計算機組成與結構原理學習總結

1、計算機組成與結構原理學習總結學習總結通過一學期的計算機組成與結構和計算機組成原理實驗的學習讓我受益菲 淺。在秦迎春老師的教學下， 我對計算機的了解從一開始的懵懂到現(xiàn)在對計算機 組成原理和計算機系統(tǒng)結構方面有了更加深刻的認識。 在理論課和實驗課即將結 束之時，我對在這一學期的學習進行了總結， 總結這一學期的收獲與不足。 取之 長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。沒有接觸過計算機或者對計算機不是特別了解的人可能覺得計算機特別神 秘，而且不知道為什么它可以實現(xiàn)那么復雜的功能， 而就我們而言越是深入學習 越是渴望了解其工作原理。 很幸運這學期我們接觸了計算機組成原理實驗課， 同 時也在計算機組成

2、與結構方面加深了理論指導。在理論知識吸收和實驗操作中， 體現(xiàn)了現(xiàn)在大學教學中對大學生動手能力的重視和動腦思考的能力。計算機組成與結構 這門課程是我們計算機專業(yè)的一門核心主干課程， 主 要講授計算機系統(tǒng)的基本概念和基本工作原理， 了解各主要部件的硬件結構、 相 互聯(lián)系和作用， 從而對整個計算機系統(tǒng)從硬件角度有一個完整的了解， 為學習后 續(xù)課程及今后對計算機的應用和開發(fā)打下良好的基礎。 這門課在專業(yè)課程內起著 承上啟下的作用。 這學期的實驗課， 通過老師的精心講解以及自己的親自操作讓 我對計算機的基本結構， 基本組成與結構原理有了更加深入的了解， 這門課程對 于我們了解現(xiàn)代計算機的各個組成部分及其

3、工作原理有重要作用， 通過自己動手 做實驗使我們更加深入的了解了計算機系統(tǒng)中各種功能的實現(xiàn)方法。在第 1 章“計算機系統(tǒng)概論”的學習中，我認識到，計算機系統(tǒng)由硬件和軟 件兩大部分組成。 這兩部分密切配合， 計算機才能正常工作和發(fā)揮作用， 兩者缺 一不可。硬件是計算機系統(tǒng)的物質基礎，少了它，再好的軟件也無法運行；軟件 則像是計算機系統(tǒng)的靈魂， 少了它，再好的硬件也毫無用途。 它們只有并駕齊驅， 才能充分發(fā)揮計算機的作用和效能。 現(xiàn)代計算機系統(tǒng)的硬件結構和軟件結構如下 圖所示。硬件結構由 5 個部件構成：運算器、存儲器、控制器、輸入設備和輸出 設備。運輸器用于實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的加工， 包括算術運算和邏輯

4、運算； 存儲器用于存儲數(shù)據(jù)和程序；控制器是計算機的指揮控制中心， 控制計算機各部件有序、協(xié)調注；I 卷示數(shù)據(jù)信息湍向運算器J地工作；輸入設備和輸出設備實現(xiàn)外部世界與計算機之間的數(shù)據(jù)交換0輸出設備輸人設備捽制器表示控制信息簡向操作系統(tǒng)診斷程序調試程序語言處理程序注；I 卷示數(shù)據(jù)信息湍向運算器J地工作；輸入設備和輸出設備實現(xiàn)外部世界與計算機之間的數(shù)據(jù)交換0輸出設備輸人設備捽制器表示控制信息簡向操作系統(tǒng)診斷程序調試程序語言處理程序系統(tǒng)軟件匯編程序7 編譯程序解釋程序軟件系統(tǒng)鏈接程序數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 分布式軟件系統(tǒng) 網絡軟件系統(tǒng)-應用軟件-通用軟件用戶編寫的應用程序計算機中的數(shù)據(jù)信息分為兩大類：數(shù)值型數(shù)

5、據(jù)和非數(shù)值型數(shù)據(jù)。在第3章“計 算機中數(shù)的表示方法”中，我認識到數(shù)值型數(shù)據(jù)用來表示具有數(shù)量概念的信息， 數(shù)的各位之間有進位關系。而非數(shù)值型數(shù)據(jù)沒有數(shù)量的大小，各位之間也沒有關 聯(lián)，如字符和漢字的編碼、圖像信息等。不管是哪一種類型的數(shù)據(jù)，在計算機中都只能用“ 0”和“ 1”組成的數(shù)串來表示計算機的基本功能之一是對數(shù)據(jù)信息進行加工， 其基本思想是將各種復雜的 運算分解為最基本的算術運算和邏輯運算，實現(xiàn)這些基本運算的部件就是運算 器。存儲器是計算機的核心三大部件之一，用于存放程序和數(shù)據(jù)。實際上，它是 非常重要的，以致于一般計算機中都要包含一個存儲子系統(tǒng)。在一臺計算機中， 存儲系統(tǒng)的性能直接影響到整個

6、計算機系統(tǒng)的性能。 容量大、速度快、 價格低的 存儲器一直是人們所夢寐以求的。 但這三者之間卻是相互矛盾的。 解決這一矛盾 的唯一方法，就是采用多種存儲器技術，構成多級存儲層次結構。每一個計算機系統(tǒng)都有自己的指令系統(tǒng)， 指令系統(tǒng)決定了計算機硬件所能完 成的全部功能， 對計算機的性能價格比有著很大的影響， 是計算機系統(tǒng)結構設計 者、系統(tǒng)軟件設計者和硬件設計者所共同關心的問題。中央處理器（CPU簡稱為處理器，是計算機系統(tǒng)的一個核心部件。CPU主要由運算器、控制器、寄存器組和內部總線等構成，是PC的核心，再配上儲存器、輸入/輸出接口和系統(tǒng)總線組成為完整的 PG課本第5章介紹了在實現(xiàn)CPU 中所采用的

7、原理和技術。在第5章的學習下，我對CPU的功能和組成有了更加深 刻的理解。CPU是計算機的核心，作用和大腦更相似，因為它負責處理、運算計 算機內部的所有數(shù)據(jù)， 而主板芯片組則更像是心臟， 它控制著數(shù)據(jù)的交換。 CPU 的種類決定了你使用的操作系統(tǒng)和相應的軟件。這學期的實驗課由淺及深， 分別從算術邏輯運算實驗， 移位運算實驗， 存儲 器實驗，微控制器實驗等幾個方面先掌握計算機系統(tǒng)中一些基本的功能模塊， 在 學習中，不禁感嘆計算機就是這樣工作的， 所有復雜的功能都是通過這些基本功 能模塊相互配合而組成的。 但是由于課程及實驗時間的限制， 我想我們學到的東 西還是太少了，不過沒關系，這畢竟為我們以后

8、的學習打下了基礎。在這一學期的計算機學習中， 首先我要感謝老師， 在和老師的交流學習中收 獲了很多， 一起交流每個實驗的原理， 操作方法以及拓展知識， 老師最后總結并 給學生指導，最后通過批改學生的實驗報告以糾正學生在實驗上的誤區(qū)或者錯 誤。這樣的方式不但培養(yǎng)了我們的動手能力而且也鍛煉了我們的口才及自學能 力，我想現(xiàn)在大學就是需要擁有這樣的教學理念。通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的， 隨著教育體制的 改革和教育理念的更新 , 以及信息技術的飛速發(fā)展 ,如何接受新的教育理念， 轉變 我們傳統(tǒng)的教育觀念， 來充實我們的專業(yè)技能， 已經成為我們每一個人必須要解 決的第一個問題。 只

9、有地學習， 才能掌握最新的知識， 才能在以后把工作做得更 好。我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識。我相信在更多的學習機會中， 我們懂的也會越來越多。 計算機組成與結構帶給我們不僅是知識，更是同學 們在課堂上學習的樂趣， 是老師與同學們共同學習共同進步的鑰匙。 計算機的奧 秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的。 在今后的學習和生活中， 計算 機時時刻刻陪伴在我們的身邊， 在互聯(lián)網時代， 計算機作為一個人與人溝通的媒 介充當著不可代替的作用。 所以我們在今后的學習中， 不僅要學習好計算機的知 識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去， 讓計算機給人們的生活帶來更 多的方便和樂趣。有人說過，大學只不過是高中的延伸， 在這里不得不繼續(xù)高中的那樣拼命苦 學；又有人說，跨進大學的大門，前途和事業(yè)有了保障，可以痛痛快快地玩上幾 年。我認為，大學是一幅空白的畫卷，等著你用智慧的手，描繪屬于