提升教師核心素養(yǎng)的有效方法和途徑市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、提升教師關(guān)鍵素養(yǎng)有效方法與路徑株洲市石峰區(qū)教研中心 楊飛霞.11.25第1頁第2頁 9月14日，我國公布了中國學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵素養(yǎng)，包含3個方面6大素養(yǎng)18個基本關(guān)鍵點。第3頁學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教師核心素養(yǎng)第4頁一、教師的核心素養(yǎng)有哪些二、有效提升的方法與途徑交流話題：第5頁一、教師關(guān)鍵素養(yǎng)有哪些第6頁國家督學(xué)成尚榮：第一動力，人的內(nèi)部動力。第一品質(zhì)，反思的品質(zhì)。第一專業(yè)，兒童（學(xué)生）研究。第7頁北京市第九中學(xué)林樂光校長：1.高尚的師德人品；2.嫻熟的專業(yè)能力；3.良好的溝通能力；4.強大的調(diào)適能力。第8頁著名特級教師孫雙金：教育情懷愛的情懷教育能力人文底蘊教育藝術(shù)第9頁愛心力（愛心無限）理解力（學(xué)

2、情研究）解讀力（教材解讀）反思力（反思實踐）閱讀力（文化養(yǎng)成）合作力（團隊合作）課程力（課程領(lǐng)導(dǎo)）教師關(guān)鍵素養(yǎng)楊飛霞老師：第10頁二、提升教師關(guān)鍵素養(yǎng) 有效方法與路徑第11頁（一）提升愛心力：“愛三問”案例1：改姓“沒有愛就沒有教育?！薄坝辛藧郏陀辛艘磺??！钡?2頁（一）提升愛心力“愛三問”1.你愛你的學(xué)生嗎？2.你會愛你的學(xué)生嗎？3.你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？第13頁（二）提升了解力：研究學(xué)生眼中有人的教育才是真教育。教育從研究學(xué)生開始。案例2：“誤入”了“算盤”“歧途”第14頁 美國、歐洲、非洲、中國學(xué)生討論：“世界糧食短缺問題”第15頁“備學(xué)生”不能不問五個問題（二）提升了解力：研究學(xué)

3、生1.學(xué)生原來學(xué)了什么？2.學(xué)生實際掌握了什么？3.為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備什么，準(zhǔn)備多少？4.學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科規(guī)律是什么？5.對于不一樣層次學(xué)生要求和教學(xué)策略各是什么？第16頁（三）提升解讀力：鉆研教材“教什么比怎么教更重要?！薄扒е匾f重要，讀懂文本最重要；這個法，那個法，不掌握文本就沒有法?！卑咐?：跟王崧舟學(xué)研讀教材長城第17頁第18頁1.認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。3了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動

4、人民的贊嘆之情。4激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。人教版教學(xué)用書之教學(xué)目標(biāo)：第19頁跟王崧舟學(xué)研讀教材長城尋找文本秘妙1.結(jié)構(gòu)：從整體上看，先寫見聞，后寫聯(lián)想。2.章法：按起承轉(zhuǎn)合套路謀篇布局。3.語言：平實、準(zhǔn)確，如：站、踏、扶；很自然、單看等。4.格調(diào)：全文不曾出現(xiàn)一個嘆號，感情凝重、內(nèi)斂。5.次序：寫見聞，由遠(yuǎn)到近；寫聯(lián)想，由現(xiàn)實到歷史。第20頁跟王崧舟學(xué)研讀教材長城尋找文本秘妙6.句法：數(shù)聽說明，還原比較。7.長城：長城之“長”，既是空間，又是時間。8.奇跡：表達(dá)在“氣魄雄偉、結(jié)構(gòu)精巧、施工艱難、工程浩大”等方面。9.圖騰：長龍喻長城，既是形似，更是神似，同為民族精神

5、基因。10.主題：懷古與文學(xué)傳統(tǒng)。第21頁跟王崧舟學(xué)研讀教材長城確立文本語文關(guān)鍵價值一看有沒有語文特征。二看有沒有文本特點。三看有沒有統(tǒng)領(lǐng)特色。四看有沒有遷移特征。第22頁浙江省小學(xué)語文教學(xué)提議30條 第1條 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀全套教材，鉆研整冊課文，明確本學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)，能從目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價等角度制訂學(xué)期教學(xué)計劃。 第2條 熟讀課文，能有感情地朗誦部分課文，能背誦經(jīng)典課文或段落。閱讀與課文相關(guān)原著原文和名家名篇，能從多個角度解讀課文，善于結(jié)合課文特點和學(xué)生年紀(jì)特征確定教學(xué)目標(biāo)。 第3條 制訂課時目標(biāo)要充分考慮語言、認(rèn)知、情感三個維度，并能做到相互滲透和融合。課時目標(biāo)要明確詳細(xì)，含有可

6、檢測性，要符合學(xué)生年紀(jì)特點，防止死記硬背，預(yù)防提升要求。第23頁浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提議30條 第1條 教學(xué)目標(biāo)擬訂須建立在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)研讀教材和全方面分析學(xué)情基礎(chǔ)上，要通盤考慮總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，要善于把課時目標(biāo)合理地分解為步驟目標(biāo)。 第3條 要充分依據(jù)教材提供材料設(shè)計教學(xué)，因為教材是表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)理論規(guī)范文本，其中凝聚著教學(xué)經(jīng)驗，提供材料含有經(jīng)典性和代表性，是教師組織教學(xué)主要依據(jù)。 第4條 教材研讀要關(guān)注整套教材基本結(jié)構(gòu)，理清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容及在各學(xué)段、各冊分布情況，并以此為背景研讀課時教學(xué)內(nèi)容，合理劃分課時。 第24頁浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提議30條 第5

7、條 研讀課時教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)熟做每一道例題和習(xí)題，深入分析例題和習(xí)題蘊涵知識點，關(guān)注例題與習(xí)題匹配與關(guān)聯(lián)，分清習(xí)題層次。在把握教學(xué)重點、難點同時，要充分考慮知識形成線索和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知線索，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過補充、修改、調(diào)換、刪減等方法完善教材資源。 第6條 要拓寬教材研讀視角，除了參考教學(xué)用書以外，提倡參閱不一樣時期、不一樣版本教材。第25頁浙江省小學(xué)英語教學(xué)提議30條 第1條學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)階段英語教學(xué)目標(biāo)、要求和內(nèi)容。除重點掌握任課年級教材外，還應(yīng)熟悉小學(xué)其它年級教材，了解教材編排體系，依據(jù)學(xué)生實際和英語水平，制訂學(xué)期講課計劃。 第2條認(rèn)真鉆研教材，明確各單元教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，注意單位間

8、知識點相互銜接與滲透，注意教學(xué)內(nèi)容滾動和復(fù)現(xiàn)；要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活使用教材，可對各種教材相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，合理分配教課時間。第26頁研讀教材：思前想后，左顧右盼1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2.閱讀整套教材，熟悉整個階段。3.鉆研全冊教材，明確單元間教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分布、知 識點銜接與滲透。4.精讀課時內(nèi)容，目標(biāo)要明確詳細(xì)，含有可檢測性，要符 合學(xué)生年紀(jì)特點。5.整合各種教材及相關(guān)文本，拓寬教材研讀視角。第27頁多維視角，鉆研教材1.讀者視角，陌生閱讀，讀出自己獨特了解。2.作者視角，智慧閱讀，把握文本價值取向。3.教者視角，立體閱讀，凸顯學(xué)科本體特征4.編者視角，專業(yè)閱讀，居高臨下地把握教材。

9、5.學(xué)生視角，個性閱讀，遵照教學(xué)基本規(guī)律。第28頁鉆研教材在“深入”上下工夫，在“淺出”上做文章。對教材進(jìn)行二度開發(fā)、再創(chuàng)造。用教材教不是教教材。第29頁（四）提升反思力：反思實踐 一個教師教了幾十年書可能成不了名師，假如堅持幾年寫教學(xué)筆記，包含反思性教學(xué)后記，則很有可能成為名師。 葉瀾 第30頁第31頁“六頂帽子”思維法愛德華德博諾博士第32頁第33頁“三頂帽子”思維 肯定。主要思考：這樣教學(xué)的好處是什么？ 合理性在哪里？積極因素是什么？質(zhì)疑、否定。主要思考：這樣教可能出現(xiàn)的問是什么？風(fēng)險有哪些？有什么問題是被我們忽略的？新發(fā)現(xiàn)、新選擇。著重關(guān)注：除了現(xiàn)有方案，還有沒有其他更好的選擇？我們能

10、不能以其他方式來做這件事？有沒有另外的解釋？第34頁案例4陳大偉林海教學(xué)反思第35頁（五）提升閱讀力：文化養(yǎng)成 “要么讀書，要么旅行，身體和靈魂，總有一個在路上?！薄白x行天下，有境界則自成高格?！钡?6頁小學(xué)語文教師閱讀書目推薦1.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（）2.論語3.給教師提議 蘇霍姆林斯基4.靜悄悄革命 佐藤學(xué)5.朗誦手冊 吉姆崔利斯 6.教師人文讀本 商友敬等編寫 7.有效教學(xué)十講 余文森 8.窗邊小豆豆 黑柳徹子9.孩子你慢慢來 龍應(yīng)臺10.名師課堂實錄及論著（如王崧舟、竇桂梅、孫雙金、薛法根、支玉恒、賈志敏、于永正、管建剛、蔣軍晶）雜志：小學(xué)語文、小學(xué)語文教師、小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)語文教

11、學(xué)通訊第37頁中學(xué)語文教師閱讀書目推薦1.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（）2.論語3.給教師提議 蘇霍姆林斯基4.教師人文讀本 商友敬等編寫5.演說經(jīng)典之美 孫紹振6.作文七巧 王鼎鈞7.作文十九問 王鼎鈞8.傳統(tǒng)語文教育教材論暨蒙學(xué)書目和書影 張志公9.聽王榮生教授評課 王榮生10.名師課堂實錄及論著（比如余映潮、程紅兵、 陳翔、黃厚江、王軍）報刊雜志：中學(xué)語文教學(xué)通訊、小說月報第38頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師閱讀書目推薦1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（）2.論語3.給教師提議 蘇霍姆林斯基4.數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要 吳亞萍5.和吳正憲老師一起讀數(shù)學(xué)新課標(biāo) 吳正憲等6.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論 李光樹7.小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略與

12、案例 朱德江8.小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法 王永春9.基本概念與運算法則小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)鍵 問題 史寧中10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 張丹11.教學(xué)新密碼 仲廣群報刊雜志：小學(xué) 數(shù)學(xué)教師版中小學(xué)數(shù)學(xué)（小學(xué)）第39頁中學(xué)數(shù)學(xué)教師閱讀書目推薦1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（）2.論語3.給教師提議 蘇霍姆林斯基4.好玩數(shù)學(xué) 張景中5.經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計 黃寧生6.你能成為最好數(shù)學(xué)教師 任勇7.讀書成就名師 張貴勇8.追風(fēng)箏人 卡勒德胡賽尼9.文化苦旅 余秋雨10.目送 龍應(yīng)臺報刊雜志：中學(xué)數(shù)學(xué)教育、中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)、中小學(xué)數(shù)學(xué)（初中）第40頁中小學(xué)英語教師閱讀書目推薦1.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（）2.論語3.

13、給教師提議 蘇霍姆林斯基4.布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué) 安德森5.英語能夠這么教 沈麗新6.培養(yǎng)孩子英文耳朵 汪培珽7.不能錯過英語啟蒙-中國孩子英語路線圖8.媽媽學(xué)校（英語） 陳慶惠9.主動心理學(xué) 克里斯托弗.彼得森10. 一本語法書籍報刊雜志（小學(xué)）：中小學(xué)外語教學(xué)（小學(xué)）、外語教學(xué)與研究、小學(xué)教學(xué)設(shè)計 英語報刊雜志（中學(xué)）：中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)）、英語世界、北京周刊第41頁第42頁推薦10部經(jīng)典電影1.美國我叫第一名（每個學(xué)生都值得被教導(dǎo)）2.新加坡小孩不笨（好孩子是被賞識出來的）3.美國音樂之聲（以童心對童心，以愛回報愛）第43頁4.法國放牛班的春天（用音樂打開孩子們封閉的心靈）5.意大利聽見天堂（每個人都有勇敢去追求夢想的權(quán)利）6.印度地球上的星星（每個孩子總會走出自己的路）7.美國蒙娜麗莎的微笑（超越定義的限制）第44頁8.美國/德國自由作家（真正聆聽學(xué)生的心聲）9.美國死亡詩社（用詩和思想幫孩子走出青春的迷茫）10.美國三傻大鬧寶萊塢（別讓死記硬背毀掉孩子的未來）第45頁（六）提升合作力（團體協(xié)作）第46頁（七）提升課程力：課程領(lǐng)導(dǎo)