的事自己做。用過的東西要記得放在哪。不要吃三無產(chǎn)品和膨化垃圾食品（我會百度外地因食用而死人或食物中毒，世界衛(wèi)生組織垃圾食品的名單）。等等。寫完作業(yè)，可以放心玩。玩也是學習，是實踐經(jīng)驗。（四）學習?！緦W習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。閱讀是一種主動的過程，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運。課外閱讀可以娛樂身心；有利于小學生發(fā)展個性；有利于學生思想品德素質(zhì)的提升；有利于提高學生的語文水平；有利于各科的學習；有利于智力

40、的開發(fā)；為學生的終身發(fā)展創(chuàng)造了條件?！俊?017年高考北京卷的考試說明將紅樓夢紅巖等6部文學名著納入語文學科的必考范圍。有人說，這是用改革對抗課堂的功利，閱讀將從課內(nèi)延伸至課外，經(jīng)典閱讀將成為語文教學的新常態(tài)。閱讀能力將是未來中高考語文重點考察的核心能力，這項能力的培養(yǎng)，尤其是閱讀習慣的培養(yǎng)絕非一日之功，需要學生在小學、中學階段最佳時期，建立對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！块喿x習慣有利于良好學習習慣的養(yǎng)成。從小我們讀書給他聽，現(xiàn)在他自己讀自己愛看的書，我們還讀書給他聽。從小買書看，現(xiàn)在借書看?？荚嚌M分是標準?？疾坏?，也鼓勵：通過自己的努力考的不錯，還有進步空間，下次再努力，再多考一分。（五

41、）親子?！居H子教育是一種早期教育，是以愛護嬰幼兒身心健康和開發(fā)潛能以及培養(yǎng)個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責任。親子教育強調(diào)的是社會修養(yǎng)、知識教育、能力素質(zhì)、與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識傳輸。親子教育主要通過親子溝通、活動、閱讀、游戲等具體形式開展?！烤唧w做法：推應酬，多陪伴；分享趣事，拉呱，做游戲（打撲克、下跳棋、軍旗、五子棋、中國象棋、國際象棋益智游戲及斗獸棋等兒童游戲）?！就跽紓ダ蠋熡H子關系和諧坊創(chuàng)始人，柒和關系系統(tǒng)創(chuàng)始人，在2012年全國青年培訓師大獎賽中，以全國親子教育第一名的身份，獲得全國青年講師50強榮譽稱

42、號。高考戰(zhàn)神王金戰(zhàn)老師教育理念“只要方法得當，每個孩子都能成為英才”“從一樓到二樓沒有臺階誰也上不去，有了合理的鋪墊誰都上得來；讓馬和牛賽跑，最后牛輸了，不是牛的無能，而是安排比賽人的無知；要想地里不長草，最有效的方式是種滿莊稼；只要是智力正常的孩子，都有考上重點大學的潛質(zhì)”】二、父母方面（一）夫妻分工：兩個人要有側重點一個顧生活成長，一個顧學習進步。（二）夫妻合力：做父母的言傳身教是無形的熏陶。榜樣的作用是無窮的。兩個人教育理念和具體言行要一致，并且要堅持不變。承諾的事情要具體可實施并且一定要落實。不能言而無信，不說不著天邊的話。（三）現(xiàn)學現(xiàn)用：現(xiàn)在流行：爸媽好好學習，孩子天天向上。天天學習

43、一些育子真經(jīng)，摒棄不良或是錯誤的教育方法，正確引導孩子茁壯成長。父親和母親對孩子一生的影響各有意義，不能相互替代，應相互結合。好爸媽勝過好老師，培育出優(yōu)秀孩子的案例層出不窮，有的還培養(yǎng)出了神童?！臼澜缱钤绲母附檀砭褪抢峡柦逃齼鹤涌柾兀槭裁粗T多神童同時集中于哈佛大學，世上不可能有這么多的偶合現(xiàn)象，這全是受益于卡爾威特的教育的結果。日木村久一著有早期教育與天才）。現(xiàn)代的有東子教育女兒（范景宇，男，筆名東子，一個富有傳奇經(jīng)歷的教育專家、心理專家、暢銷書作家，父親教育和快樂教育的積極倡導者和踐行者，2009年中國十大最具影響力的家教作家之一，2013中國教育年度人物候選人。）。母教成功的代表有哈佛女孩劉亦婷?！咳?、家庭環(huán)境（一）營造良好的學習環(huán)境。單獨的書屋，單獨的學習場地。不要在客廳。不要放電腦、手機、平板。 （二）營造愛的家庭氛圍。夫妻恩愛，家庭和睦。 （三）營造溫馨的生活環(huán)境。干凈、整潔、有序。四、家校溝通（