三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 -第2課 保護(hù)水資源｜廣西版

1、2、保護(hù)水資源 【教學(xué)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步掌握搜集信息的能力。2、培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手的能力、協(xié)作能力，讓同學(xué)們通過活動(dòng)學(xué)會(huì)總結(jié)問題、解決問題的能力。3、通過活動(dòng)，讓同學(xué)們了解目前水資源的情況，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)水資源的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教學(xué)用課件等。（學(xué)生準(zhǔn)備）課前搜集有關(guān)我國(guó)水資源缺乏的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言師：水是生命之源，沒有水就沒有自然界中的生命，當(dāng)然也包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)。但水并不是取之不盡、用之不竭的。課前同們已經(jīng)搜集了有關(guān)水資源資料，誰能告訴我與我們的生存息

2、息相關(guān)的水出現(xiàn)了哪些問題嗎？生：回答師：下面請(qǐng)看我給你們準(zhǔn)備的知識(shí)積累。二、自主探究，合作學(xué)習(xí)生：通過以前學(xué)過的知識(shí)按照小組的問題要求，開始搜集信息師：搜集完成的小組對(duì)你們搜集的信息進(jìn)行整理，整理完成后，在小組中交流你們的信息，并進(jìn)行討論，說明原因。生：以小組為單位進(jìn)行交流、討論師：請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的代表，說說你們搜集了什么信息。第一組代表生：闡述（淡水資源比例）老師點(diǎn)評(píng)第二組代表闡述（受水影響的地區(qū)、人口）師：看來水資源的匱乏給人類帶來這么大的危害，我們?cè)賮砜纯吹谌M給我們帶來了什么信息？第三組代表生：闡述（受水影響的行業(yè)）師：我們國(guó)家行業(yè)重多，哪個(gè)行業(yè)都與水不可分割，這更證明了我們的生活

3、離不開什么？生：水師：哪我們更要保護(hù)什么？生：保護(hù)水資源（出示課題）師：下面我們?cè)賮砜纯吹谒慕M同學(xué)給我們帶來的信息，到底是什么原因使我們的水資源不斷受到威脅。第四組代表生：闡述（水資源匱乏原因）各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)師：造成水資源匱乏的真正原因，大部分是由我們自己造成的。我國(guó)不僅水資源缺乏，而且淡水資源被污染的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起去看看吧！（出示我國(guó)的水污染）提問：看到了這些畫面你知道了什么？想到了什么？啟發(fā)學(xué)生從不同角度去觀察、思考，回答的內(nèi)容要有獨(dú)特的見解。師：同學(xué)們你們有什么好辦法能改變現(xiàn)狀，為保護(hù)我們賴以生存的水資源做出自己的一份貢獻(xiàn)嗎？下面我們?cè)賮砜纯吹谖褰M同學(xué)給我們帶來的信息。第五組代表生：闡述（保護(hù)水資源的方法）師生評(píng)價(jià)。師：為了緩解水資源短缺的矛盾，遏止水環(huán)境惡化的趨勢(shì)，作為一名小學(xué)生，我們責(zé)任也有義務(wù)來保護(hù)我們的水資源。老師在這里給大家布置了幾個(gè)小任務(wù)，因時(shí)間有限，同學(xué)生任選其一來完成。（課件出示任務(wù)）、寫一寫“如果沒有了水”的感受。、設(shè)計(jì)保護(hù)水資源宣傳語或節(jié)水宣傳標(biāo)志。、編寫節(jié)水倡議書。四、匯報(bào)交流，展示成果展示優(yōu)秀作品，進(jìn)行師生、生生之間的互評(píng)活動(dòng)小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了保護(hù)水資源的重要性。作為一名小學(xué)生，我們不僅自己要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。還要向周圍的人多作宣傳，讓更多的人參與到保護(hù)水資源行動(dòng)中?，F(xiàn)在就站我們行動(dòng)起來，在