小學(xué)數(shù)學(xué)約分教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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學(xué)情分生已經(jīng)探此約這一課的學(xué)對新鮮事物 約分教內(nèi)材 4 第 第 教目 :12教重 :教難 : 教過一情導(dǎo)，習(xí)固激興。1（ 除外 和 、15 和 58 、18 明確用一句簡短而 72 73 二理最分及分意。1例 1：把化）這）這分母都比較小的分數(shù)。 2）像 。舉例：把化成就是約分。 3）像念第 65 頁例 4 化成最簡分數(shù)。（1學(xué)生把 引 ：用分子、分母的最大公因數(shù)，分別去除分子和分母，得 （2（ 1 除外（3：像這樣 65 例 直接用它們 第 65 頁“ 2四鞏練。1是 是 9 的所有最簡真分 2五總提天 數(shù) 評測練習(xí)嘗練 :指下哪分是簡數(shù) 6 15- - - 12 把面分約 (口) 9 - - 32 55把面分約（誰得對快 14 22 40- - -10 35 77 70教學(xué)反思我巡視發(fā)現(xiàn)有近三分之一的學(xué)生約分不能到最簡題“最簡”，學(xué)生 1，二是它們的公因數(shù)也 1， 1，是 我發(fā)而是教深數(shù)學(xué)找到學(xué)讓課堂充 課標分助選擇并巧妙創(chuàng)逐步形成本教材分析生已經(jīng)探此約 效果分析 -但積學(xué)生參與通過對操作循循善誘啟發(fā)使教學(xué)得到反

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