新冀教版一年級數(shù)學上冊《合與分26各數(shù)的組成》課教案2

1、5的合與分教課方案教課目的：1、經(jīng)過著手實踐，自主研究，合作溝通，使學生理解5的合與分，進一步加深對5的理解。2、經(jīng)過實踐活動發(fā)展學生的著手能力和語言表達能力。3、使學生在數(shù)學活動中逐漸發(fā)展合作學習的意識，對分與合的聯(lián)系有初步領(lǐng)會，初步形成對數(shù)學學習的自信心和興趣。教課要點：掌握5的合與分。教課難點：領(lǐng)會集與分的思想。教課具準備：教課課件、每人準備藍色、紅色花片若干。教課過程：一、創(chuàng)建情境，復(fù)習引入。1、猜一猜。師：老師手里有3支鉛筆，此刻我把它藏到背后，我的右手有支鉛筆，猜一猜左手有幾支？（2支）師：你怎么知道的？（由于1和2合成3）師：你說的真對！那么反過來能夠說3能夠分紅幾和幾？（以分紅

2、1和2）多猜幾次，復(fù)習3和4的合與分。13可師：小朋友們說的又對又完好，今日我們持續(xù)學習5的合與分。（板書課題：5的合與分）二、著手操作，體驗感知。1、擺一擺。師：請同學們?nèi)〕鰞煞N顏色的花片，使它們合起來是5個，趕忙擺一擺吧。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題實時指導）2、報告溝通，研究新知。師：誰愿意說一說你是怎么擺的？幾個藍色的花片，幾個紅色的花片，合起來是幾個花片？（生邊說老師邊板書5的合成，注意語言的完好）實時夸獎學生。指引學生察看5的合成。師：你有什么好的方法能記著5的合成呢？（學生溝通報告，老師是依據(jù)必定的次序書寫的），（1和4合成5,2和3合成5,3和2合成5,4和1合成5）。我們伸小手，邊做

3、邊說。生：（1和4合成5,兩部分換一下地點4和1合成5，2和3合成5,3和2合成5,）師：方才我們把幾個藍色的花片和幾個紅色的花片按老師的要求合在一同構(gòu)成了5個花片，也就是把本來的兩部分組合在一同，成為一個整體，這就叫合。師：馬老師還給小朋友們帶來了很多小笑容，我們一同看一看。（出示幻燈片）先看第一組，有幾個藍色的笑容，幾個紅色的笑容，合起來是幾個笑容，能夠怎么表示？（回答完好地同學夸獎）一次發(fā)問。師：看來老師的問題一點兒也難不住你們，再來一個看你會不會？出示圓片圖，把合起來是5的兩種圓片連起來。(3個紅色的花片和兩個黃色的花片合起來是5個花片，3和2合成5）（二）5的分紅1、擺一擺師：馬老師

4、家的院子里種了一棵桃樹，我用手機拍了一個樹枝上的桃子小朋友們看看有幾個？師：我想把這5個桃子放在兩個盤子里，能夠如何放？取出5個相同顏色的花片擺一擺。2、報告溝通，研究新知。師：哪個小朋友談?wù)勀闶窃趺捶值?？學生邊說邊幻燈演示，教師邊板書5的分紅。（按次序?qū)懀┲敢龑W生察看5的分紅。師：誰有方法又快又準的記著5的分紅？（學生回答）師：方才我們是把兩部分和在一同構(gòu)成一個整體叫合，此刻我們是把一個整體分紅兩部分，這叫做分。師：5的分紅有幾種？（4種），我們一同來讀一讀師：一（3）班的小朋友表現(xiàn)的這么棒，這些花朵都笑的合不攏嘴了。師：我把它分紅兩部分，左側(cè)1朵花，右側(cè)4朵花，能夠怎么說？5能夠分紅1和4）還能夠怎么說？（5能夠分紅4和1）師：左側(cè)2朵花，右側(cè)3朵花，能夠怎么說？（5能夠分紅2和3）還能夠怎么說？（5能夠分紅3和2）三、課間歇息。師：小朋友們聽得那么仔細，坐的那么正直，老師特別喜愛。咱們一同來做手指游戲操吧。四、練習穩(wěn)固。、課件出示蘋果圖，讓學生充分說合與分。、小火車開起來。）從左側(cè)車頭上的4和第一豎排3、1的關(guān)系，說明豎著填出的數(shù)要合成4，使學生明確要求。2）學生自己填寫，教師巡視。3）組織