人教版四年級語文上冊《飛向藍天的恐龍》教學設計1

1、4自然段回答4自然段回答教學目標1、會認 7個生字，會寫 13個生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。2、能體會準確生動的語言特點，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的語段。3、練習有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，提高口頭表達能力。4、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。教學重難點熟讀課文， 了解恐龍飛向藍天的演化過程；共同討論，樹立學生的探究意識，培養(yǎng)他們鉆研科學的精神。教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、出示圖片，引入課題同學們，剛才我們觀看了恐龍圖片，下面，讓我們來學習關于恐龍的課文。二、讀課

2、題質疑1.學生齊讀課題。2.引導學生質疑：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？3.初步釋疑。（1）通過預習，你知道課文哪些地方回答了你的疑問嗎？（2）學生發(fā)言，教師小結：遼西發(fā)現了有羽毛印痕的恐龍化石，課文第了恐龍演化成鳥類的過程。（3）過渡：這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學習生字新詞。三、學習生字新詞1.課件出示生字新詞，學生齊讀。2.解釋詞意。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應慢，不靈活。本文指白門溪龍。身體逐漸變小， 長得越來越像鳥類，能給這幅古生物學家們描繪的?？茖W家們根據恐龍?zhí)岢隽锁B類由恐龍演變而來的假說，這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據，。4自然段是這個疑問

3、的答案。再用自己的話有條理地說但始終缺少強有力加速了此項身體逐漸變小， 長得越來越像鳥類，能給這幅古生物學家們描繪的?？茖W家們根據恐龍?zhí)岢隽锁B類由恐龍演變而來的假說，這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據，。4自然段是這個疑問的答案。再用自己的話有條理地說但始終缺少強有力加速了此項行動迅速靈敏。后裔：已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關系：血緣關系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關系。欣喜若狂： 非常的歡喜快樂。 本文指

4、全世界研究者們發(fā)現了有羽毛印痕的恐龍化石，證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。毋庸置疑：指無須懷疑。四、自學第 1、2自然段1.概括段意。提示：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2.自讀自悟，教師巡視引導。3.學生發(fā)言交流，教師小結。文章開篇即提出觀點： 在中生代時期， 恐龍的一支經過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒；接著介紹了這一科學發(fā)現的大致過程。4.理解句子：遼西的發(fā)現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，畫卷涂上了“點睛”之筆?！包c睛之筆” 是指最重要、 最關鍵的內容。 作者在這句話中， 運用極其生動形象的語言，將

5、古生物科學家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”與鳥類骨骼上呈現的許多相似之處，的證據。直至 20 世紀末，在經歷了百余年的不懈努力之后，終于有了遼西的重大發(fā)現，發(fā)現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，研究的進程，因此，說它是“點睛之筆”第二課時一、引入上節(jié)課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第下面，我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第 4自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程1.恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？同學們讀一讀課文，它的有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小也學會了飛翔。 所以一支恐龍就演化成鳥希望找到更多的、 它的有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些

6、小也學會了飛翔。 所以一支恐龍就演化成鳥希望找到更多的、 更充分的證據， 重現恐龍飛學會飛翔、 演化這句話是說科學工作者十分希望在現有資料與條件的基礎上，繼續(xù)提示：要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。2.學生讀課文，教師巡視引導。3.學生發(fā)言交流，教師小結。兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數千萬年后，后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或尋找食物到樹上去生存，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。 地面上的有羽毛的恐龍奔跑，類，飛向藍天了。4.再次齊讀第 4自然段，加深理解。三、學習第 5自然段1.學生默讀，概括段意。2.這一部分表達了科學家們的美好心愿：向藍天這一歷史進程。3.理解句子：科學家們希望能夠重現這一歷史進程?！斑@一歷史進程” 指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長出羽毛、為鳥類的漫長歷史過程。深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術手段（如標本復原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。