三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 作為學(xué)校三班級(jí)的一名科學(xué)老師，在總結(jié)成果的同時(shí)，還要不斷反思教學(xué)。今日我給大家為您整理了三班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 三班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一 “做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)家，樂(lè)觀上進(jìn)。 我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好同學(xué)，老師必需以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自

2、己的人格、行為去感染同學(xué)，為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了培育同學(xué)意志力10種方法等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒(méi)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。 二、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。 把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓同

3、學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，獵取更多的學(xué)問(wèn)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)真分析教材的編寫(xiě)意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學(xué)力量進(jìn)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校支配聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷

4、的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五仔細(xì)”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同溝通、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)懷每一位同學(xué)，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍健壯成長(zhǎng)。 總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需要改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。 三班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二 班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班

5、主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的進(jìn)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，我在擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作: 一、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提

6、高熟悉平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。 一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。其次，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，培

7、育同學(xué)的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三班級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，也沒(méi)有把握肯定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。 一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心;二是通過(guò)加強(qiáng)閱讀來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)多讀書(shū)讀好書(shū);三是留意對(duì)他們的教育方法。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，在微笑中熟悉

8、不足，在輕松開(kāi)心的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，使他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，張靜、盧金濤等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性明顯增加，進(jìn)步很大。 二、開(kāi)展班級(jí)崗位活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)自己管理自己 我擔(dān)當(dāng)本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的同學(xué)中非獨(dú)生子女家庭孩子較多，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性也比較高。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀(jì)律特別不好。因此本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我在班級(jí)中開(kāi)展了

9、“班級(jí)崗位”的一系列活動(dòng)。從“班級(jí)崗位我來(lái)說(shuō)”開(kāi)頭，讓孩子們?cè)O(shè)立班級(jí)崗位，有班級(jí)圖書(shū)管理員、班級(jí)電器管理員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位。接著開(kāi)展了“班級(jí)崗位我來(lái)選”的活動(dòng)，同學(xué)自己報(bào)名選擇崗位，并且開(kāi)展競(jìng)崗演說(shuō)。然后民主選舉出班級(jí)崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。最終老師正式宣布競(jìng)爭(zhēng)上崗的同學(xué)開(kāi)頭工作。針對(duì)三班級(jí)孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒(méi)有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟識(shí)工作崗位的過(guò)程，由扶到放。并且會(huì)在下學(xué)期連續(xù)進(jìn)行下去，最終完全實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自主管理。 三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我

10、非常留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管理。班級(jí)有部分同學(xué)升入三班級(jí)后，同學(xué)退步很大，不能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，因此，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議 解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長(zhǎng)文化程度普遍偏低，所以我先急躁指導(dǎo)家長(zhǎng)回家后對(duì)孩子的教育方法。 后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫(xiě)背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，形成一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待

11、加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如同學(xué)的自控力量比較差，自我約束力不強(qiáng)。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂(lè)觀、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。 總之，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。 三班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三 回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，留意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以進(jìn)展同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為核心，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、傳授基本學(xué)問(wèn)和愛(ài)好為起點(diǎn)，仔細(xì)完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一

12、、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念 1、連續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中樂(lè)觀貫徹新課程理念，以學(xué)論教。 2、常常掃瞄科學(xué)課、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高熟悉水平。 3、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，樂(lè)觀仔細(xì)地聽(tīng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能準(zhǔn)時(shí)與其他老師溝通學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平，本學(xué)期共聽(tīng)課20節(jié)。 4、注意利用各種反饋信息，常常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，仔細(xì)進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。 二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作 1、

13、爭(zhēng)取每節(jié)課前做好充分預(yù)備： (1)仔細(xì)鉆研教材和教參，對(duì)教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 (2)了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能水平，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，充分考慮自己的教法和同學(xué)的學(xué)法，思索如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)等。 (3) 細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)。由于科學(xué)課上試驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓同學(xué)通過(guò)直觀的試驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解把握所學(xué)內(nèi)容，我們只能自己開(kāi)動(dòng)腦筋想方法：凡是

14、儀器室原有的自然試驗(yàn)材料和用品，都拿來(lái)充分利用。五班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)物與環(huán)境、雨水對(duì)土地的侵蝕時(shí)，我?guī)瑢W(xué)到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前預(yù)備。學(xué)習(xí)種子發(fā)芽試驗(yàn)和外形與結(jié)構(gòu)時(shí)，我到學(xué)校餐廳要來(lái)了綠豆種子和雞蛋殼。學(xué)校組織同學(xué)到公園科技館游玩，我要求同學(xué)大休回來(lái)每人帶一節(jié)電池，最起碼保證每個(gè)小組能有一節(jié)電池，有小馬達(dá)的盡量帶回來(lái)，以便充分進(jìn)行試驗(yàn)探究，孩子們基本上做到了。 2、確保課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中盡量確立同學(xué)的主體地位，注意同學(xué)的自主探究和學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的主體意識(shí);雖然平常備課、作業(yè)、預(yù)備上課及特長(zhǎng)課的試驗(yàn)等工作量特殊大，但依舊盡自己最大努力，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。 (1)把同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培

15、育、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。愛(ài)好是最好的老師，學(xué)校生的奇怪 心比較強(qiáng)，但這種奇怪 心有時(shí)只是停留在好玩、新穎的表面層次上，我們要促使同學(xué)把平常的奇怪 心進(jìn)展成為“科學(xué)的奇怪 心”，擴(kuò)高校生愛(ài)好的范圍，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、討論的欲望，準(zhǔn)時(shí)地把同學(xué)的愛(ài)好和留意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探究、思索的樂(lè)觀性，讓同學(xué)產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培育。 (2)把培育同學(xué)的基本學(xué)問(wèn)、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。 在教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng), 由于同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)

16、科學(xué)學(xué)問(wèn)的把握力量也不同，從期中考試的答題狀況可看出，同學(xué)沒(méi)能精確 地理解和把握科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊特別重要。應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)即科學(xué)課本學(xué)問(wèn)，同學(xué)們共同提高的前提下，對(duì)不同程度的學(xué) 生做出不同的要求，對(duì)那些反應(yīng)較快、力量較強(qiáng)而留意力不夠集中的同學(xué)，多留意培育他們的觀看力量;對(duì)那些反應(yīng)較慢、力量較弱的同學(xué)，更多地培育他們的思維力量和實(shí)踐力量，使大家充分發(fā)揮自身的共性，施展各自的制造才能。試驗(yàn)教學(xué)中要抓好試驗(yàn)基本技能，盡量制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行觀看和研 究，明的確驗(yàn)的目的要求，真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高

17、同學(xué)的試驗(yàn)力量。 (3)把教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來(lái)抓。 在平常的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容，重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量，把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 3、抓好特長(zhǎng)教學(xué) 培育同學(xué)的創(chuàng)新力量是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了“小創(chuàng)造”特長(zhǎng)活動(dòng)，組織同學(xué)主要開(kāi)展了科學(xué)小試驗(yàn)，科技小制作，科學(xué)小論文撰寫(xiě)和小創(chuàng)造技法

18、滲透活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)，自立思索解決各種實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)受探究討論的過(guò)程，發(fā)揮他們的制造潛能。要求小創(chuàng)造特長(zhǎng)同學(xué)每人設(shè)置一個(gè)“百寶箱”，放置試驗(yàn)和討論過(guò)程中必需使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，明確科學(xué)討論不肯定非得在實(shí) 驗(yàn)室里，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，為同學(xué)自主選擇試驗(yàn)器材實(shí)施開(kāi)放式探究供應(yīng)便利。 三、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用 學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同學(xué)對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪 心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而課堂上的時(shí)間有限，我們要通過(guò)科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓舞同學(xué)們多閱讀科技書(shū)籍，突破課本學(xué)問(wèn)的限制，多從科學(xué)視角去觀看和分析問(wèn)題，親密聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)勝利的體驗(yàn)，和家長(zhǎng)一起布置同學(xué)做科技作品，把同學(xué)們這學(xué)期的部分科技作品收集