文言文特殊句式課件

1、2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)1文言文特殊句式2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)1文言文2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)2考綱要求: 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。高考題型:句子翻譯 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)2考綱要求:2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)3 古代漢語和現(xiàn)代漢語的句法大致相同，由于語言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。從歷年的高考情況來看，需重點掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句四種，此外還有固定句式。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)3 古代漢語和現(xiàn)2022/9/26貴州省銅仁市

2、第二中學(xué)4 被動句是表示被動意義的句子。文言中常常借助一些介詞表示被動。常見的有以下幾種形式：1、用介詞“于”“受于”表示被動，“于”引進動作行為的主動者。 君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。被 動 句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)4 被動句是表示2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)52、用“為”“為所”（“為”引出動作的主動者）“為所”表示被動。 而身死國滅，為天下笑。吾屬今為之虜矣。不者，若屬皆且為所虜。重為鄉(xiāng)黨所笑。被 動 句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)52、用“為”“為2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)63、用“見”“見于”表被動

3、(“于”引進動作的主動者)。 秦城恐不可得，徒見欺 信而見疑臣誠恐見欺于王而負趙 被 動 句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)63、用“見”“見2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)7予猶記周公之被逮風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去戍卒叫，函谷舉屈原放逐，乃賦離騷4、用介詞“被”表被動 5、無任何標志，根據(jù)句意判斷被 動 句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)7予猶記周公之被逮2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)8被動句常見的有以下幾種形式：1、用介詞“于”“受于”表示被動，“于”引進動作行為的主動者。2、用“為”“為所”（“為”引出動作的主動者）“為所”表示被動。 3、用“見”“見于”表被動(“于

4、”引出動作的主動者)。 4、用介詞“被”表被動。 5、動詞本身表被動。 小 結(jié)2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)8被動句常見的有以下幾2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)9 “見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，但它不表被動，它放在動詞前，表示“對自己怎么樣”， 可譯為“我”。如：1、府吏見丁寧（我） 2、生孩六月，慈父見背（我）1、誠請見教。2、望見諒。3、請勿見笑。翻譯下列句子：誠摯地請求教導(dǎo)我。希望原諒我。請不要譏笑我。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)9 “見”有一種特殊2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)10賓語前置定語后置狀語后置主謂倒置倒裝句現(xiàn)代漢語的句子

5、成分的順序，一般為(定)中心詞“主狀 謂 (定)中心詞“賓” ，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。主要有以下幾種倒裝形式：2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)10賓語前置倒裝句現(xiàn)代2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)11翻譯下列句子，找出它們的特點大王來何操？沛公安在？客何為者? “何操” “操何” “安在”“在安”“何為”“為何”句子的特點：1、都是疑問句，2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別作“操”“在”“為”的賓語。3、賓語都前置。規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置

6、。賓語前置句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)11翻譯下列句子，找出2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)12翻譯下列句子，找出它們的特點忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！是以后世無傳焉，臣未之聞也?！安蛔孕拧薄安恍抛浴薄拔粗小薄拔从兄薄安挥嗥邸薄安黄塾唷薄拔粗劇薄拔绰勚本渥拥奶攸c：1、都是否定句，2、代詞分別是“自”“之”“余” “之” ，它們分別作“信”“有”“欺”“聞”的賓語，規(guī)律二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。賓語前置句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)12翻譯下列句子，找出2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)13賓語前置句規(guī)律三：用 “是”或“之”

7、把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。翻譯下列句子，找出它們的特點1、句讀之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、無乃爾是過矣？4、唯兄嫂是依。 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)13賓語前置句規(guī)律三：2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)141、何以戰(zhàn)? 規(guī)律四：介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3、項王項伯東向坐；亞父南向坐。“何以”“以何”“誰與”“與誰”2、微斯人，吾誰與歸？“東向”“向東”2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)141、何以戰(zhàn)? 2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)15賓語前置句小結(jié)一是疑問

8、句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。二是否定句中代詞作賓語提前。 三是用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“之”“是”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。 四是介詞賓語，也放在介詞的前面。 動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語。賓語前置有以下幾種情況。 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)15賓語前置句小結(jié)一是2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)16狀語置于謂語之前若置于謂語之后便是補語狀語常置于謂語之后翻譯時大多數(shù)時候要提到謂語前面去翻譯狀語后置句現(xiàn)代漢語古代漢語2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)16狀語置于謂語之前若2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)171、還矢

9、先王，而告以成功2、請其矢，盛以錦囊3、方其系燕父子以組4、申之以孝悌之義格式一：動+（以+賓語）2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)171、還矢先王，而告2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)18能謗譏于市朝 且立石于其墓之門生乎吾前格式二：動十于（乎，相當“于”）十賓2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)18能謗譏于市朝 2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)19青，取之于藍，而青于藍 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯得復(fù)見將軍于此格式三：形+（于+賓語）2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)19青，取之于藍，而2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)20定語是修飾或限制名詞的。定語一般要放

10、在中心詞之前，這種語序古今一致。在文言文中，除了此種情況外，也可以放在中心詞之后，我們稱它“定語后置”。蚓無爪牙之利，筋骨之強。定語后置2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)20定語是修飾或限制名2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)21定語后置基本形式：1、“中心詞后置定語者” 如：求人可使報秦者，未得。2、“中心詞之后置定語者”的形式。如： “石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?3、“中心詞之后置定語如：蚓無爪牙之利，筋骨之強， 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)21定語后置基本形式：2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)22主謂倒裝這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之

11、不惠?！?“美哉,我少年中國。” 不仁哉！梁惠王也 。文言文中，為了加強語氣，強調(diào)謂語，常常把謂語提到主語的前面，這種改變語序的做法叫做主謂倒裝。 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)22主謂倒裝文言文中，2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)23句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古今共有的，不過，文言里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常被省略。省略句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)23句子中省略某一詞語2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)24（一）省略主語主語的省略，文言文中最為常見。主要原因之一，是文言的第三人稱代詞一般不獨立作句子的主語

12、。句子若是重復(fù)前邊的詞語又羅嗦，這樣省略主語的句子自然就多了。句子中是否省略了成份，要以上下文的意思或整個語言環(huán)境去推斷。翻譯時，要根據(jù)具體情況把省略成分補出來。主語的省略，可分為“承前省”、“蒙后省”、“對話省等形式。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)24（一）省略主語主語2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)251承前省（1）廉頗為趙將，（廉頗）伐齊，大破之。（2）永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章，（異蛇）觸草木，（草木）盡死。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)251承前?。?）廉2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)262蒙后?。?）沛公謂張良曰：“（公）度我至軍中，公乃人。”

13、（2）（爾）必死是間，余收爾骨焉2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)262蒙后?。?）沛2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)273對話?。?）（孟子）曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”（王）曰：“不若與人?！保?）樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚急?！?022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)273對話?。?）（2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)28（二）省略謂語謂語是句子最重要的部分，無論是古代還是現(xiàn)代，省略謂語的情況還是比較少的，不過在文言文中，省略謂語也不是非常個別的現(xiàn)象，尤其是并列的句子，如果一句用了某個動詞，另一句同樣的動詞就可以省略。有時省略的謂語需要根據(jù)上下文補

14、出，才能不影響意思的表達。軍中無以為樂，請以劍舞（為樂）。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)28（二）省略謂語謂語2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)29（三）省略賓語文言文中省略動詞和介詞后的賓語是比較普遍的，所省多是代詞“之”。1省略動詞后的賓語，如：項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。2省略介詞后的賓語，如： 成視，龐然修偉，自增慚怍，不敢與（之）較。（蒲松齡聊齋志異促織） 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)29（三）省略賓語文言2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)30（四）省略兼語“使、命、令”這類動詞的賓語常兼作后邊一個主謂

15、詞組的主語，這個詞就稱作兼語?，F(xiàn)代漢語的兼語一般不能省略，文言里的兼語卻往往被省略，所省多是代詞“之”： 不如因而厚遇之，使（之）歸趙。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)30（四）省略兼語2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)31（五）省略介詞古文中常常省略介詞“于”，還有介詞“以”、“自”等，這些介詞與后面的賓語組成介賓結(jié)構(gòu)，這個介詞常常被省略。將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)31（五）省略介詞2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)32 師曠撞晉平公 晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇埃僮仓?。公披衽而

16、避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也?！弊笥艺埑９唬骸搬屩?，以為寡人戒?！保n非子） 翻譯故事2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)32 2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)33參考譯文：晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時、他得意地說:“哈哈!沒有比做國君的更快樂了!他的話沒有誰敢違背!”著名音樂師師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。 琴在墻壁上撞壞了。晉平公說:“太師， 您撞誰呀?”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他?！睍x平公說:“說話的是我嘛

17、。”師曠說:“喲！這可不是做國王的人應(yīng)說的話啊！”左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說:“放了他吧，我要以此作為鑒戒?！?2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)33參考譯文：晉平公和2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)34四、判斷句2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)34四、判斷句2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)35判斷句 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)35判斷句 2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)36判斷句判斷句應(yīng)滿足以下三個條件:1.涉及事物的性質(zhì)、

18、情況或事物 之間關(guān)系。2.要作出判斷。3.是個句子（表肯定或否定）。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)36判斷句判斷句應(yīng)滿足2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)37請判斷：下列句子哪些屬于判斷句？1.臣之壯也，猶不如人。2.因人之力而敝之，不仁。(過去藉著別人的幫助才有今天的成果，現(xiàn)在卻反過 來攻打他，是不符合仁德的。) 3.陳勝者，陽城人也。4.城北徐公，齊國之美麗者也。5.臣誠知不如徐公美。6.當立者乃公子扶蘇。7.必以長安君為質(zhì)，兵乃出。8.今急而求子，是寡人之過也。9.劉備，天下梟雄。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)37請判斷：下列句子哪2022/9/26貴州省銅仁市第二中

19、學(xué)38判斷句：2、3、4、6、8、92.因人之力而敝之，不仁3.陳勝者，陽城人也4.城北徐公，齊國之美麗者也6.當立者乃公子扶蘇8.今急而求子，是寡人之過也9.劉備，天下梟雄注意標志2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)38判斷句：2、3、42022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)39常用判斷句式1、用“者”或“也”表判斷“.者，.也。” 例：“陳勝者，陽城人也?！薄?，.也。” 例：“操雖托名漢相，其實漢賊也。”“.者也?！?例：“城北徐公，齊國之美麗者也?！?022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)39常用判斷句式1、用2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)40常用判斷句式 2、用副詞“乃”“則

20、”“即”“皆”“耳”等表判斷。當立者乃公子扶蘇。此則岳陽樓之大觀也。即今之傫然在墓者也。夫六國與秦皆諸侯。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)40常用判斷句式 2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)41常用判斷句式3、用動詞“為”“是”表判斷。如今人方為刀俎，我為魚肉。 巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)41常用判斷句式3、用2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)42常用判斷句式4、用否定副詞“非”、“莫”、“無”等表示否定的判斷。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)42常用判

21、斷句式4、用2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)43常用判斷句式5、直接判斷劉備，天下梟雄。劉豫州王室之胄。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)43常用判斷句式5、直2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)44知識遷移1.選出不是判斷句的一項：A.陳勝者，陽城人也。B.先自度其足而置之其坐。C.和氏璧，天下所共傳寶也。D.蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)44知識遷移1.選出不2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)45知識遷移1.選出不是判斷句的一項：A.陳勝者，陽城人也。B.先自度其足，而置之其坐（座位）。C.和氏璧，天下所共傳寶也。D.蟹

22、六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)45知識遷移1.選出不2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)46知識遷移2.翻譯下列句子（1）義，人之本也。（2）吾聞無勞而獲，身之災(zāi)也。忠義是做人的根本。我聽說不勞而獲是自身的災(zāi)禍。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)46知識遷移2.翻譯下2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)47 判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷： 1、用“者”或“也”表示判斷。這是典型的文言判斷形式。分三種情形： 用“者，也”表判斷。 句末用“者也”表判斷。 單用“者”或“

23、也”表判斷。 2、用“即”“乃”“則”“皆”“耳”等副詞表示肯定判斷。 3、用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷。 5、用“非”“未”“弗”“無”“莫”等表示否定的判斷。 4、直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)47 判斷句是對事物的2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)48固定句式 在文言文中存在很多固定句式，這些固定句式一般有固定的翻譯模式，掌握它們有利于提高文言閱讀能力。常見的固定句式有： 1、 表疑問 2、表反問 3、表感嘆 4、表揣度2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)48固定句式 12022/9/26貴州省銅仁市第二

24、中學(xué)49文言文的固定格式： 1）表示疑問： A、何以？（根據(jù)什么？憑什么？） 例如：王曰：“何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 例如：問女何所思，問女何所憶？ C、奈何？（怎么辦？為什么？） 例如：未辭也，為之奈何？ 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？D、如何？奈何？（拿怎么樣呢？） 例如：如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)49文言文的固定格式：2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)50E、孰與？（與相比，哪個？） 例如：吾孰與城比徐公美？ 公之視廉將軍孰與秦王？F、安乎？（怎么呢？） 例如：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？G、何為？（為什么？） 例如：君何

25、為生我家？F、何如哉？（該是怎樣的呢？） 例如：痛定思痛，痛何如哉？2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)50E、孰與？（與2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)51（2）表示反問：1、如之何？（怎么能呢？） 例如：君臣之義，如之何其廢之？2、豈（其）哉（乎，耶、歟）？（難道嗎？） 例如：豈得之難而失之易歟？3、安哉（乎）？（哪里呢？） 例如：燕雀安知鴻鵠之志哉？4、不亦乎？（不是嗎？） 例如：人不知而不慍，不亦君子乎？ 求劍若此，不亦惑乎？5、非歟？（不是嗎？） 例如：子非三閭大夫歟？2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)51（2）表示反問：2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)526、寧耶

26、？（哪里呢？） 例如：寧知此為歸骨所耶？7、顧哉？（難道嗎？） 例如：顧不如蜀鄙之僧哉？8、獨哉（耶）？（難道嗎？） 例如：相如雖弩，獨畏廉將軍哉？2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)526、寧耶？（哪2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)53（3）表示感嘆：A、何其也?。ㄔ趺茨敲窗。。?如：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！B、直（特）耳?。ㄖ徊贿^罷了?。?例如：王曰：“不可，直不過百步耳！”C、惟耳?。ㄖ皇橇T了?。?例如：吾已無事可辦，惟待死期耳！D、一何（多么啊?。?例如：吏呼一何怒，婦啼一何苦！E、亦哉?。ㄒ舱媸前。。?例如：且立石于其墓之門，以旌其所為。鳴呼，亦盛矣哉！2022/9

27、/24貴州省銅仁市第二中學(xué)53（3）表示感嘆：2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)54（4）表揣度：1、無乃乎（耶）？（恐怕吧？） 例如：求，無乃爾是過歟？ 師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？2、得無乎（耶）？（該不是嗎？ 例如：若輩得無若貧乎？3、其乎（歟）？（大概吧？）（兼表反問） 例如：其皆出于此乎？其可怪也歟？4、庶幾歟？（或許吧？） 例如：吾王庶幾無疾病歟？2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)54（4）表揣度：2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)55牛刀小試2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)55牛刀小試2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)56示例:下列各句中的“之”，屬于代

28、詞作前置賓語的一項是 （3分）（ ）（2008年廣東高考第七題）A、除郎中、上甲令，皆不之官B、而自歸于帝，帝不之罪C、訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)D、將士用命，訪何功之有答案：B。A、動詞，到；B、“之”代他，否定句中代詞作賓語，賓語前置。C、代詞，他；D、助詞，幫助賓語前置。 2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)56示例:下列各句中的2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)571下列句子中，與其他句式不同的一項：（ ） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不濟，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、不然，籍何以至此？ F、項王曰：客何為者？C慧眼識珠疑問代詞有“何、誰

29、、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”等。2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)571下列句子中，與其2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)58動詞賓語提前條件之一：不、弗、未、非、否、毋、無、莫這類句子一般含有否定詞：下列句子與其他三項不同的是：（ ） A、忌不自信 B、時人莫之許也 C、人馬燒溺死者甚眾 D、后世無傳，臣未之聞也C2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)58動詞賓語提前條件之2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)593 （ ）A 沛公安在？B 雖我之死，有子存焉。C 唯才是舉。D 爾何知？4 （ ）A 城中皆不之覺。B 唯余馬首是瞻。C 惟利是圖。D 馬之千里者BD選出下列各組中不是賓語前置的句子2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)593 （ 2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)60 介詞賓語提前：在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾動詞謂語。在文言文中，介詞賓語往往置與介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象。例如：1、“臆！微斯人吾誰與歸？”“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”。 岳陽樓記2022/9/24貴州省銅仁市第二中學(xué)60 介詞賓語提2022/9/26貴州省銅仁市第二中學(xué)612、一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？ 觸龍說趙太后戰(zhàn)國策3、不為者與不能者之形（情形）,何以異？ 齊桓晉文之事孟子4、吾王庶