秋季主題班會(huì)講課教案5篇

1、秋季主題班會(huì)講課教案5篇 上學(xué)期間,大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧?主題班會(huì)的召開原則是:教育性、針對(duì)性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)淼那锛局黝}班會(huì)講課教案5篇，讓我們一起來看看！ 秋季主題班會(huì)講課教案篇1 活動(dòng)背景 中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡單的把嫦娥奔月的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為

2、主題的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。 2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。 3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 月亮為什么有圓缺。 活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。 活動(dòng)過程 一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。 1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。 2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。 二、了解月亮的變化規(guī)律。 1.欣賞故事月亮姑娘做衣裳。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。 2.交流討

3、論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?教案來自：快思教案網(wǎng).什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)? 3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。 三、畫一畫：會(huì)變的月亮。 教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。 幼兒操作：繪畫會(huì)變的月亮。畫出月初、月中、月末的月亮。 教學(xué)反思 通過開展中秋節(jié)的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，

4、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。 秋季主題班會(huì)講課教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。 2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。 3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。 4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。 5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課前帶

5、孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。 2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。 3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢? 2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。 師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。 (請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。) 3.圖片分類。 師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。 (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。) 4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。 指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多

6、呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢? 5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。 師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。 (1)教師朗誦散文。 (2)幼兒集體朗誦。 (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。 6.結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。 在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能

7、領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。 創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡

8、，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。 當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。 秋季主題班會(huì)講課教案篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。 3、產(chǎn)生喜歡秋天，熱愛大自然

9、的情感。 4、簡單了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。 5、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。 活動(dòng)準(zhǔn)備 聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。 活動(dòng)過程： 1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。 教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn)，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。 2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹和農(nóng)作物。 (1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征。 (2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的? (3)、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水

10、果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。 (4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食。 人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的? 4、音樂活動(dòng)逛公園并嘗試進(jìn)行仿編。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、難點(diǎn)：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。 活動(dòng)反思： 本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一種

11、積極的情感體驗(yàn)，在鼓勵(lì)、等待與欣賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。 秋季主題班會(huì)講課教案篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。 2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。 3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、圖片：黃色的菊花、紅

12、色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。 2、彩色筆。 【活動(dòng)過程】 1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。 師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答） 師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？ “菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？ 2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。 3、出示楓葉的圖片 師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌，依次類推。 4、朗誦詩歌。 師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。 教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

13、5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。 師：秋天還有什么顏色？ 師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎？ 鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。 教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育） 【活動(dòng)反思】 幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。 為什么要采用這些方法？ 1、討論法： 因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。 2、聯(lián)系法： 圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。 3

14、、游戲法： 游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。 在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì)更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。 本次活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，從“理解感受體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地

15、、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。 第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。 第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容 第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。 秋季主題班會(huì)講課教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。 2、初步學(xué)會(huì)分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。 3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)

16、。 4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。 1、動(dòng)物圖片若干; 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”; 3、兔子、狼、熊的“手偶”; 4、小錘。 活動(dòng)流程： 一、談話與討論： 引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】 二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論： 1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng)： 問：誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對(duì)，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn)) 2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好) 辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由) 辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述) (教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面) 三、教師通過出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈： 教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇)，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述) 1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。 1)老虎狼狐貍兔子草2).老鷹鳥蟲草 3)老