冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《86-整理與復(fù)習(xí)》優(yōu)質(zhì)課件

1、整理與復(fù)習(xí)整體回顧綜合運(yùn)用課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)梳理8整理與復(fù)習(xí)整體回顧綜合運(yùn)用課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)梳理8分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)大小比較幾分之幾得數(shù)為1同分母加減同分母加減法幾分之一整體回顧分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)大小比較幾分之幾得數(shù)為1同分母加減同分母加減把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是這個(gè)物體或圖形的幾分之一。 1.幾分之一知識(shí)梳理把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是這個(gè)物體或圖形的把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成幾份，一份是它的幾分之一，幾份就是它的幾分之幾。2.幾分之幾把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成幾份，一份是它的幾分之一，幾冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)81.分子是1的兩個(gè)分

2、數(shù)比較大小，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。2.同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大；分子越小，分?jǐn)?shù)就越小。3.分?jǐn)?shù)大小比較1.分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的1.得數(shù)為1的同分母加減法，可以通過畫圖來得出答案。4.同分母加減法2.同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加、減。1.得數(shù)為1的同分母加減法，可以通過畫圖來得出答案。4.同分不是平均分不是平均分綜合運(yùn)用不是平均分不是平均分綜合運(yùn)用藍(lán)色部分占白色部分占藍(lán)色部分占白色部分占藍(lán)色部分占白色部分占848462646561藍(lán)色部分占藍(lán)色部分占藍(lán)色部分占848462646561=3.在圈里填上 、和 。+ 1

3、- +=3.在圈里填上 、和 。+ 4.4.4352971037688=15. 4352971037688=15. 6.小華看一本故事書,第一天看了全書的 ,第二天看了全書的 。(1)兩天共看了全書的幾分之幾?(2)第二天比第一天多看了全書的幾分之幾?(3)還有全書的幾分之幾沒有看?- =+ =- =6.小華看一本故事書,第一天看了全書的 ,第二天看了全書課本：練一練第2題課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課本：練一練第2題課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從

4、娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)