第20課三黑和土地課件

1、土地，是勞動(dòng)人民賴以生存的家園，今天我們就一起走進(jìn)三黑的土地，走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)，去感受土地帶給勞動(dòng)人民的快樂(lè)吧。統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件20 三黑和土地 蘇金傘，是中國(guó)五四以來(lái)最杰出的詩(shī)人之一，大公報(bào)介紹蘇金傘時(shí)說(shuō)，他的詩(shī)諷刺深刻得體，當(dāng)世無(wú)第二人。 著有詩(shī)集地層廠窗外鵓鴣鳥蘇金傘詩(shī)選蘇金傘詩(shī)文集等?，F(xiàn)代詩(shī) 現(xiàn)代詩(shī)也叫白話詩(shī)，最早可追源到清末，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律。 現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)溫柔敦厚，哀而不怨的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開放和直率陳述與進(jìn)行可感與不可感之間的溝通。朗讀課文 掃清障礙 朗讀課文兩

2、遍，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出情感。 邊朗讀邊想象作者所描繪的景物畫面，內(nèi)心中充滿對(duì)土地的熱愛和未來(lái)美好生活的憧憬。可以讀給同桌聽，兩人互相評(píng)價(jià)。朗讀指導(dǎo)理清思路，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 課文主要寫了什么事？可以分為幾部分？整體感知 詩(shī)歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對(duì)象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。本文寫了新中國(guó)成立前夕解放區(qū)進(jìn)行的土地改革，共產(chǎn)黨讓勞動(dòng)人民重新獲得寶貴的土地。 第一部分（ ）：土地是農(nóng)民的生命第二部分（ ）：三黑和土地第三部分（ ）：今昔對(duì)比，暢想未來(lái)1-34-910-15可以分為三部分。自由朗讀1-3小節(jié)：1.說(shuō)一說(shuō)農(nóng)民對(duì)土地有著什么樣的感情？2.標(biāo)

3、出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的看法?；?dòng)課堂農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。熱愛依戀比喻恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己先來(lái)嘗一嘗。恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適。反復(fù)反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。熱愛土地（1）讀到特別能打動(dòng)你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。 （2）圈點(diǎn)勾畫自己喜歡的語(yǔ)句，思考這些語(yǔ)句好在哪里？（3）“從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床”一句，有哪些含義？朗讀4-9小節(jié)回答問(wèn)題三黑就是這樣地

4、翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。精耕細(xì)作，表達(dá)了對(duì)土地的熱愛。地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭。這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。比喻，寫出了三黑辛勤耕耘，把土地耙得非常平整。平整 柔軟三黑從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽兒睡上。這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來(lái)吸些雨露?！皬膩?lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床”一句，有哪些含義？ 之前都是種地主的土地或者沒(méi)有土地，勞動(dòng)積極性不高，新中國(guó)成立前夕解放區(qū)進(jìn)行的土地改革，讓勞動(dòng)人民重新獲得寶貴的土地。本詩(shī)再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地

5、后的喜悅心情。三黑耙過(guò)地，坐下來(lái)歇一歇?？匆娮约悍N的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。蕎麥開花，預(yù)示著豐收在望，表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的幸福感。比喻（1）土地改革前后，有什么不同？（2）詩(shī)歌塑造了三黑怎樣的形象？朗讀10-15小節(jié)回答問(wèn)題小時(shí)候因?yàn)榇X煙兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：蹬壞了他的莊稼?，F(xiàn)在蟈蟈兒就在自己地里叫，他想招呼從地頭路過(guò)的那個(gè)孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”爹娘罵：家庭貧窮，需要?jiǎng)趧?dòng)地主罵：極端刻薄，不近人情招呼內(nèi)心滿足，開心快樂(lè)小時(shí)候因?yàn)榇X煙兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：蹬壞了他的莊稼?，F(xiàn)在蟈蟈兒就在自己地里叫，他想招呼從地頭路過(guò)的那個(gè)孩子：“快

6、去逮吧，你聽，叫得多好！”今昔對(duì)比（土改前后）不幸幸福他又在打算：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長(zhǎng)得更好，收得更多。再買頭小毛驢，打完場(chǎng)趕著送公糧；馱著老伴兒看閨女，上東莊。三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈煙兒也叫得更歡。合伙種田 對(duì)未來(lái)美好的憧憬買毛驢交公糧上東莊看閨女 詩(shī)歌塑造了三黑怎樣的形象？ 辛勤勞動(dòng)，精耕細(xì)作，內(nèi)心善良，對(duì)未來(lái)充滿希望。三黑是廣大勞動(dòng)人民的代表。詩(shī)歌通過(guò)塑造三黑和土地，表達(dá)了什么思想？ 本文寫了新中國(guó)成立前夕解放區(qū)進(jìn)行的土地改革，共產(chǎn)黨讓勞動(dòng)人民重新獲得寶貴的土地。本詩(shī)再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地后的喜悅心情

7、。結(jié)構(gòu)梳理三黑和土地農(nóng)民熱愛土地三黑在土地里勞動(dòng)幸福與希望重獲土地幸福喜悅 本文寫了新中國(guó)成立前夕解放區(qū)進(jìn)行的土地改革，共產(chǎn)黨讓勞動(dòng)人民重新獲得寶貴的土地。本詩(shī)再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地后的喜悅心情。主題概括 我愛這土地 艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明拓展延伸然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃

8、抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)