天凈沙秋思課件教學(xué)

1、天凈沙秋思課件阜南縣方集鎮(zhèn)謝寨九年制學(xué)校 王婷玉導(dǎo)入新課 家是心靈的港灣，是靈魂的歸宿，思鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)是每一個(gè)天涯游子永恒的情愫。走在回家的路上，縱使摔倒也是快樂(lè)的，因?yàn)槟钱吘闺x家更近了！回家的路，雖歷盡艱辛，但總算能看到親人溫暖的笑容！然而有這樣一位天涯游子他只能在秋日的黃昏悲嘆一聲“斷腸人在天涯！”今天就讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)這位“斷腸人”秋日的悲歌天凈沙秋思請(qǐng)您欣賞：點(diǎn)擊此處天凈沙秋思（元）馬致遠(yuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。2.學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)作手法。（重點(diǎn)）3.深入感受“斷腸”。（難點(diǎn)） 二、作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢

2、卿、白樸、鄭光祖合稱(chēng)為“元曲四大家”，有文場(chǎng)“曲狀元”之稱(chēng)。雜劇有漢宮秋、薦福碑、青衫淚等十五種，散曲有輯本東籬樂(lè)府一卷。他曾熱衷于功名，但未得志，漂泊二十余載，五十入仕，看不慣黑暗的官場(chǎng)，退而隱居。秋思是他在漂泊旅途時(shí)的作品之一。因?yàn)檫@首小令，他還被稱(chēng)為“秋思之祖”。我國(guó)古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。分別代表著一個(gè)時(shí)代文學(xué)作品的最高成就。元曲是繼唐詩(shī)宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩(shī)體，包括雜劇和散曲兩部分。三、文史知識(shí)元曲雜?。簯蚯⑶涸?shī)歌散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一支曲子小令，又叫“葉兒”，體制短小，大多數(shù)為只曲，每

3、首各自為韻，相當(dāng)于一首詩(shī)或一首短詞。天凈沙秋 思：題 目：曲牌名此曲是元代小令中的名篇。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤/老樹(shù)/昏鴉， 小橋/流水/人家， 古道/西風(fēng)/瘦馬。 夕陽(yáng)/西下， 斷腸人/在/天涯。提示：注意節(jié)奏、語(yǔ)氣四、朗讀悟情思考：1、我們應(yīng)該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這首小令呢？那就來(lái)試試，讀一讀吧應(yīng)該要低沉、悲涼、傷感、惆悵2、請(qǐng)找出最直接表現(xiàn)作者心情的一句話(huà)。斷腸人在天涯。3、什么是“斷腸人”？傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此處指漂泊天涯、極度憂(yōu)傷的旅人。4、齊讀“斷腸人在天涯”。5、再齊讀“斷腸人在天涯”。 1、作者是如何表達(dá)他的悲痛的？重點(diǎn)分析前四句。前四句寫(xiě)了哪幾種比較悲涼的景物？我們?cè)谶@些

4、表示景物的字下面加點(diǎn)，把修飾詞用括號(hào)括起來(lái)。五、探究品析 （枯）藤 （老）樹(shù) （昏）鴉（古）道 （西）風(fēng) （瘦）馬（夕）陽(yáng)2、將括號(hào)里的詞先去掉，單獨(dú)看加點(diǎn)字，有什么感受？平常、單調(diào)，沒(méi)有感情色彩。3、這些普通的景物加上修飾詞后給你什么感受呢？同桌之間互相探討一下?！翱荨保纯菸瑳](méi)有生命力?！翱萏佟?，即一株沒(méi)有光澤和生命色彩的藤。“老”，即蒼老、無(wú)力，與嫩和壯相對(duì)?！袄蠘?shù)”，即一棵岌岌可危，隨時(shí)可能被暴風(fēng)雨摧殘或者死掉的樹(shù)?！盎琛?，即黃昏，天快黑了?！盎桫f”，即黃昏的烏鴉，天色已近黃昏，烏鴉飛不動(dòng)了，沒(méi)有精神。由“枯藤老樹(shù)昏鴉”一句可以想象出一幅黃昏烏鴉歸巢圖，連烏鴉都有巢可棲，有家可歸，此

5、時(shí)詩(shī)人難免會(huì)有種落寞之感。無(wú)論是這些詞還是由詞及景組成的畫(huà)面，都是冷冷的，給人一種荒涼、凄清、孤獨(dú)的感覺(jué)?！肮拧保c今相對(duì)，“古道”即古老的道路，有年代感，很少有人走，體現(xiàn)漂泊之久和路途孤寂?！拔黠L(fēng)”，是秋天特有的標(biāo)志。古詩(shī)中出現(xiàn)“西風(fēng)”的詩(shī)句都會(huì)帶有幾分傷心意，如李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。 “瘦”，即憔悴、疲憊，給人無(wú)力之感?！笆蓠R”與壯馬、肥馬相對(duì)，說(shuō)明這匹馬走過(guò)了很多路，歷經(jīng)風(fēng)霜，如今已垂垂老矣。“夕陽(yáng)”，即太陽(yáng)要落山了，表達(dá)傍晚之意。“古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)”，通過(guò)這組景物，我們也可以想象出一幅圖，即詩(shī)人牽著一匹瘦馬，行走在黃昏的古道上。4、關(guān)注“小橋流水人家”一句，整首小令描

6、寫(xiě)的十種景物，有三分之二給人凄涼的感覺(jué)，這里卻給人一種溫馨和諧之感，你怎么理解？這是反襯。行人見(jiàn)到小橋流水人家自然就會(huì)想到一家人和諧交談的溫馨場(chǎng)面，反觀(guān)自己卻是獨(dú)自一人身處古道西風(fēng)之中，與瘦馬相伴，這冷冷暖暖的對(duì)比之間，更增添了一股漂泊、凄涼之意。 正如王國(guó)維說(shuō)的，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)論是黃昏瘦馬浪蕩天涯的凄涼，還是偶遇小橋流水人家的溫馨，都是詩(shī)人在通過(guò)一組組秋天的特有景物來(lái)表達(dá)內(nèi)心那種深重的愁情，即“斷腸”之情。這就是運(yùn)用了我們常說(shuō)的情景交融的手法，作者將漂泊憂(yōu)愁之情融入衰頹的秋景中，使情與景渾然一體。六、 主題總結(jié) 這首元曲描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。七、課堂小結(jié)這首小令只有28個(gè)字，卻能以巧妙的構(gòu)思，選取秋天幾個(gè)富有特征性的景物，給我們摩畫(huà)出一幅秋郊夕照?qǐng)D，營(yíng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境，用以襯托天涯游子思鄉(xiāng)的孤寂、凄楚的心情。全曲不僅寫(xiě)景，動(dòng)靜相稱(chēng)，而且寫(xiě)人，借景言情；不僅用景物點(diǎn)染“秋”，而且用景物來(lái)表現(xiàn)“思”，化景為情，情從景出，把“秋思”寫(xiě)得非常凄惻，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。八、歌聲嘹亮 讓我們共同唱響天凈沙秋思 點(diǎn)擊此處九、作業(yè)布置1、展開(kāi)想象，將天凈沙秋思改寫(xiě)成一篇散文。2