第六課 從眾與自主

1、第六課 從眾與自主第1頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一第六課 從眾與自主第一節(jié) 剖析從眾第六課 從眾與自主第一節(jié) 剖析從眾第2頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一有一個(gè)同學(xué)說，某某某同學(xué)人品差，喜歡故意找茬挑釁，不管某某同學(xué)怎么對(duì)你，你都然后認(rèn)為他人品差。 剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。你自己看見一件衣服根本覺得不怎么好看，然后朋友說很好看，你也開始懷疑自己，也跟著大家說好看。第3頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一 什么是從眾現(xiàn)象？ 結(jié)合教材例子“都跟著跑起來”（p52）請(qǐng)大家思考大家怎么認(rèn)為，自

2、己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。第4頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一 開始我堅(jiān)持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。 剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？心理從眾第5頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一今天我們做一道作業(yè)題，開始我相信自己做的是對(duì)的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我就照他們的做了。 看見大家買這種資料，我也買這種資料。 這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？行為從眾第6頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58

3、分，星期一從眾現(xiàn)象心理從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做學(xué)有所獲第7頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中有哪些從眾現(xiàn)象？說一說第8頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一1、在街上，因?yàn)橐患虑?，有兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)吵。越來越多的人開始圍觀看熱鬧,造成了交通堵塞。2、一個(gè)人站在橋上很認(rèn)真的往下看著，接著又有人好奇的也往橋下看著，后面往橋下看的人越來越多了。3、考試前，很多同學(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課。小鐘在進(jìn)教室前還和同學(xué)說說笑笑，一進(jìn)教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復(fù)習(xí)功課。第9頁，共3

4、2頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾行為帶來哪些積極影響？材料一有助于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力提高活動(dòng)效率,完成群體目標(biāo)。第10頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一材料二有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心材料二第11頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一材料三：小陳走在校園中，見到幾個(gè)同學(xué)把地上的垃圾撿起來放到垃圾箱中，他也跟著撿起了垃圾，別的同學(xué)見了也參與進(jìn)來。想一想：這種校園中的從眾行為對(duì)個(gè)人、對(duì)集體有什么積極影響？情境設(shè)疑第12頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)

5、58分，星期一 這類校園中的從眾行為對(duì)個(gè)人、對(duì)集體有什么積極影響？有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、修正自己的思維方式、擴(kuò)大視野，增強(qiáng)班集體的凝聚力等第13頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一從眾的積極作用：1、有助于完成群體的目標(biāo)；2、有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心； 3、有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。學(xué)有所獲第14頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一 材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，工作認(rèn)真， 難免在班上得罪了一些同學(xué)，這些同學(xué)在班上有意與她作對(duì)，小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老

6、師批評(píng)時(shí)， 她覺得委屈。 結(jié)合課本55頁的物理學(xué)家福爾頓的事跡，從這兩個(gè)事跡中你能得出盲目從眾的危害嗎？ 第15頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一 阻礙個(gè)人的發(fā)展，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等 第16頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一王某剛上初中時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但從初二年級(jí)起開始跟著幾個(gè)無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。 【案例分析】導(dǎo)致違法犯罪青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的第17頁，共32頁

7、，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一從眾的消極影響（即危害）： 阻礙個(gè)人的發(fā)展，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。 影響到集體的事業(yè)。 導(dǎo)致違法犯罪。不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。學(xué)有所獲第18頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。在某些場(chǎng)合下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。但是如果盲目地跟從他人，人云亦云，隨波逐流，或者因?yàn)楹ε卤粍e人誤解為標(biāo)新立異、出風(fēng)頭而不敢堅(jiān)持自己的看法，這就是消極和有害的。第19頁，共32頁，

8、2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一釣魚島問題的持續(xù)升級(jí)，各地陸續(xù)出現(xiàn)打砸日系車事件。這是典型的盲從現(xiàn)象，作為中國人的我們，愛國有很多種方式表現(xiàn)，沒必要以這么偏激的行為表現(xiàn)自己的愛國情，砸毀別人汽車的人，是不折不扣的違法行為。日本政府侵占我釣魚島，他們卻侵犯同胞的私有財(cái)產(chǎn)，其行為方式涉嫌犯罪。理性愛國，拒絕打砸。可見遇事要理智，切勿盲從。視野第20頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一結(jié)合教材P56毛毛蟲實(shí)驗(yàn)和王某的案例，我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？絕不能盲目從眾評(píng)一評(píng)第21頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一知識(shí)回顧1、從眾現(xiàn)象的含義:大家怎么認(rèn)

9、為,自己就怎么認(rèn)為;大家怎么做,自己就跟著怎么做.2、從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)心理從眾和行為從眾第22頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一3、從眾現(xiàn)象的影響從眾具有兩重性,既有積極作用,也有消極作用.某些場(chǎng)合或條件下,有些從眾心理、行為具有一定的積極意義。第23頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一1從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的是（ ）人云亦云 隨波逐流 標(biāo)新立異 墻頭草，隨風(fēng)倒 堅(jiān)持己見A B C DC一、單項(xiàng)選擇題第24頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一2、考試前，很多同學(xué)在教室里安靜的復(fù)習(xí)。高欣在進(jìn)教

10、室前還和同學(xué)們說說笑笑，進(jìn)來后馬上不笑了，并且悄悄的回到座位，開始復(fù)習(xí)。高欣的行為是（ ）A消極的從眾現(xiàn)象 B積極的從眾現(xiàn)象 C考試緊張的現(xiàn)象 D興趣愛好廣泛的表現(xiàn)B第25頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一3、學(xué)校舉行英語演講比賽，膽小的張華看到班里很多同學(xué)都積極報(bào)名參加為班爭(zhēng)光，而且自己的英語水平也不差，于是也報(bào)名參加比賽。他的行為說明了（ ）這是一種積極的從眾現(xiàn)象 積極的從眾可以增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力這是一種出風(fēng)頭的表現(xiàn) 這樣的從眾助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)A B C DC第26頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一4、一位同學(xué)見到別人打球，自己也打球；過幾天

11、又隨另外一位同學(xué)去畫畫，沒幾天看別人下棋有意思，又去下棋。這位同學(xué)的心理是（ ）A積極健康的好奇心理 B盲目的從眾心理 C形成穩(wěn)定興趣的前提 D興趣愛好廣泛的表現(xiàn)B第27頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一5、盲目從眾會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，是十分有害的，它會(huì)（ ）弱化自我意識(shí) 窒息個(gè)性的發(fā)展增強(qiáng)自信心 扼殺創(chuàng)新精神增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力 影響集體的事業(yè)A BC DC第28頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一材料分析：近年來，隨著我國文化市場(chǎng)的開放，日韓兩國的影視藝術(shù)也進(jìn)入了中國市場(chǎng)，形成了“日韓流”的現(xiàn)象。在校園內(nèi)，一些中學(xué)生競(jìng)相模仿日韓明的發(fā)型、服飾等。小毅的發(fā)型一夜變成了紅色雞冠頭，衣服也成了所謂的“張揚(yáng)個(gè)性”的奇裝異服。1、小毅的行為是什么行為？ 盲目從眾行為第29頁，共32頁，2022年，5月20日，15點(diǎn)58分，星期一 2、這種行為有什么危害? 弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力