幼兒園中班教案《紅綢舞》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班教案紅綢舞含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1，學(xué)跳集體舞，感觸樂曲歡快的心情。2，學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊(duì)形變化。3，體悟與伙伴共同舞蹈帶來的樂趣。4，培養(yǎng)幼兒清晰表達(dá)和大膽表演的能力。5，樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶活動(dòng)過程：一，老師出示道具紅色綢帶。老師：這是什么？老師：我們今日就是用它來?xiàng)l綢帶舞。二，觀察幼兒相關(guān)舞蹈視頻，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。1，帶領(lǐng)幼兒觀察視頻。老師：小伴侶下面邀請(qǐng)你們認(rèn)真看看他們的舞蹈動(dòng)作。2，在老師的示范下學(xué)習(xí)舞步。老師：在玩嬉戲之前，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的舞步蹦跳步。請(qǐng)你們看看這個(gè)舞步是怎么跳的？我們一

2、起來學(xué)一學(xué)，一只腳抬高，另一只腳向上蹦。3，由單圈變雙圈，鞏固上述動(dòng)作。三，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化，并跟音樂練習(xí)。1，老師：請(qǐng)小伴侶雙手叉腰，用那紅綢的手指著對(duì)面伴侶叉腰的手，順著手指的方向向前走，再原路退回去。2，完整的隨音樂練習(xí)。四，學(xué)習(xí)換舞伴，并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。老師：請(qǐng)外圍的小伴侶順著紅綢的方向換個(gè)新伴侶。五，跟著音樂在跳幾遍?；顒?dòng)反思：我開頭帶領(lǐng) 幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒仔細(xì)地示范了好一會(huì)兒，我發(fā)覺他們還 不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示 范，想讓他們看得更清晰。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累 得滿身是汗，他們還是不會(huì)跳。時(shí)光就這樣

3、在我焦慮地反復(fù) 示范中靜靜流逝，孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]愛好活動(dòng)失敗了，全班40 名幼兒惟獨(dú)8 名能跳起秧歌十字步。因?yàn)榛舜罅康臅r(shí)光學(xué) 習(xí)步子，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲乏、失敗、傷心，我 陷入了困窘：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)？問 題畢竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋覓解決的 策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)受拋在了腦后，依 然是那樣的歡樂。我問他們：你們覺得今日學(xué)的動(dòng)作難嗎？ 他們說：蠻難的，學(xué)不會(huì)。教師不是在前面一步一步地教了 嗎？一個(gè)幼兒說：可是我們一會(huì)兒就忘了。還有些說：我們 看不清晰，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳 就好了我豁然開朗，認(rèn)真回想囫圇活動(dòng)，盡管我手舞足蹈、 口若懸河地做示范和講解，可孩子們對(duì)步子的先后挨次仍不 明白。我想假如能把步子標(biāo)示出來就好了。 紅綢舞的兩個(gè)基本構(gòu)成部分都是經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論、提煉、加工后再舉行整合而創(chuàng)作的，可以說其動(dòng)身點(diǎn)即是拿為“此”用，制作環(huán)節(jié)堪稱