甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華-課件

1、近代中國反侵略、求民主的潮流1近代中國反侵略、求民主的潮流1第十二課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華第四單元2第十二課甲午中日戰(zhàn)爭第四單元2情境導入3情境導入3圖中的“大餅”代表著當時任人宰割的中國，而圍著大餅的是手中握有匕首的列強，他們迫不及待地對著“大餅”下刀，唯恐落于人后，大餅的主人則只有振臂疾呼，望餅興嘆。漫畫很好地展現(xiàn)了“大清”那不堪一擊、任人宰割的景象。圖中的場景是怎樣出現(xiàn)的呢？為什么會出現(xiàn)？讓我們帶著這些問題，學習甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華這一課。4圖中的“大餅”代表著當時任人宰割的中國，而圍著大餅的是手中握目標導航5目標導航5列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍

2、民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。課標要求6列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民1馬關(guān)條約和辛丑條約對中國社會造成的危害。2通過黃海大戰(zhàn)、臺灣人民反割臺斗爭等體會中華民族不屈不撓的斗爭精神。重點難點71馬關(guān)條約和辛丑條約對中國社會造成的危害。重點難通史坐標8通史坐標8大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜9大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜9自主預習10自主預習10一、甲午中日戰(zhàn)爭1背景(1)世界形勢：19世紀末20世紀初，世界資本主義國家向帝國主義階段過渡。(2)日本方面：日本明治維新后，制定了以侵略中國為中心的“大陸政策”。(3)朝鮮方面

3、：1894年，朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義，日本乘機入侵朝鮮。(4)中國方面：清政府腐朽無能。11一、甲午中日戰(zhàn)爭112概況(1)挑起戰(zhàn)端：1894年7月底，日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船。(2)四次戰(zhàn)役清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利。_大戰(zhàn)，中方主力尚存。日軍進攻中國遼東和山東半島，占領(lǐng)大連、_等地。1895年初，日軍攻占_，北洋艦隊全軍覆沒。黃海旅順威海衛(wèi)122概況黃海旅順威海衛(wèi)123結(jié)果：1895年4月，清政府與日本簽訂_。(1)內(nèi)容與危害馬關(guān)條約臺灣二億兩白銀杭州內(nèi)地通商口岸資本輸出133結(jié)果：1895年4月，清政府與日本簽訂_(2)影響：中國社會半殖民地化的程度_了。走出誤區(qū)：甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗

4、的根源不是軍事實力的落后，而是近代中國社會制度的落后，清政府的腐朽統(tǒng)治是中國戰(zhàn)敗的關(guān)鍵所在。大大加深14(2)影響：中國社會半殖民地化的程度_了。大二、八國聯(lián)軍侵華1背景(1)甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮。(2)義和團運動打著“_”的旗號，到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。2過程(1)1900年6月，英、美等八國，借口鎮(zhèn)壓_，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。扶清滅洋義和團15二、八國聯(lián)軍侵華扶清滅洋義和團15(2)八國聯(lián)軍在_附近遭到義和團和清軍愛國官兵的英勇打擊。(3)7、8月，八國聯(lián)軍相繼占領(lǐng)天津、北京，_將司令部設(shè)在紫禁城內(nèi)。(4)慈禧太后攜光緒帝倉皇出逃，下令清軍鎮(zhèn)壓義和團，并與侵略者

5、“議和”。3結(jié)果：1901年9月，清政府與侵略者簽訂_。廊坊瓦德西辛丑條約16(2)八國聯(lián)軍在_附近遭到義和團和清軍愛國官兵的英勇4辛丑條約的簽訂(1)內(nèi)容及危害4.5東交民巷大沽外務(wù)部174辛丑條約的簽訂4.5東交民巷大沽外務(wù)部17(2)影響：辛丑條約的簽訂，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。特別提示：辛丑條約帶有強烈的政治色彩，它的直接目的就是要控制清政府，征服中國人民，強迫清政府取締和鎮(zhèn)壓一切反帝活動，意味著清政府變成帝國主義侵略中國的工具。因此，辛丑條約的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立。18(2)影響：辛丑條約的簽訂，標志著中國完全陷入半殖民地半課堂探究1

6、9課堂探究19一、甲午中日戰(zhàn)爭是東亞政治格局的分水嶺，日本一舉取代中國成為東亞第一強國，甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)既有偶然因素，也是歷史發(fā)展的必然。【探究問題】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因?！咎骄克夭摹坎牧弦?894年3月，日本外相陸奧宗光密令駐朝公使：“促成中日沖突，實為當前之急務(wù)，為實行此事，可采取任何手段?！?0一、甲午中日戰(zhàn)爭是東亞政治格局的分水嶺，日本一舉取代中國成為材料二1894年11月22日，我與總署晤談一次。我問他們是否還能支持這個戰(zhàn)爭。他們說他們不能了。我說：你們有兵士二萬五千人在北京沒事做。他們答：那些兵不能打仗，中國軍隊目的不是作戰(zhàn)，而是威嚇百姓。我說：若相信再戰(zhàn)沒好處，應當議和。他們

7、說：自然他們希望議和，但由于不能和日本通信，怎能辦到呢？我說：假若授權(quán)給我，我可以經(jīng)由我們駐東京公使進行商談。他們高興了，請求我立即照辦。美國公使田貝論中日戰(zhàn)爭21材料二1894年11月22日，我與總署晤談一次。我問他們是材料三19世紀末，對于日本即將發(fā)動的對大清的戰(zhàn)爭列強各打著自己的算盤：美國希望日本成為其侵略中國和朝鮮的助手；英國企圖利用日本牽制俄國在遠東發(fā)展勢力；德法想乘機在中國奪取新的侵略權(quán)益；俄國采取不干涉政策?！咎骄克悸贰坎牧弦徽f明日本侵華蓄謀已久，反映了結(jié)論(1)；材料二通過清軍的戰(zhàn)斗力和清朝的外交政策說明了清政府的腐敗，反映了結(jié)論(2)；材料三說明了西方列強對中日戰(zhàn)爭的態(tài)度和目

8、的，反映了結(jié)論(3)。22材料三19世紀末，對于日本即將發(fā)動的對大清的戰(zhàn)爭列強各打著【探究結(jié)論】(1)日本出臺“大陸政策”，侵華野心蓄謀已久。(2)清政府腐敗懦弱。(3)歐美列強默許或支持日本侵略。(4)朝鮮1894年東學黨起義。特別說明：19世紀末，資本主義發(fā)展到帝國主義階段，加緊了瓜分世界的活動，這是日本侵華的根本原因，也是西方列強支持日本侵華的原因所在，從這一角度看，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)帶有必然性。23【探究結(jié)論】23二、中國半殖民地半封建社會形成的過程1鴉片戰(zhàn)爭后，英國等西方列強強迫清政府簽訂南京條約等第一批不平等條約，中國的社會性質(zhì)開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會。2第二次鴉

9、片戰(zhàn)爭中，列強強迫清政府簽訂天津條約北京條約璦琿條約等第二批不平等條約，中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，半殖民地半封建化程度加深。24二、中國半殖民地半封建社會形成的過程243甲午中日戰(zhàn)爭后，日本強迫清政府簽訂馬關(guān)條約，列強對中國的經(jīng)濟侵略由以商品輸出為主發(fā)展到以資本輸出為主的階段。帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國半殖民地半封建社會基本形成。4八國聯(lián)軍侵華后，列強強迫清政府簽訂辛丑條約，中國完全淪為半殖民地半封建社會。253甲午中日戰(zhàn)爭后，日本強迫清政府簽訂馬關(guān)條約，列強對中魯迅說：“至于中國所謂的手段，在我看來，有時也應該說有的，但絕非以夷制夷，倒是想以夷制華。然而，夷又哪有這么愚笨呢，卻先來一

10、套以華制華給你看?！敝袊飞夏荏w現(xiàn)以夷制夷、以夷制華、以華制華三種策略的歷史事件分別是()A甲午戰(zhàn)爭，太平天國，辛丑條約B辛丑條約，太平天國，甲午戰(zhàn)爭C太平天國，辛丑條約，甲午戰(zhàn)爭D甲午戰(zhàn)爭，辛丑條約，太平天國26魯迅說：“至于中國所謂的手段，在我看來，有時也應該說有的，【解析】由上面圖示可知正確答案為A項。【答案】A27【解析】27隨堂練習28隨堂練習28一、選擇題1(2015合肥高一期末)有些日本人認為：甲午中日戰(zhàn)爭是文明之戰(zhàn)、解放之戰(zhàn)、救亡之戰(zhàn)，文明之戰(zhàn)是指一種先進文化戰(zhàn)勝落后文化；解放之戰(zhàn)是指解放中國、光復中原；救亡之戰(zhàn)是指黃種人團結(jié)起來，共同對付西方。下列各項對這種觀點認識最準確

11、的是()A揭示了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因B掩蓋了日本對華侵略的戰(zhàn)爭本質(zhì)C突出了日本對中國文化的認同D表明了中國備受異族壓迫的事實29一、選擇題29解析：材料是站在日本人的角度看待甲午中日戰(zhàn)爭的，并未真正揭示戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，掩飾了日本對華侵略的戰(zhàn)爭本質(zhì)。日本在明治維新之后，資本主義發(fā)展迅速。但由于日本仍保留著濃厚的封建殘余勢力，國內(nèi)市場狹小，嚴重阻礙了其資本主義發(fā)展，人民起義不斷，為解決這些矛盾，日本統(tǒng)治集團急需從對外侵略擴張中尋找出路，這就是日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的根本原因。故選B項。答案：B30解析：材料是站在日本人的角度看待甲午中日戰(zhàn)爭的，并未真正揭示2有人曾對中國近代史上的一場戰(zhàn)爭發(fā)出這樣的感慨

12、：“從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱啊！”其中的“條約”是()A南京條約B天津條約C馬關(guān)條約D辛丑條約解析：根據(jù)“現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了”可分析出是指甲午中日戰(zhàn)爭，進而得出結(jié)論。答案：C312有人曾對中國近代史上的一場戰(zhàn)爭發(fā)出這樣的感慨：“從前我國3有些義和團在打擊不法教會勢力時，宣傳要殺“大毛子”“二毛子”“三毛子”，即所有的在華洋人、中國教民以及同外國事物有聯(lián)系的人。在有些地方，義和團錯誤地殺害了一些無辜的傳教士和教民，包括老人婦孺。這不能說明義和團運動()A表現(xiàn)出某種盲目排外的傾向B帶有濃厚的蒙昧主義色彩C

13、表現(xiàn)出抵抗外來侵略的愛國熱情D具有強烈的反封建斗爭精神323有些義和團在打擊不法教會勢力時，宣傳要殺“大毛子”“二毛解析：本題主要考查義和團運動，意在考查學生獲取和解讀信息的能力。根據(jù)題干材料信息“要殺同外國事物有聯(lián)系的人”“錯誤地殺害”等可知，義和團運動雖然反映了民眾抵抗外來侵略的愛國熱情，但卻帶有濃厚的蒙昧主義色彩，表現(xiàn)出盲目排外的傾向。選項D說法符合題意。答案：D33解析：本題主要考查義和團運動，意在考查學生獲取和解讀信息的能4如圖是1907年發(fā)表的漫畫(注：圖中所示器具從右到左依次是：壇、提勺、漏斗、壺)。其政治寓意是()A清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具B近代社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化C中國

14、領(lǐng)土主權(quán)不斷遭到破壞D近代中國呈現(xiàn)國富民窮的格局解析：根據(jù)題干“1907年”分析，此時處于辛丑條約簽訂后，民族危機嚴重。漫畫寓意是提勺(官)將壇(民)中的油水通過漏斗(政府)提到壺(外國)中，說明清政府已經(jīng)成為列強統(tǒng)治中國的工具。答案：A344如圖是1907年發(fā)表的漫畫(注：圖中所示器具從右到左依次5(2015濰坊高一期末)對近代某位歷史人物，有詩評曰：“一生榮華出曾門，三朝輔政至中堂。少時有志匡華夏，老來失策親虎狼。馬關(guān)喋血賣國契，糊裱難堵漏風墻。辛丑疊恨終嘔命，至死屈身背罵名?！逼湓u論的是()A李鴻章B曾國藩C張之洞D袁世凱解析：從詩評中“出曾門”可知此人是曾國藩的徒弟、從“馬關(guān)喋血賣國契

15、”可知此人簽訂了馬關(guān)條約、“辛丑疊恨終嘔命”可知此人死于1901年，由此判斷此人是李鴻章。故選A項。答案：A355(2015濰坊高一期末)對近代某位歷史人物，有詩評曰：二、非選擇題6閱讀下列材料：材料一36二、非選擇題36材料二大清國國家應允許將大沽炮臺及有礙京師至海通道之各炮臺，一律削平由諸國分應主辦留兵駐守，以保京師至海通道無斷絕之虞各省督撫、文武大臣暨有司各官，于所屬境內(nèi)，均有保平安之責，如復滋傷害諸國人民之事，或再有違約之行，必須立時彈壓懲辦。請回答：(1)請用一句話說明兩則材料反映的主題。(2)辛丑條約的哪一項內(nèi)容最能體現(xiàn)這一主題？(3)根據(jù)以上材料，結(jié)合所學知識分析辛丑條約的影響。

16、37材料二大清國國家應允許將大沽炮臺及有礙京師至海通道之各炮臺解析：本題考查學生對辛丑條約的分析理解能力。第(1)問實際要求回答兩則材料的共同之處；第(2)問根據(jù)第(1)問的答案尋找最能說明半殖民地化的條款即可；第(3)問根據(jù)材料歸納出“中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵”的結(jié)論，根據(jù)所學歸納出“促進了民主革命的發(fā)展”等結(jié)論。答案：(1)中國半殖民地半封建社會完全形成。(2)懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員，永遠禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。(3)中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵；清政府淪為列強侵華的工具；促進了民主革命的發(fā)展。38解析：本題考查學生對辛丑條約的分析理解能力。第(

17、1)問實高考演練39高考演練391(2010新課標全國文綜，4分)中日雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方濟遠航海日志記載：“7點45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比辗匠霭娴亩甙四旰?zhàn)史稱：“7點52分，彼我相距約3000米之距離。濟遠首先向我發(fā)炮。旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟遠轟擊?！边@說明()A研究者的立場會影響其對歷史的解釋B歷史真相因年代久遠而變得模糊不清C通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相D原始記錄比研究文獻更接近歷史真相401(2010新課標全國文綜，4分)中日雙方對1894年7解析：本題考查甲午戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，意在考查學生分析材料、探究歷史問題的能力。材料體現(xiàn)了中日雙方對同一事件的不同記載，說明研究者的立場會影響其對歷史的解釋。因此答案為A項。答案：A41解析：本題考查甲午戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，意在考查學生分析材料、探究2(2011北京文綜，4分)下圖是一幅法國報刊上的政治諷刺漫畫：義和團殺外國人為“野蠻”(BARBARIC)；外國人殺義和團為“文明”(CIVILISATION)。這幅漫畫的作者意在()A主張武力解決爭端B抨擊西方殖民侵略C混